Организация деятельности музея образовательной организации в условиях эпидемиологических ограничений

Ксения Некрасова

Педагог-организатор, старший методист, педагог дополнительного образования

Одним из результатов пандемии стало то, что сотрудникам школьных музеев пришлось искать новые формы работы с аудиторией. В данной статье описывается опыт проведения массовых мероприятий на базе школьных музея "Ремёсла северо-запада России" и Музея истории молодёжных организаций ГБУ ДО Дворца творчества детей и молодежи "Молодежный творческий Форум Китеж плюс" в дистанционной форме.

С марта 2019 года перед сферами образования и культуры, так же, как и перед всеми остальными сферами жизни, встают всё новые и новые вызовы. Пандемия, продолжающаяся уже третий год, ограничивает возможности для работы с целевой аудиторией дополнительного образования.

Музей истории молодёжных организаций и музей «Ремёсла северо-запада России» (далее – Детский Музейный центр) являются ключевым площадками для ведения образовательной деятельности в сфере дополнительного образования детей, организации работы по взаимодействию музеев образовательных учреждений Приморского района, координации районных мероприятий музейно-краеведческой направленности, методического сопровождения школьных музеев в период аттестации и подготовки к участию в конкурсах различного уровня. И всю эту работу было необходимо в одночасье перевести в дистанционный формат. Одним из результатов поиска путей решения данной проблемы стало то, что сотрудникам школьных музеев пришлось опробовать принципиально новые для себя формы работы.

В период пандемии важной задачей стало обеспечение деятельности Детского Музейного центра как площадки реализации воспитательной работы всего Дворца творчества детей и молодёжи «Молодёжный творческий Форум Китеж плюс». Решением стала активная деятельность команды Детского Музейного центра на базах социальных сетей, в первую очередь ВКонтакте и YouTube. Нами был разработан контент-план, включающий в себя подготовку и публикацию авторских материалов, посвящённых памятным датам, праздникам народного календаря, международным праздникам. Кроме этого, в контент-план входят публикации, посвящённые особенным и редким экспонатам из коллекции музеев. Также была введена система хештегов, позволяющая быстро и эффективно находить прошлые публикации по отдельным темам.

В предыдущие годы на базе Детского Музейного центра реализовывались проекты «Музей для всех», «Перекрёстки», «Календарные праздники. Новый взгляд». Все они были переведены в формат видео. В кратчайшие сроки были освоены средства редактирования видеоматериалов. Запущены новые проекты. В съёмках приняли участие в качестве актёров педагоги дополнительного образования и педагоги-организаторы, что позволило расширить аудиторию. Особенно популярным в социальной сети ВКонтакте стал праздник «Кузьминки», который собрал рекордное количество откликов у пользователей (106 лайков, 22 репоста).

Также педагоги дополнительного образования, работающие во Дворце, должны были в течение года посещать со своими воспитанниками музейные занятия по абонементу. В связи со сложившейся ситуацией, интерактивные программы, требующие активного взаимодействия с посетителями музеев (их присутствия, общения с экспонатами, выполнения заданий) необходимо было аналогичным образом трансформировать под видеоформат. Так появились новые формы интерактивной работы: маршрутный лист, который можно распечатать дома и онлайн-квест.

В обязанности педагога-организатора также входит проведение районных мероприятий: игра «Что? Где? Когда?», конкурс чтецов, конкурс литературного творчества, районные этапы региональных конкурсов, таких как конкурс юных экскурсоводов школьных музеев, конференция «Война.Блокада.Ленинград.» и других. Вход посторонних на территорию Дворца в период эпидемиологических ограничений запрещён или сильно ограничен, поэтому подспорьем для проведения районных мероприятий стала возможность участников снимать видеоролики. Особенно активно проявили себя участники районного конкурса чтецов, традиционно проводимого в преддверии 27 января: в 2020/2021 учебном году участие приняли 76 участников (учащиеся 5-11 классов), а в 2021/2022 учебном году – уже свыше 170 человек. Все полученные от участников материалы необходимо было отразить в оценочном листе для жюри, пронумеровать, в ряде случаев переименовать, указав номер школы и фамилию участника и разместить в облачном хранилище с доступом для членов жюри. Объём работы был колоссальный.

Отдельной проблемой стало проведение двух этапов районной интеллектуальной игры по краеведению «Что?Где?Когда?». Так как взаимодействие с участниками проходило удалённо, была поставлена задача сформулировать вопросы таким образом, что ответ на них был не очевиден, что затрудняло возможность поиска ответа на них в интернете. При проведении игр в рамках районного интеллектуального чемпионата были использованы возможности платформы Zoom и Google Формы.

Площадками для оглашения результатов конкурсов и размещения полученных от участников материалов стали социальные сети Детского Музейного центра. И это также позволило привлечь новую аудиторию. Так, например, нам удалось увеличить охват группы Музея истории молодёжных организаций с 404 человек в марте 2019 (начало пандемии в России) до 2418 человек в феврале 2021 года. А охват группы музея «Ремёсла северо-запада России» увеличился с 599 человек в марте 2019 года до 2121 человека в феврале 2021 года.

Подводя итог, можно утверждать, что в новых условиях работа Детского Музейного центра не только не потеряла содержательного разнообразия, но и приобрела разнообразие форм.