Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Свидетельство
о публикации авторской статьи
Критерии публикации образовательной статьи:
  • Оригинальность – статья должна быть авторской и ранее нигде не публиковаться.
  • Образовательная ценность – материал должен иметь познавательный характер, содержать полезную и достоверную информацию.
  • Уникальность – текст проходит проверку на плагиат.
  • Соответствие тематике – статья должна подходить по направленности сайта.
Добавить статью
Сейчас обсуждают

19 Января 2024

40% учителей считают, что орфография – самый сложный раздел языка для школьников

40% учителей считают, что орфография – самый сложный раздел языка для школьников

Был проведён опрос школьных учителей русского языка. В число респондентов вошли 518 педагогов-словесников, принявших участие во всероссийской олимпиаде «Хранители русского языка».

Исследователи выяснили, что наибольшие сложности для учащихся создает орфография, или, иными словами, правописание. Об этом сообщили 40% опрошенных. Почти вдвое меньше учителей связали проблемы изучающих русский язык с пунктуацией (24%), культурой речи и стилистикой (24%).

Самыми сложными орфографическими темами педагоги назвали употребление «н» и «нн» (64%), безударные личные окончания глаголов (53%) и «не» с разными частями речи (52%).

По мнению опрошенных, проблемы с русским языком, как правило, объясняются бедным словарным запасом. 39% учителей убеждены, что ученики ошибаются в написании слов, так как попросту не знают или не помнят их. Показательно, что чуть больше четверти (27%) педагогов утверждают, что у школьников нет мотивации к учебе: они не видят смысла запоминать правила русского языка и вникать в их тонкости. А 18% словесников усматривают источник проблем в расхождении между правилами и так называемым узусом, то есть реальным словоупотреблением.

Авторов исследования интересовало также, объясняют ли учителя проблемы с успеваемостью по русскому языку влиянием интернета. Утвердительно на этот вопрос ответили 38% педагогов – они заявили, что речевая онлайн-культура отрицательно сказывается на речи учащихся. Однако больше половины преподавателей (52%) утверждают, что онлайн-общение может быть полезным для развития языковых навыков.

Любопытно, что, хотя многие преподаватели-словесники уверены, что речь школьников формируется под влиянием блогеров, сами они в блогеры не стремятся.

Только 1 из 20 учителей готов вести канал, который мог бы способствовать улучшению речи и грамотности школьников. А вот делать замечания ученикам, допускающим ошибки, считают правильным 74% педагогов - даже во внеурочное время.

Источник

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Самыми сложными орфографическим и темами педагоги назвали употребление «н» и «нн» (64%), безударные личные окончания глаголов (53%) и «не» с разными частями речи (52%).
Полностью согласна. Ведь в теме н и нн в причастиях огромное количество исключений, и большая часть - слова,значение которых ребятам неизвестно: пеклеванный,раз ливанный))))
Спасибо за вашу статью. Очень интересно и познавательно. Можно применять в работе.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки