«Весёлые стихи и сказки К. И. Чуковского»

Тема: «Весёлые стихи и сказки К. И. Чуковского».

Цель: 1.Познакомить с весёлыми стихами и сказками К. И. Чуковского.

2.Учить выразительно читать разнообразные стихи и сказки К.И Чуковского.

Развивать эмоциональное восприятие шуточных стихотворений,

творческую активность школьника.

3.Создать условия для осознания ребёнком своих способностей к творчеству.

Оборудование урока: портрет К.И Чуковского, книги ( для выставки), рисунки детей, маски - шапочки, игрушечный телефон.

Программа: УМК «Школа России».

Ход урока.

1.Организационный момент.

Инсценировка стихотворения «Телефон».

-Ребята, а кто знает как называется это стихотворение? ( «Телефон»)

-А кто его написал? ( К. И. Чуковский)

2.Сообщение темы, цели урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворениями и сказками К. И. Чуковского и будем учиться читать стихи и сказки К. И. Чуковского.

Всё, что он писал: стихи, загадки, сказки называется творчеством К. И. Чуковского и мы сегодня на уроке тоже сделаем маленькие шаги к творчеству.

Обращение к портрету.

Посмотрите на портрет.

-Что вы можете сказать о К. И. Чуковском? (У него крупные черты лица, щёточка усов, добрый, смеющийся взгляд)

-Ребята и стихи и сказки у него такие же добрые как и он сам.

-А кто рядом с ним изображён? ( Герои его сказок). А вот выставка ваших рисунков, на которых изображены герои, прочитанных вами сказок. К. И. Чуковский- сказочник, переводчик. Переводчик- это человек, который переводит текст с одного языка на другой. К. И. Чуковского уже нет в живых, но до сих пор мы читаем его стихи, сказки, считалки, загадки. Я приготовила вам выставку книг, где собраны многие произведения К. И. Чуковского. Есть в отдельных изданиях, есть сборники.

-А кто знает и может рассказать наизусть стихотворение?

-А какие вы знаете сказки? (Дети перечисляют)

Да. ребята, многие сказки Чуковского дети помнят наизусть. И знают их гораздо раньше, чем узнают буквы. Трудно найти среди вас, кто бы ни продолжил « Одеяло убежало…», «У меня зазвонил телефон…»

-Вначале урока вы слышали в моём исполнении и в исполнении Жени отрывок из сказки К. И. Чуковского «Телефон».

Работа по учебнику.

-Этот отрывок есть и в « Русской Азбуке». Откройте учебник на с.222.

Чтение учителем отрывка сказки.

Эмоционально-оценочная работа.

-Какое настроение вызвало это стихотворение? ( Весёлое, радостное)

-А о ком идёт речь в этом стихотворении? ( О слоне, о авторе)

-А кто ещё звонил К. И. Чуковскому? Кто знает? ( Кенгуру, крокодил, газели, свинья, мартышки и т. д.).

-А вам понравилось как мы с Женей читали стихотворение?

Работа над выразительностью.

-Сейчас и вы будете учиться выразительно читать. А кто знает что значит – выразительно? (Умение правильно использовать интонацию, повышение и понижение голоса, ударение, паузы)

-Приготовьте карандаши.

а) Чтение вполголоса.

-Учимся читать, слушая свой голос. По ходу чтения отметьте непонятные слова.

б) Словарная работа.

-Какие слова непонятны?

Этак- примерно, приблизительно;

мой-принадлежащий к кому-то;

пуд-старая русская мера веса( 16,38 кг)

в) Выразительное чтение учащихся по ролям.

ФИЗМИНУТКА

Из стихотворения К. И. Чуковского «Свинки».

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки

Туки-туки-туки-туки

Туки-туки-туки-туки

И постукивают

И похрюкивают

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк.

Игра «Загадки»

-Корней Иванович отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был; в трамвае, в очередях за хлебом, чтобы не тратить попусту время, сочинял загадки для детей.

И мы сейчас поиграем.

-Некоторые ребята приготовили эти загадки. Выслушайте внимательно и угадайте, кто это или что это? (Чудесный дом. Чудесная пещера. Зубастая пещера)

Игра «Угадай сказку».

-Дома вы готовили отрывки из сказок, прочитайте, а другие ребята будут отгадывать.

Работа по учебнику.

-В нашей « Русской Азбуке» есть ещё сказка К. И. Чуковского. Называется она «Путаница»

Словарная работа.

-Как вы думаете, что обозначает слово «Путаница»? Это нечто запутанное, бестолковое.

Реветь- протяжный громкий крик.

Чтение учителем.

-Я прочитаю отрывок из сказки « Путаница», а вы послушайте, как я читаю, где делаю паузы, как выделяю голосом слова.

Работа над содержанием.

-Что произошло в этой сказке?

-А что было дальше, вы можете узнать, взяв в библиотеке книгу и прочитав её.

Чтение вполголоса.

- Вы сейчас сами почитаете вполголоса эту сказку и по ходу чтения карандашом будете отмечать непонятные слова.

Работа над выразительностью.

-Найдите человечка, который мог бы прочитать это стихотворение? ( на доске схематичное изображение мимика лиц человечков, изображающих удивление, радость, грусть, злость).

Чтение по ролям.

Мы с вами сейчас попробуем читать по ролям. Какие герои встретились в сказке? (Свинки, утята, кошечки и т. д.)

Игра.

-К нам в гости на урок пришли сказочные герои К. И. Чуковского. Давайте попробуем угадать из какой это сказки? ( Дети угадывают)

Игра «Доскажи словечко».

1.Только вдруг из-за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает….(воробей «Тараканище»)

2.Я за свечку

Свечка в печку!

Я за книжку

Та бежать

И вприпрыжку

Под……(кровать «Мойдодыр»)

Итог урока.

-Чему учились на уроке? Что вы не знали, а сейчас знаете? Это новое для вас?

-Какие задания показались вам более интересными?

-Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?

Список литературы.

Волина В.В. Занимательное азбуковедение.-М.: Просвещение, 1994.

Чуковский К.И. Стихи и сказки. -М.: Изд-во Эксмо, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100403-vesjolye-stihi-i-skazki-k-i-chukovskogo