НОД «Путешествие в страну знаний» «Звук и буква Т»

НОД «Путешествие в страну знаний»

« Звук и буква Т »

Цель:

-развивать фонематическое восприятие.

-продолжать учить делить слова на части( одно-, двух-, трёх -,сложные слова)

-закреплять умение производить звукобуквенный анализ и синтез слов

- развивать связную речь

-развивать мышление и память.

Методические основы:

Игра « Телеграфист».

Игра « Новосёлы».

Подвижная игра « Самый ловкий».

Игра « Отгадай слово».

Подвижная игра «Самый аккуратный».

Игра « Волшебные часы».

Подвижная игра « Мышеловка».

Игра «Наборщик».

Игра « Умники и умницы».

Игра « Не знаешь научим».

Игра «Пазлы».

Оборудование:

Дидактический материал (предметные картинки),ребусы, часовой циферблат ,трехэтажный дом из картона и предметные картинки с изображением животных, пословицы, поговорки в картинках, буквы на кубах, гимнастические палки, стойки, обручи, картонные ступни, стулья для детей, эмблемы, сувениры, конверты, пазлы, 2корзины, 2 деревянные ложки, шары для пинг – понга ( по количеству детей),игрушки и предметы на звуки Т,Д,К.

Ход занятия.:

Дети поделены на 2 команды , «Утята» и «Котята», на футболках эмблемы, сидят полукругом.

Логопед (Л):

-Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие – в страну знаний, где нас ожидают необычные встречи приключения. Но чтобы наше удалось, надо как можно больше знать о звуке и букве Т.

Входит Незнайка:

Незнайка (Н) :

-Кто здесь в путешествие собрался ? Я тоже очень люблю путешествовать. Я даже на Луну летал. В от как – то раз …

Л:

-Подожди , Незнайка, ты даже забыл поздороваться с ребятами. Ты что , не знаешь, что нужно быть вежливым?

Н:

-Знаю. А разве я не поздоровался? Здравствуйте , ребята!

Л:

- Здравствуй, Незнайка. Но мы сегодня с ребятами собрались в путешествие не на Луну, в страну знаний.

Н:

- Да, да я слышал. Нужно всё знать о звуке и букве Т. Я недавно читал очень интересную книгу , из которой узнал много слов со звуком Т , эта книга о тропическом лесе, по – другому он называется джунгли , и о его обитателях: пантерах, питонах, удавах. А вот как книга называется, я забыл. У меня даже картинки были с героями этой книги. Но на них упал Лунный камень и картинки рассыпались на кусочки.

Л:

- Не переживай, Незнайка! Мы поможем тебе сложить картинки и вспомнить название книги. Для этого мы должны правильно выполнить все задания. За каждое правильно выполненное задание команды будут получать по одной части этой картинки. Для каждой команды картинки помещены в конверты . Когда вы выполните все задания правильно , во соберёте все части в одно целое и вспомните название книги , которую прочитал Незнайка. А чтобы мы не устали в путешествии, Незнайка приготовил нам разные игры и задания.

1. Игра «Телеграфист». ( деление слов на слоги). Дети перепрыгивают через гимнастические палки столько раз , сколько слов в слоге .

Слова – картинки – кот , тапочки , танк ,бегемот , туча, конфеты, кит, футболист, тарелка, петух, автобус.

2. Игра « Новосёлы». (Трёхэтажный дом с окнами – карманами , в которые помещаются картинки, в названии которых есть звук Т.)

1этаж-звук Т в начале слова: тур, тапир, тушканчик.

2этаж-звук Т в середине слова : утка , петух, питон.

3этаж- звук Т в конце слова : кот , енот , бегемот.

3.Подвижная игра «Самый ловкий».

По кругу стоят стулья , меньше на один, чем детей. Дети ходят вокруг по сигналу занимают стульчик. Логопед произносит звуки. Стульчик надо занять если услышишь звук Т.

Звуки для анализа : а, у, ж, т, п, к, т, д, ть, кь, в, с, т, п, л, э,г, п,т.

4.Игра «Отгадай слово».

Ребусы, слова – отгадки. Отгадай слова:

- по первым звукам в названии каждой картинки ( кошка ,игла , топор ,кит.)

- расставь буквы по росту и прочти ( утка).

- замени букву в слове ( салат).

-добавь к слогу название картинки ( куст).

5.Подвижная игра « Самый аккуратный».

Игра – эстафета. Вынеси из « курятника» все яйца в ложке ,не уронив ни одного .

6. Игра « Волшебные часы».

Одна команда читает слог , другая придумывает слова с данным слогом.

Л:

- тик –так ,тик – так.

Все часы идут вот так.

Ну - ка , посмотри сейчас

И ответь , который час ?

Логопед крутит стрелку на циферблате и останавливает на слогах : та, то, ту , ты.

7. Подвижная игра « Мышеловка».

Одна команда – мышеловка, другая- мыши, и наоборот.

8.Игра « Наборщики»

Проводится виде эстафеты.

На кубиках буквы –к, л, и, у, по 2 буквы с, т. Одна команда составляет слово « лист» , другая « куст». Преодолевая препятствия , дети переносят по одному кубику. Препятствия – дуги для подлезания, имитация следов, ( пройти через ручей не промочив ноги).Продеть через голову обручи . Когда все кубики перенесены , из них составляется слово.

9.Игра « Умники и умницы.»

Отгадывание пословиц и поговорок о труде по опорным картинкам:

- иголка , нитка : куда иголка , туда и нитка.

- пруд, рыба: без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

- голова, руки : голова научит , руки сделают.

- линейка , ножницы : семь раз отмерь , один раз отреж.

10.Игра « Не знаешь – научим , не умеешь - покажем».

2 корзинки на стульях, предметы и игрушки на столе.

Из предметов, в названии которых есть звук Т, брать по одному и переносить в корзинки те, в которых есть звук Т.

11.Игра « Пазлы».

Из восьми частей собрать картинку « Маугли».

Л:

- Вот видишь , Незнайка, какие у нас умные дети. Они столько всего знают о звуке и букве Т , что им не составило труда выполнить все задания и помочь тебе вспомнить название книги Киплинга « Маугли».

Н:

- Спасибо, ребята, вы все молодцы! Вы такие умные, ловкие, умелые. Победила дружба. Я вам всем вручаю призы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100096-nod-puteshestvie-v-stranu-znanij-zvuk-i-bukva