Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

Татьяна Сергеевна Лакирева

педагог-психолог

Современный мир с его быстрыми изменениями предъявляет высокие требования к образованию и развитию личности. Наша общая задача — создать такие условия в детском саду, которые помогут каждому ребенку адаптироваться и раскрыть свой потенциал.

Что такое психолого-педагогическое сопровождение?

Если говорить просто, это — профессиональная помощь ребенку в решении его индивидуальных проблем, связанных со здоровьем, обучением и личностным становлением. Но в основе этой деятельности лежат три простые, но важные цели:

1. Помочь ребенку обрести уверенность в себе.

2. Подкрепить то положительное, что уже есть в его личности.

3. Удержать от того, что мешает его развитию.

Почему сегодня это важно для всех?

Сегодня психологические знания необходимы не только специалистам-психологам, но и всем участникам образовательного процесса: и нам, воспитателям, и родителям.

Согласно закону «Об образовании в РФ», именно родители несут основную ответственность за развитие ребенка. Однако современная жизнь такова, что многим из них не хватает психолого-педагогической грамотности. Специалисты выделяют так называемые родительские компетенции, которые желательно развивать:

• «Знаю» (Когнитивный компонент): Багаж знаний по основам педагогики и психологии.

• «Умею» (Функциональный компонент): Способность применять эти знания на практике и выстраивать бесконфликтное общение.

• «Хочу» (Мотивационный компонент): Желание и готовность родителей учиться и развиваться в вопросах воспитания.

• «Могу» (Личностный компонент): Умение анализировать свои действия и личностно расти ради ребенка.

Исследования показывают, что отправной точкой для многих родителей является именно компонент «Знаю». Повышение уровня знаний дает им уверенность и стимулирует желание меняться дальше.

Что мы можем предложить?

К счастью, современные родители в большинстве своем интересуются вопросами воспитания и готовы к сотрудничеству. Однако у них часто не хватает времени и сил. Выходом, как показывают исследования, являются краткие и наглядные форматы дистанционной работы.

Мы можем активнее использовать этот опыт:

• Подготавливать и размещать в родительских чатах и группах короткие видеоролики от психолога на актуальные темы.

• Организовывать дистанционные обсуждения самых острых вопросов.

• Продолжать практику ведения родительских групп онлайн.

В заключение

Несмотря на все технологии и новые форматы, нельзя забывать о главном — о теплоте человеческих отношений. Ничто не заменит личного общения: родителей с детьми, педагогов с детьми и их семьями.

Каждый родитель любит своего ребенка и доверяет его нам. Дети проводят в саду большую часть дня, и я уверена, что здесь работают только те, кто по-настоящему их любит. Как писал педагог-новатор Шалва Амонашвили: «Есть любящее сердце — поищем там нашу образованность».

Давайте и мы будем искать и находить новые возможности для поддержки наших детей и их семей, сочетая современные подходы с искренней заботой.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Парсаева Любовь Михайловна

11.11.2025 08:46

Cпасибо автору статьи за то, что главным названы человеческие отношения, теплота человеческих отношений . Конечно, нельзя не согласиться с автором: несмотря на все усилия сотрудников образовательног о учреждения, главными в жизни ребенка являются его родители.