Баринова Елена Владимировна
Использование интерактивных досок (панелей) при изучении истории на уроках, во внеурочной деятельности, подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
Использование интерактивных досок (панелей) при изучении истории на уроках, во внеурочной деятельности, подготовке к ОГЭ и ЕГЭВ статье рассмотрены плюсы использования интерактивных досок (панелей) при изучении истории на уроках, во внеурочной деятельности, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Несмотря на противоречивость использование ИКТ в учебном процессе автором подчеркиваются плюсы использования интерактивных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. Подходит для обобщения и расширения опыта учителям предметникам разных дисциплин.
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Качество образования – это его результативность. Результаты проявляются в знаниях, умениях, навыках обучающихся, на их основе формируются ключевые компетенции выпускников.
Не секрет, что мы не очень довольны результатами обучения и экзаменов.
Как повысить качество подготовки к экзамену, развить познавательный интерес учащихся, как повысить мотивацию к учебе, способствовать формированию основных компетентностей?
Новое качество образования может быть обеспечено на основе современных технологий и технических средств, используемых учениками в практической деятельности при самостоятельном приобретении знаний. Внедрение информационно-коммуникационных технологий значительно расширяет возможности образовательных рамок по каждому предмету. Одним из эффективных приемов – использование интерактивных технологий.
Применение интерактивной доски(интерактивных панелей) позволяет учителю наглядно и ярко представлять информацию, управлять демонстрацией материала, организовывать групповую и творческую работу учащихся. На интерактивной доске можно легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять нужную информацию цветом. К тому же тексты, рисунки или графики можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты урока. Работая с интерактивной доской, можно использовать все материалы, доступные на компьютере: таблицы, схемы, рисунки, аудио, видео и флеш файлы.
Важно, что учитель может значительно экономить свое время и силы, как при подготовке уроков, так и при обработке проверочных работ и тестов, а учащийся из пассивного потребителя знаний становится активным субъектом образовательной деятельности, это способствует углублению и систематизации знаний
Важная задача, стоящая перед учителем – подготовка ученика к ЕГЭ. Роль учителя состоит в грамотном отборе материала, в организации итогового повторения с целью эффективной помощи школьнику. Учащиеся выпускного класса испытывают определенные трудности при повторении материала, который был пройден в 6-8 классах, учитывая переход на линейную модель преподавания истории
ВЫВОДЫ
Результатами использования интерактивных технологий при изучении истории являются:
- активизация познавательной деятельности учащихся, усиление мотивации к обучению, что способствует формированию личности, обладающей широким кругозором;
- повышение эффективности процесса обучения и работы педагогов;
- расширение возможности творчества, как учеников, так и учителя;
- совершенствованию методов владения современными информационными компьютерными технологиями.
Творчество учеников немыслимо без творчества учителя.
Если мы учим детей как вчера, мы крадем у них будущее.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
