Баринова Елена Владимировна
Успешность педагогической практики - технология личностноориентированного обучения «Лэпбук», как педагогическое средство обеспечения достижения дошкольниками высоких результатов по формированию речевого этикета
Успешность педагогической практики - технология личностноориентированного обучения «Лэпбук», как педагогическое средство обеспечения достижения дошкольниками высоких результатов по формированию речевого этикетаДанный опыт работы могут применять педагоги дошкольных образовательных учреждений, а также родители детей дошкольного возраста.
В последнее время роль этикета в нашем обществе как части поведенческой и речевой культуры неизмеримо возрастает. Знание этикета важно, прежде всего, для эффективной коммуникации в деловой и межличностной сферах. Обучение дошкольников правилам речевого этикета помогает им успешнее социализироваться, адаптироваться в различных жизненных ситуациях. Соблюдение правил поведения и этикетной речи, принятых в обществе, помогает ребенку развивать общение с детьми и взрослыми: настроить на доброжелательное отношение к себе, высказать просьбу, возбудить интерес, выразить радость.
Этикет является достаточно серьезным личностным достижением в области поведения и общения. Часто случается, что воспитание в семье и в общеобразовательных учреждениях не способствуют формированию социальной потребности в вежливом общении и культурном поведении. В силу этого педагогам дошкольного образования необходимо заботиться о воспитании потребности в этикетном поведении и речи у своих воспитанников с младшего возраста.
Технология личностноориентированного обучения «Лэпбук» прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме, он интересен и полезен тем, что в нем содержится практический материал, способствующий развитию возможностей дошкольников в речевом этикетном общении, предполагает моделирование в дошкольном учреждении различных (индивидуальных, групповых) ситуаций общения, в которых педагог ставит определенные задачи развития этикетной речи.
Попутно расширяется словарь детей, приумножаются способы выражения замысла и реализоваться условия совершенствования понимания речи. При проведении совместных специальных игр у ребенка появляется возможность и необходимость выбора уместных языковых средств, что формирует умение правильно выражать собственные мысли, намерения и эмоции исходя из постоянно меняющихся ситуаций общения.
Состав, последовательность операций, действий (алгоритмы)
Лэпбук – собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала, содержащий логично структурированный материал по определенной теме дидактический материал как особый тип наглядного пособия, который включает в себя карты, таблицы, наборы карточек с текстом, предметные и сюжетные картинки или рисунки, раскраски и т.д.
Это интерактивная тематическая папка с множеством приспособлений для какой-либо информации – с кармашками, дверцами, окошками, конвертами, прорезями, подвижными деталями и т.п.
Оптимальный размер готового лэпбука – папка А4-А3 в закрытом виде (такой размер идеально подходит, чтобы ребенок мог потом самостоятельно работать с ним (держать его в руках, писать в нем, рисовать и т.д., а после занятий поставить папку на отведенное для неё место).
Лепбук безопасен, все элементы соответствуют требованиям по обеспечению надежности, в изготовлении используются экологически чистые материалы (бумага, ткань, природный материал).
Формы организации работы с детьми – непосредственно-образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность детей и взрослых.
Формы организации детей во время работы – индивидуальная, парная, подгрупповая, групповая.
Выполнение каждого задания зависит от информации и вариативности использования предложенного дидактического материала и оформления конкретного материала, от самого простого - текстового, до игр и развивающих заданий.
Что даёт применение данного инструмента, средства, методики
Результативность (успешность) практики применения технологии личностноориентированного обучения «Лэпбук», как педагогическое средство обеспечения достижения дошкольниками высоких результатов по формированию речевого этикета:
- Сформированы представления детей об эмпатийных формах поведения, культуре речевого этикетного общения
- Сформирован коммуникативный опыт, включающий в себя умение вежливо обращаться, умение входить в контакт со сверстниками, влиять на сверстника с целью эмоциональной поддержки, эмоционально привлекать к общению, умение слушать и понимать собеседника, вести диалог;
- Введен в активный словарь дошкольников достаточное количество этикетных стереотипов;
- Сформировано умение выбирать нужную формулу с учетом ситуации общения (с кем, где, когда, зачем говоришь);
- Развиты умения: планировать предстоящую деятельность; договариваться со сверстниками; распределять обязанности; искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать; самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы; принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения; используя устную речь, выражать свои мысли и желания;
- Воспитано чувство взаимопонимания, доверительных отношений «педагог - дети», «ребенок - дети», «ребенок-ребенок».
За счёт чего достигается высокий образовательный результат
- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов учреждения по использованию технологии «Лэпбук», как эффективного средства развития речевого этикета у дошкольников.
- Обогащение развивающей предметно-пространственной среды комплектом тематическими лэпбуками, которые трансформируемы: в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей: внесение изменений в папки согласно интересам детей, легко разворачивается, собирается, раскладывается, может превратиться в папку-раскладушку, папку-передвижку; полифункциональны: наличие разнообразных материалов, игр обеспечивающих свободный выбор детей; периодическая сменяемость игрового материала, появление новых составляющих, вариативность использования материала.
- Использование лэпбуков по формированию этикетного поведения детей в различных организационных формах: занятия, игры, беседы, режимные моменты, как в реальной жизни, так и в специально созданных ситуациях.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
