Кто он - современный сельский учитель?
Кто он - современный сельский учитель?Каков он? В чем отличие между сельским и городским учителем? Чтобы ответить на эти вопросы, прежде всего, нужно знать менталитет жителей, насколько изменилась жизнь в этом селе.
Школьной жизни я посвятила более 35 лет своей жизни. Свою трудовую деятельность начала в маленьком поселке Аллага - учителем начальных классов, куда попала по распределению. Работа в маленьком наслеге и районном центре тоже отличается. Когда мы заканчиваем институт и получаем диплом с педагогической специальностью, мы еще не становимся учителем. Высокое звание «Учитель» можно получить только в стенах школы. Знания одно, а на практике, как оказалось, совсем другое.
Меняются жизнь, люди, время. И спустя годы понимаешь всю специфику своей профессии. Труд учителя – особый труд. Его нельзя мерить количеством выпускников, нельзя мерить количеством рабочего времени, общение с детьми не поддается временному измерению. Трудность учительской профессии в том и состоит, что результат своего труда учитель может увидеть только через годы. В профессии учителя невозможно остановиться, необходимо постоянно расти над собой, подстраиваться под новые реалии. Учитель в современном мире - тот же ученик. Именно в этом ценность учения: не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту самому. Современному педагогу школы нужно и надо быть психологом: уметь разбираться в детском мышлении, когда нужно - сопереживать вместе с ними, искренне радоваться и маленьким, и большим успехам своих учеников, находиться в постоянном творческом единении с ними. Ведь дети разные и к каждому нужно найти индивидуальный подход.
Нельзя терять заинтересованность ребенка в обучении. Сегодня в школе не может работать человек, который не в постоянном поиске нового педагогического метода. К сожалению, нет единого эффективного средства или метода обучения. Думаю, не ошибусь, если скажу, что нынешние педагоги - грамотные, творческие люди. Современные условия сельской школы обязывают учителя стать универсальным, требуют от него разносторонних знаний. Чего же стоят эти два года пандемии новой коронавирусной инфекции. Когда каждому из нас, и учителям, и детям, и их родителям пришлось подстраиваться под новые методы обучения - дистанционное образование. Если в городе нет проблем с Интернетом, то в сельской местности - это сложный вопрос. А каково же сельским глубинкам?
Дистанционное образование для многих, как и мне, оказалось сложным процессом. Если 10 лет назад компьютерные технологии только начали входить в нашу работу, то сейчас это не только потребность, но часть нашей жизни. К сожалению, не у всех детей есть возможность свободного доступа к Интернету, в одной семье есть несколько учеников, которым тоже необходимо учиться онлайн. И здесь тоже пришлось подойти к обучению творчески. С дистанционным образованием нужно суметь не только заинтересовать ребенка, но, главное, привлечь внимание. Считаю, что в цифровизации есть и свои минусы. Ведь компьютер не заменит живого общения. Общения между учителем и учеником, но, что самое расстраивающее, теряется связь между родителем и ребенком. К сожалению, это проблема современного мира. Даже в самых отдаленных глубинках дети предпочитают компьютерные игры, нежели живым и подвижным играм. С этой дистанционкой и ограничениями коронавируса можно сказать - мы полностью живем в виртуальном мире. Несмотря на это нужно адаптироваться к течению времени.
По моим наблюдениям современный мир не проходит бесследно. По идее специфика сельской жизни предполагает постоянный труд. Если раньше дети помимо учебы, постоянно работали, помогали с утра родителям по дому, на огороде. То сейчас сейчас многие живут в комфортных условиях, благоустроенных домах. Дети стали малоподвижные. Что сказывается и в их обучении, и способностях.
Что же отличает городских и сельских учителей? В сельской местности учитель на виду. Тебя все вокруг знают, наблюдают. В селе каждый знает друг о друге. Но нужно помнить, где бы ты не находился, что учителя и дети - именно мы являемся хранителями наших традиций, культурных ценностей. Да, я живу в XXI веке – провожу немало времени Интернете, пользуюсь социальными сетями. Я тоже «оцифровизована». Но я – сельский учитель и чувствую ответственность перед собой, родителями своих учеников, чтобы весь этот современный мир не повлиял, не поглотил полностью образ мышления моих учеников.
Самое главное в работе учителя - чтобы ребенок поверил в свои силы, познал радость успеха где бы он ни учился, в маленьком селе или городе. Я считаю, что не существует детей без таланта, он бывает разный, у каждого свой. Нужно суметь вовремя разглядеть и развить его. У каждого ребенка свои природные данные, которые нужно отточить, многие не понимают и не признают своих возможностей. Учитель должен помочь раскрыться своему ученику. И в этом нужно найти работать в тандеме с родителями. Именно мы, взрослые, должны стать трамплином и опорой для детей. Я уверена, что главное в этой жизни - дети, свои, чужие, не имеет значения. В школе мы становимся одной семьей. И так приятно, когда спустя годы твои выпускники постоянно на связи: пишут, встречаются с тобой, поздравляют со всеми праздниками, а родители вспоминают добрым словом. Я благодарна каждому своему ученику. Не только я их учу, но и они меня, воспитывая их изменилась и я сама. Труд учителя не проходит даром и с каждым днем все больше убеждаюсь в правильности выбранного пути, своей профессии учителя.
Я - сельский учитель, который меняется с современным миром, приобретая все больше и больше навыков и способностей. Я - помощник своим ученикам в освоении всего нового и интересного, порой такого сложного, но прекрасного мира.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Поэтому самой главной целью сельского учителя я считаю поднятие престижа хорошей учебы и любви к своей Родине.