Как подготовить ребёнка к успешному написанию всероссийской проверочной работы по окружающему миру в 4 классе
Как подготовить ребёнка к успешному написанию всероссийской проверочной работы по окружающему миру в 4 классеКакие же эффективные способы и практические приемы работы можно использовать, чтобы успешно подготовиться к написанию ВПР по окружающему миру?
Во – первых, учебный материал по предмету должен быть разнообразным: презентации, плакаты, интеллект-карты, проекты.На уроке необходимо использовать различные педагогические технологии, методы и приемы. Во время изучения нового материала, во время подготовки к ВПР важно, чтобы сами учащиеся принимали активное участие в его изучении - готовили совместные проекты и презентации в классе и по группам, обучали и проверяли друг друга.
Во – вторых, обязательно на уроке необходимо показать простой пример демонстрационного задания и разобрать подробно, как оно будет оцениваться. Понимая критерии оценки, учащимся будет легче понять, как выполнить то или иное задание. Делать это можно по тетради ВПР.Типовые задания.25 вариантов. Волковой и Цитович.
В – третьих, учеников надо обязательно хвалить! Любому учащемуся важно опираться на свои сильные стороны и чувствовать себя уверенно на предстоящих проверочных работах.
В – четвёртых, во время подготовки к ВПР надо постоянно общаться с коллегами. Важно знакомиться с опытом коллег, их идеями и разработкамии применять их на практике.
В – пятых, родители всегда беспокоятся за своих детей.Главная задача родителей — убедить ребенка, что если не запускать учебу на протяжении всего учебного года, то не будет проблем с подготовкой к ВПР. Поэтому, обсуждайте с родителями вопросы создания комфортной учебной среды для учащегося дома, его организации режима сна и питания, его тревоги и заботы.
Всероссийская проверочная работа по окружающем миру в 4 классе состоит из 10 разных заданий. Какиеже задания включает в себя работа по окружающему миру?
- Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.
- Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.
- Работа с таблицами.
- Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.
- Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы.
- Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме.
- Знаки. Определение знака и правила к нему.
- Определение плана действий. Восстановление последовательности действий.
- Задания по краеведению.
Особое внимание требуют задания по краеведению. На них я и остановлюсь подробнее. Это вопрос №10 о родном крае, его истории, знаменитых людях и достопримечательностях. К успешному написанию ответов на этот вопрос начинаем готовиться с 1 класса.
Бе́нджамин Фра́нклин (американский политический деятель, дипломат, изобретатель, учёный, философ, писатель, масон, юморист) сказал: «Скажи мне – и я забуду, учи меня – и я могу запомнить, вовлекай меня - и я научусь».
Знать историю родного края очень важно и нужно.
Где-то на маленьком шарике
Маленькой точкой отмечен
Город мой маленький - маленький,
Здравствуй! - шепну я при встрече.
Здравствуй, столица вселенной,
Школа науки и спорта!
Город мой первостепенный,
Ты и любовь нам и гордость.
(Николай Сластников)
Где же можно узнать много интересного о прошлом и настоящем родного города, познакомиться с его основателями и главными достопримечательностями? Конечно, в городском музейно-выставочном центре Кирово-Чепецка. Это, действительно, удивительное место, которое всегда дарит массу впечатлений, положительных эмоций, увлекательных приключений и важных открытий. Нашу Гимназию и музей связывает давняя дружба.
Например, с творчеством одного известного человека города, ребята знакомились в музее на открытии юбилейной выставки фотокартин А.М.Перевощикова «Чувствовать сердцем и душой» было многолюдно. Собрались и те, кто лично был знаком с Алексеем Михайловичем, и те, кто просто пришёл насладиться творчеством этого «мастера философского пейзажа», и те, кто хотел познакомиться с его работами, впервые представленными в этот день широкому зрителю. Накануне открытия выставки, музеем был объявлен конкурс мини-сочинений по работам фотохудожника А.М.Перевощикова, в котором мы приняли участие всем классом. Встреча прошла очень душевно. Все тепло и трепетно говорили о творчестве и таланте нашего земляка, о личных его качествах, смеялись, грустили, вспоминали случаи из жизни, порой мистические. И, конечно, любовались его картинами. Любая из его работ вызывает эмоции. Разные! Одна фотография заставляет размышлять, другая вспоминать, третья удивляться, четвёртая восхищаться. Каждая из его удивительных фотокартин – это настоящее произведение искусства.
«Ура! К нам идёт музей!» Эту фразу часто можно услышать в гимназии во время учебного года. К нам, действительно, приходит «музей», а точнее, главная хранительница городского музейно-выставочного центра –Загайнова Елена Николаевна. Проведение музейных занятий в стенах гимназии уже стало традицией, и ребята всегда ждут их с нетерпением. На этих занятиях они узнают много нового, например, знакомятся с праздниками народного календаря, с дореформенным русским алфавитом, с вятскими ремёслами, с историей нашего города. С удовольствием поют и танцуют, мастерят и рисуют, что - то рассказывают сами и всегда с большим интересом слушают.
В нашей гимназии каждый год ученики всей начальной школы работают над одним общим проектом. Обычно такие проекты посвящены какой - то исторической дате или важному событию. В последние годы были успешно реализованы следующие проекты: «Литературная мозаика» (Год Литературы), «Вятские руки не боятся скуки» (80-летие Кировской области), «Экологическая тропа» (Год Экологии) и др.В 2016 году Кировская область отмечала своё 80-летие. Именно этому событию и был посвящён коллективный проект начальной школы «Вятские руки не боятся скуки».Проект был направлен на духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников и предполагал знакомство с историческим прошлым и народными промыслами Вятского края.
Каждая параллель начальных классов готовила проект по своему выбранному направлению: 1 класс – «Дымковская игрушка», 2 класс – «Плетение из лозы», 3 класс– «Вятское кружево», 4 класс – «Гончарное дело».
Как и любой проект, этот проект включал теоретический и практический этапы работы. Подготовительный этап (октябрь – ноябрь) – это знакомство каждой параллели именно с тем народным промыслом, который был выбран. Это изучение истории появления различных промыслов в Вятском крае; экскурсии в Кирово-Чепецкий музейно-выставочный центров Кировский областной краеведческий музей, в музей «Вятские народные художественные промыслы», музей Дымковской игрушки; проведение мастер-классов, музейных уроков, тематических классных часов. На этом этапе ребята первых классов посетили мастер - класс в художественной школе по изготовлению дымковской игрушки. Второклассники многое узнали о плетении из ивовой лозы, сходив на экскурсию в мастерскую народных промыслов родного города. Ребята третьих классов изучили историю вятского кружева. Четвероклассники познакомились с гончарным производством, посетили мастерскую «Вятская керамика» в селе Просница и посмотрели спектакль «Дуняшка» в Кировском театре кукол им. Афанасьева.
Основной этап – презентация проекта (декабрь). На протяжении всей недели мы знакомились с историческим прошлым и народными промыслами Вятского края. Каждая параллель знакомила ребят с одним из промыслов в творческой форме. Все ярко и творчески представляли изученное ремесло. Школьники узнали друг от друга много нового и интересного о плетении из ивовой лозы, познакомились с историей дымковской игрушки, удивились красоте и нежности вятского кружева, узнали, что такое гончарный круг и труд гончара. В течение всей недели в актовом зале работала выставка народных промыслов. После закрытия этой творческой недели, можно было не раз услышать и от гимназистов, и от родителей, и от учителей: «Здорово!», «Интересно!», «Ярко!», «Полезно!», «Молодцы!» А это значит, что проект «Вятские руки не боятся скуки» успешно реализован и надолго запомнится всем.
Ещё одно место в городе, которое мы очень любим. Здесь всегда интересно, спортивно, дружно, весело и по-семейному уютно!Это Станция юных туристов. Здесь мы изучаем родной край, знакомимся с туристским снаряжением, преодолеваем себя на практических занятиях по скалолазанию, изучаем знаки спортивных карт, вяжем узлы.
Коллективом учителей города были созданы Рабочие тетради по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Азбука краеведения и туризма» Они получили высокую оценку на XVII Всероссийском конкурсе методических материалов в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися, воспитанниками, а коллектив авторов был награждён Дипломом 1 степени.
Так во время интересных экскурсий, познавательных практических занятий мы с ребятами ненавязчиво готовимся к успешному выполнению ВПР по окружающему миру. Важно, чтобы любые итоговые работы не вызывали у детей паники, неуверенности в своих силах. Ребёнок должен быть психологически готов к написанию работы, не бояться её.И все знания о родном крае, полученные за четыре года, смог успешно применить!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Как и любая контрольная работа, оценочная процедура Всероссийской системы качества образования в школе предполагает определенную подготовку не только образовательную , но и психологическую .