Программа Объединения дополнительного образования «Музейное дело»

МБОУ «Парбигская средняя общеобразовательная школа»

Программа

объединения «Музейное дело»

(4 часа в неделю)

11 – 18 лет

Срок реализации – 5 лет

Руководитель объединения

дополнительного образования

Логинова В.Н.

Парбиг - 2014

Пояснительная записка

Пояснительная записка

В связи с тем что перед современной школой особенно остро стоят задачи воспитания учащихся в духе гражданского самосознания, патриотизма, высокой нравственности, объединение «Музейное дело» призвано вести работу по сбору, сохранению и экспонированию материалов, имеющих подлинно исторический характер. Собранные учащимися экспонаты стали основой создания школьного краеведческого музея, работа которого направлена на воспитание у школьников чувства ответственности за свою малую родину, сохранение и приумножение как духовных, так и материальных богатств родного края. Встречи и беседы учащихся с участниками и очевидцами исторических событий, знакомство с документальными материалами, собранными в предыдущие годы, изучение материалов районной газеты («Голос колхозника», «Ленинское знамя», «Наша жизнь», «Бакчарская жизнь») дают возможность ученикам наиболее полно составить представление об истории, культуре, быте, природе нашего села.

Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиций, проведении экскурсий, бесед, классных часов способствует не только заполнению их досуга, но и постижению азов исследовательской деятельности. На занятиях объединения учащиеся под руководством руководителя выбирают и формулируют темы    исследования,    производят    историографический    анализ    темы, занимаются поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой, составлением научно-справочного материала, формулированием идей, их проверкой, оформлением выводов исследования.

Данная работа призвана формировать аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации. В процессе исследовательской деятельности обучающиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной деятельности. Собирая и изучая материалы по истории села, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, обучающиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре и природе своего села, учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияли на развитие этих процессов в родном селе, школе.
Таким образом, оъединение «Музейное дело» и школьный музей являются одним из центров патриотического воспитания учащихся МБОУ «Парбигская средняя общеобразовательная школа». Программа деятельности объединения рассчитана на обучающихся с 5 по 11 классы (11 – 18 лет), разновозрастные группы; детей, интересующихся историей страны (села), ребят разных социальных слоёв нашего села и учеников школы, проживающих в близлежащих населённых пунктах. Выполнение программы основано на теоретической и практической деятельности в работе кружка и музея. Это обусловлено его спецификой, необходимостью сбора материала, связанного с историей родного края и школы. Центральной идеей программы является идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего Отечества, родного края, школы.

Цель программы:

Краеведческая поисковая деятельность направлена на воспитание гражданско-патриотических качеств личности, на познание традиций своего народа, истории родного края, жизни выпускников и учителей Парбигской средней общеобразовательной школы.

Программа призвана способствовать

расширению кругозора;

воспитанию познавательных интересов и способностей;

овладению практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности;

служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

Объединение «Музейное дело» и школьный музей призваны быть связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры (сельским Домом культуры, сельской и районной библиотеками), общественными организациями.

Целями создания музеев в Российской Федерации являются:

хранение музейных предметов и музейных коллекций;

выявление и собирание музейных предметов и музейных коллекций;

изучение музейных предметов и музейных коллекций;

публикация музейных предметов и музейных коллекций и осуществление просветительной и образовательной деятельности.

(Статья 27. Цели создания музеев в Российской Федерации)

Задачи программы:

развитие новых форм и методов патриотического, нравственного и духовного воспитания;

развитие краеведческого и поискового отделения;

привлечение к участию в патриотическом воспитании учащихся школы общественных организаций, учреждений, органов государственной власти.

Основные направления работы объединения:

военно-патриотическое;

духовно-нравственное;

поисково-исследовательское.

Методы работы кружка:

1. Словесные – беседы, рассказ, объяснение.

2. Наглядные – фото- и видеоматериалы, материалы газет.

4. Репродуктивный метод – повторение, закрепление, обобщение материала.

5. Эвристический метод – поисковые задания, составление анкет и т.д.

6. Исследовательский метод – исследование, изучение документов, краеведческих находок, их описание.

7. Информационно-рецептивный метод – восприятие, осознание готовой информации.

8. Практический метод – оформление краеведческого материала.

Программа должна способствовать творческой самореализации подростков посредством участия в различных формах краеведческой деятельности:

создание летописей, атласов школы, бывшего Парбигского района, села Парбиг;

составление родословных и семейных летописей;

сбор материалов о старейших педагогах, коллективе работающих педагогов школы, известных людях, творческих личностях т.д.;

формирование банка краеведческих данных;

создание историко-краеведческих и топонимических карт;

экскурсии;

встречи с земляками - носителями исторической краеведческой информации;

краеведческие викторины, праздники.

Режим занятий объединения:

Объединение работает по программе дополнительного образования «Музейное дело» во второй половине учебного дня. Теоретические и практические занятия проходят в аудитории №4 (в дальнейшем – школьном музее), а также члены оъединения участвуют в проведении экскурсий, бесед, классных часов для учащихся школы, в конференциях школьного, муниципального, регионального уровней, конкурсах регионального и федерального уровней. Осуществляются встречи с жителями села в целях необходимости сбора историко-краеведческого материала. Режим работы строится с учётом возрастных групп учащихся, специфики их внеурочной деятельности в жизни школы и села.

Учёба музейного актива

Учеба активистов кружка, а впоследствии школьного музея, проходит в рамках деятельности самого кружка.

Ожидаемые результаты реализации программы

Результат реализации программы определяется личностным ростом школьников.

Внешние результаты:

- Привлечение обучающихся к поисково-исследовательской, экскурсионной деятельности;

- интерес обучающихся к поисково – краеведческой работе;

- постоянное развитие музея, увеличение количества его экспонатов, появление новых материалов, разделов;

- становление школьного музея как базового методического центра;

- повышение интереса к деятельности школьного музея у жителей поселка;

- оформление методических материалов из опыта работы музея.

Внутренний результат выражается в положительных изменениях, происходящих с личностью обучающихся, в их духовном росте:

Выработка у обучающихся комплекса качеств, характерных для гражданина и патриота.

Формирование благоприятной среды для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей.

Совершенствование системы патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Обеспечение благоприятных условий для духовного и культурного развития личности учащихся на основе возрождения истинных духовных ценностей своей семьи, своего народа, своего края; сохранения и развития славных боевых и трудовых традиций наших земляков.

Программа призвана помочь каждому члену кружка и учащимся школы осмыслить его место в жизни, приобщиться к целому ряду ценностных

понятий, помочь сформировать собственный взгляд на жизнь, свое мировоззрение.

Формы подведения итогов работы объединения:

экспозиции музея;

создание тематических папок в результате поисковой работы по различным направлениям;

оформление «Книги учёта» экспонатов музея;

результаты участия в конкурсах различного уровня, учебно-воспитатаельных конференциях.

Диагностика реализации программы осуществляется также с помощью разнообразных методов:

- собеседования с обучающимся,

- методики сочинений, незаконченного предложения,

- наблюдения,

- тестирования,

- анкетирования.

Учебно-тематический план объединения «Музейное дело»

Содержание программы

Вводное занятие. Знакомство с особенностями деятельности объединения, программой объединения, планом работы на год, месяц. Экскурсия по музею. Выбор тем проектов, рефератов, направления деятельности (лекторская группа, работа с фондовым материалом, поисковая работа).

Учёба музейного актива объединения «Музейное дело» (для начинающих членов объединения). Знакомство с историей возникновения музеев (презентация), с материалом по темам «Музейные фонды» (знакомство с понятиями «музейные фонды», «музейные экспонаты», «музейная коллекция», «основной фонд», «вспомогательные фонды»; как учитывать музейные фонды, регистрировать музейные предметы); «Музейная экспозиция» (принципы построения экспозиции; методы построения экспозиций; тематико-экспозиционный план экспозиции; оформление этикетажа экспозиции).

Теоретическая и практическая работа.

Поисково-исследовательское направление. Поисковая работа ведётся по учебно-тематическому плану и с учётом возрастных особенностей членов объединения. Основными направления деятельности на первом этапе являются «История школы» и военно-патриотическое. Ведётся работа по составлению списков земляков - участников Великой Отечественной войны, как погибших на различных фронтах, так и вернувшихся домой с победой. Идут поиски материалов о фронтовиках: документы, фотографии.

Второй этап: сбор материала об участниках локальных войн, выпускниках школы, погибших во время несения службы по защите рубежей Отечества; тружениках тыла.

Третий этап: сбор материала по истории села, об односельчанах, оставивших заметный след в истории Парбига и населённых пунктов Парбигского поселения.

Поиск экспонатов народно-прикладного искусства, предметов быта селян, оформление этнографического уголка.

4. Военно-патриотическое направление. ОрганизацияДней Воинской Славы, проведение классных часов, экскурсий, посвящённых основным сражениям Великой Отечественной войны и участию в них наших земляков; событиям на острове Даманском (в марте 1969 года), афганской войне. Участие в митингах Памяти, конкурсах, конференциях, месячнике по военно-патриотическому воспитанию учащихся школы.

Формы работы: литературно-музыкальные композиции, лекции, беседы, викторины, экскурсии в музее, митинги Памяти, встречи с участниками событий.

Духовно-нравственное направление.

Сбор материала по теме «Мой семейный архив»: учащиеся изучают материал, находящийся в фондах музея, собирают сведения о родных (бабушках, дедушках), систематизируют материал, пишут сочинения, рефераты, создают проекты по различным темам, участвуют в конкурсах с работами о родных, выступают перед учащимися школы на уроках истории Сибири, классных часах. Темы предлагаются руководителем, но ребята могут вносить свои коррективы в определение предложенной темы:

История одной фотографии.

Судьба моей семьи в истории страны.

Судьба моей семьи в истории Великой Отечественной войны.

Великая Отечественная война в судьбе моей семьи.

История одного документа.

Мой брат (отец) – защитник Отечества.

Улица, на которой я живу.

Идёт сбор и оформление материала по истории школы: учащиеся участвуют в оформлении тематических папок, стендовых материалов. На занятиях идёт речь о традициях школы, сложившихся на протяжении её существования, о выпускниках, оставивиших заметный след в истории своей школы (отличники, активисты, спортсмены и др. категории). Одновременно проходит знакомство с историей страны: изучается материал по истории пионерской организации, октябрятскому и комсомольскому движениям и об участии пионерской дружины имени Александра Чекалина и комсомольского актива в жизни школы.

Собирается материал по истории села (происхождение, история развития, быт односельчан, известные люди села: руководители села и организаций, умельцы села, односельчане, отмеченные за свой труд правительственными наградами и др.).

6. «Работа с фондовым материалом».Продолжение сбора материала длятематических папок: «Они защищали город на Неве», «Защитники Сталинграда», «Они брали Берлин», «Защитники Москвы», «Гордость школы – выпускники-медалисты», «Учителя школы», «Выпускники школы» и др. Оформление экспозиций музея.Учёт экспонатов музея, оформление «Книги учёта». Этикетаж экспонатов музея.

Материальное обеспечение программы

Для осуществления программы школа располагает следующей материальной базой и кадровым обеспечением:

Комната-музей (комната оборудована специальными демонстрационными столами-тумбочками, полочками и шкафами для хранения и демонстрации экспонатов музея; оформлены экспозиции музея по различным направлениям).

Руководитель объединения «Музейное дело».

Технические средства обучения (компьютер, принтер - сканер).

Музей по возможности и необходимости обеспечивается материалами для оформления работ и создания папок (бумага формата А4, папки, мультифора).

Методическое обеспечение программы

Возможность выхода в Интернет для поиска материала по определённым темам.

Имеется архив районной газеты разных лет для изучения и сбора материала по истории села, района («Голос колхозника», «Ленинское знамя», «Бакчарская жизнь»).

Номера школьной газеты «Портфельчик».

Папки с материалами по истории школы, села, родного края, о людях села.

Литература

Богуславский СР., Школьный литературный музей - клуб, М., 1989. Б.Н. Годунов.

Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность / авт.-сост. Т. А. Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с. 

Голиков А. Г., Круглова Т. А. Источниковедение отечественной истории. — М., 2001.

Голышева Л. Б. Музейная педагогика/ Преподавание истории в школе № 2, 2003 г.

Детские музеи в России и за рубежом / Н. Г. Макарова — Таман, Е. Б. Медведева, М. Ю. Юхневич. — М., 2001.

Мазный Н. В. Музейная выставка: история, проблемы, перспективы. — М., 1997.

Методика историко - краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982.

Музей в современном мире: традиции и новаторство. – М., 1999. – Вып. 104. – 199 с.

 Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы. Сборник нормативно - правовых и методических материалов. Новосибирск, НИПК и ПРО, 2004.

Решетников Н. И. Музееведение: Курс лекций. — М., 2000.

Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/ Преподавание истории в школе № 2, 2003 г.

Столяров Б. А., Соколова Н. Д., Алексеева Н. А. Основы экскурсионного дела: Учеб. пособие. — СПБ., 2002.

Туманов В.Е. Школьный музей.Методическое пособие. Изд. 2-е, исправл. - М.: ЦДЮТиК, 2003. - 154 с.

Федеральный закон «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» (№ 54 от 26.05.96)

Информационное обеспечение

Публикации материалов в районной газете «Бакчарская жизнь».

Публикация сообщений на школьном сайте.

Публикации материалов в школьной газете «Портфельчик».

Информационная работа с организациями, Советом ветеранов, населением.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101167-programma-obedinenija-dopolnitelnogo-obrazova