Сетевое взаимодействие как образовательный ресурс для успешной реализации дополнительного образования

Шапошникова Олеся Вячеславовна

Сетевое взаимодействие как образовательный ресурс для успешной реализации дополнительного образования. Данная статья имеет в себе анализ опыта успешной реализации дополнительного образования и воспитания школьников в рамках центра "Точка Роста".

В 2020 году на базе МОУ Широкинской СОШ  Газимуро-Заводского района был открыт Центр гуманитарного и цифрового профилей «Точка Роста», основной целью которого является формирование у обучающихся современных навыков по предметным областям «Информатика», «Технология», «ОБЖ», а также в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования.

На базе Центра ТР активно функционируют следующие детские развивающие объединения: «Шаг в будущее» (формирование у обучающихся устойчивых навыков по следующим направлениям: проектная деятельность, управление, фото и видео съемка с помощью беспилотных летательных аппаратов, основы работы 3D принтера, азы работы с программой Cura 3D, изготовление с помощью оборудования объемной 3D  модели.); «Азы журналистики»  (формирование у учащихся представления о деятельности журналиста как социально-значимой для общества профессии средствами журналистской деятельности.); «Белая ладья» (создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы); «Основы робототехники» (проявление творческого подхода к решению поставленной задачи, создание условий для развития творческих, интеллектуальных и физических способностей учащихся; «Основы макетирования» (формирование личности ребенка, приобретение начальных знаний и навыков макетирования и моделирования, раскрытие его творческого потенциала посредством освоения технологий создания мультипликационных фильмов).

В 2020/2021 учебном году на базе Центра ТР был полностью осуществлен план учебно-воспитательных и внеурочных мероприятий с участием обучающихся нашей школы, а также школ Газимуро-Заводского района. Именно благодаря данным мероприятиям была положена первая ступень начала сетевого взаимодействия между образовательными учреждениями.

Текущий учебный год Центр ТР начался под эгидой сетевого взаимодействия. Что же такое сетевое взаимодействие?  Изучив множество источников, проработав немало понятий сетевого взаимодействия, мы остановились именно на этом: «Сетевое взаимодействие – это специально сформированные образовательные сети образовательных учреждений, направленные на повышение доступности и качества образования».

Работа в рамках сетевого взаимодействия осуществляется с близлежащими образовательными учреждениями - МОУ Тайнинская ООШ, МОУ Солонечнинская СОШ, а также с МДОУ Широкинский детский сад, расположенный на территории нашего поселения. В начале учебного года был разработан и утвержден пакет документов в рамках сетевого взаимодействия (дорожная карта, приказы), заключены  договоры. Коллективом было разработано удобное расписание для всех ОУ, которое охватывает различные интересы обучающихся, учитывает их возможности, потребности и возраст. Основной целью сетевого взаимодействия между нашими образовательными организациями является  создание единого образовательного пространства для обеспечения качества и доступности образования, а также выполнение заказа общества на формирование успешной личности.

Для того, чтобы успешно осуществить свою деятельность, мы проработали множество способов взаимодействия и коннекта с образовательными учреждениями, оставили самые подходящие.

Во-первых, самый эффективный способ, по нашему мнению, это очные встречи с обучающими и педагогами на базе самого Центра ТР (1-2 раза в четверть для школ, каждые 3-4 недели для детей детского сада). Различные стажировочные, инновационные, профориентационные площадки, турниры, соревнования, круглые столы, мастер-классы и т.д. Во-вторых, осуществление взаимодействия в дистанционном формате с помощью  платформы «Телемост».

Во время очной работы преподаватели нашей школы в различных занимательных формах объясняют, как и каким образом работать с тем или иным оборудованием: 1) практическое занятие «Проведение сердечно-легочной реанимации» (цель: формирование и закрепление умений и навыков при проведении реанимационных мероприятий»);  2)мастер-класс по робототехнике «Конструирование и программирование моделей, соревнование с моделями конструктора WeDo 2.0» (цель: познакомить с конструктором WeDo 2.0, помочь создать модель и запрограммировать ее, провести соревнование);  3) тематическое занятие « Путешествие в мир фотографий» (цель: освоение навыков построения «правильной» фотографий фотокомпозиций) и др.

После таких очных сессий обучающиеся получают домашнее задание, которое необходимо отработать с помощью нашего оборудования (мы выдаём во временное пользование, согласно Акту), либо оборудования, которым располагают школы. Дети отрабатывают навыки и делятся своими результатами (если возникают какие-то трудности, то наши педагоги всегда рады помочь и своевременно проводят дистанционные консультации).

С дошкольниками наша работа выстроена следующим образом: 1) проведение экскурсий; 2) проведение занятий в очном формате длительностью 30-45 минут с учетом возрастных особенностей детей, которые проходят в игровой форме; дети учится макетированию, изучают правила безопасности, правила оказания первой медицинской помощи, знакомятся с робототехникой и квадрокоптерами. Например, открытое занятие «Мир роботов» было проведено с целью ознакомления детей с разнообразием робототехнических устройств и их применение в повседневной жизни; Мастер-класс по изготовлению оригами ели «Новогоднее чудо» с целью научить детей изготавливать оригами ели. Для нас данное взаимодействие является ещё и залогом успешной адаптации при поступлении детей в школу.

Вся наша документация, мероприятия и актуальная информация находятся на сайте нашей школы по адресу: http://shs_shir.gazz.zabedu.ru/?page_id=3393. В любое время каждый может ознакомиться с деятельностью Центра ТР и ставить свой вопрос или отзыв.

Подводя итог и резюмируя все вышесказанное, можно сказать о том,  что деятельность Центра «Точка Роста» является неотъемлемой частью дополнительного образования детей, развития цифровых и гуманитарных компетенций на различных уровнях образования. Наличие новейшего современного оборудования и соответствующих условия позволяет успешно реализовывать сетевое взаимодействие между образовательными организациями внутри района, реализуя следующие функции:

• образовательную — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;
• воспитательную — обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;
• креативную — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;
• компенсационную — освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;
• рекреационную — организация содержательного досуга как сферы восстановления психо-физических сил ребенка;
• профориентационную — формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию;
• функцию социализации — освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;
• функцию самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.