Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе: «Путешествие по зимним сказкам»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад № 144»

г. Перми

Конспект НОД по теме:

«Путешествие по зимним сказкам»

Составил:

воспитатель

Ульянова Светлана

Михайловна

Цель занятия: Обобщение представлений детей о героях и содержании зимних сказок: «Снежная Королева», «Морозко», «Снегурочка».

Задачи:

Образовательные:

Развивать умение детей составлять простые и распространенные предложения в процессе ответа на вопрос.

Продолжать развивать умение детей отгадывать загадки про героев сказок на зимнюю тематику («Снежная Королева», «Морозко», «Снегурочка»).

Развивающие:

Развивать у детей мышление, внимание в процессе игровой ситуации «Найди лишнего героя в чужой сказке».

Обогащать и активизировать речь детей во время беседы по картинам «Ледяные дворцы и замки», с использованием ИКТ технологий.

Воспитательные:

Продолжать воспитывать интерес детей к сказкам мира, отражающих зимнюю тематику.

Воспитывать чувство команды и взаимопомощи, через решение проблемных ситуаций «Помоги Морозко», «Найди лишнего героя в чужой сказке», «Ледяные дворцы для Снежной Королевы».

Предварительная работа:

1.Чтение и беседа по сказкам: «Снежная королева» Г. Х. Андерсена, «Морозко» и «Снегурочка» - русские народные сказки.

2. Обобщающая беседа на тему «Зима» - холодное время года.

3. Отгадывание загадок по теме «сказки»

4. Рассматривание и беседа по репродукциям к сказкам мира на зимнюю тематику.

5. Разучивание физкультминутки «Снежный ком».

6. Рисование на тему «Дом сказочного героя»

Ход занятия.

1.Вводная часть

Воспитатель:Я сегодня хочу рассказать вам одну очень интересную зимнюю историю. В ней много приключений, встреч с волшебными сказочными героями. (ЗВУЧИТ ТИХАЯ ЗАВОРАЖИВАЮЩАЯ МУЗЫКА.)

В далекой- предалекой сказочной стране появились злые волшебные силы. Они заползали во все дома, где жители начинали ссориться. Любая ссора вместе с жильцами превращалась в тонкий кусок льда. Жители сказочного королевства перестали ходить друг к другу в гости, сидели в полной тишине. А тайну этой загадки никак не могут разгадать. Им нужна наша помощь.

2 Основная часть.

Если загадку отгадаете, то отгадка вмиг появится на экране.

Королева из страны,

Где нет ни лета, ни весны,

Где круглый год метель метёт,

Где всюду только снег и лёд.

(Снежная королева)

Кто в лесу зимой попрыгивает, поскакивает,

Девицу спрашивает:

«Тепло ли тебе девица?

Тепло ли тебе, красная?»

(Морозко)

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил дочурку в пар.

Дед и бабушка в печали,

Как их дочурку звали?

(Снегурочка)

- Ребята, какое время года есть во всех этих сказках? (зима)

- Какая бывает зима? Свой ответ начните со слов: «Зима бывает….»(холодная, снежная, морозная, ветреная).

- А волшебная зима бывает? (Да, в сказках )

- Давайте послушаем, какая бывает волшебная зима, закройте глазки и представляйте (слушание музыки П. И. Чайковского «Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик»). Во время слушания, воспитатель выставляет игрушку Деда Мороза.

Воспитатель: Посмотрите, дети, кто пришёл к нам из зимней сказки?(Морозко) Какой он красивый, со снежной бородой. К нам пришёл он неспроста! Беда случилась в зимних сказках. Разозлилась Снежная королева, желает сказочное королевство превратить в лёд. Перессорила всех сказочных героев, испугались они, разбежались, да и заблудились в чужих сказках.

- Что же нам делать ребята? (дети: мы поможем)

Воспитатель обращает внимание детей на ледяные горы (закрытые тканью мольберты, на обратной стороне которых прицеплены коллажи со спутанными сказками) и предлагает отправиться к ним. Но перед этим нужно одеться (дети с воспитателем изображают, как они собираются, надевают тёплые вещи, при этом проговаривая названия предметов одежды). Немного не доходя до гор, воспитатель обращается к детям со словами:

- Дальше идти мы все вместе не сможем. К одной горе могут подойти только три человека. Выбирайте себе друзей, да смотрите, выручать сказочных героев вы должны все вместе, дружно, а иначе Снежная Королева заморозит и не отдаст нам сказки. (Дети разбиваются на группы, подходят к мольбертам и работают самостоятельно). После выполнения заданий, дети объясняют, как выполняли задание.

- Молодцы, ребята, сняли злые чары с героев, нашли всех чужих сказочных героев. А посмотрите, сто это за той горой? (Воспитатель обращает внимание детей на репродукции ледяных дворцов и замков на экране) - Какие бывают ледяные дворцы? Не забывайте отвечать полным предложением. (Дворцы бывают с башнями, высокие,…..с большими воротами,….. с высокими шпилями и т. д.)

Воспитатель: Ну что, дети, замёрзли в ледяных горах? (да) Давайте разогреемся. Я буду говорить и показывать, а вы повторяйте за мной.

ФМ «Мы с тобой снежок лепили»

Воспитатель: Согрелись? Хорошо! Раздевайтесь, снимайте тёплые вещи и присаживайтесь. Ребята, пока мы шли, я вот что придумала, если мы нарисуем для Снежной Королевы много ледяных дворцов, то она отдаст нам сказочное королевство. Как вы считаете? (да)

- Ребята, что нам понадобится для рисования? Краски у нас есть? Кисти есть? Бумага? Баночки с водой? Значит, мы готовы рисовать!( Детям предлагается бумага двух цветов: белая и голубая, гуашь трех цветов: белая, голубая, синяя, баночки с водой, кисти.)

Далее дети приглашаются к рабочим столам, выбирают себе места и приступают к рисованию ледяных дворцов.

3 Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, нам нужно отправить ваши рисунки Снежной Королеве, а взамен она расколдует сказочное королевство и умчится в своих снежных санях на крайний север, где много снега, льда, айсбергов, метелей и поможет нам в этом наш Морозко. А в благодарность он оставил игру «Путешествие по зимним сказкам» с фишками- карточками. Нам останется только придумать правила.

Воспитатель вместе с детьми усаживается к столу и все вместе начинают придумывать правила для игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100126-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja