Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Поможем бабушке Федоре»

МАДОУ д/с №27 «Колокольчик» г.Кумертау Республика Башкортостан

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

«Поможем бабушке Федоре»

Воспитатель Хайбуллина Гульчира Абдрахимовна

2014г.

Образовательные задачи

Уточнить и расширить словарь по теме «Посуда»;

Развивать умение составлять загадки-описания по образцу со зрительской опорой;

Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие задачи

Развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание, мелкую и общую моторику, ориентацию в пространстве;

Формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, самостоятельности, инициативности.

Воспитательные задачи

Воспитывать бережное отношение к посуде, желание содержать посуду в чистоте;

Формировать желание помочь Федоре, попавшей в беду.

Дети стоят в кругу.

Педагог.

Запоминает наша голова

Важные поступки и умные

слова.

Дети гладят себя по голове.

Слушаем внимательно…

Подносят руки к ушам.

Смотрим обязательно.

Подносят руки к глазам.

Взрослых не перебиваем…

Грозят указательным пальцем.

Знаний много получаем.

Сжимают и разжимают пальцы на обеих руках.

Педагог. Ребята, хотите отправиться в путешествие?

Дети. Хотим!

Педагог. А вот куда мы с вами отправимся, вы узнаете, если назовете предметы, которые здесь у меня на картинке спрятались.

Дети рассматривают картинку-загадку с изображениями нескольких наложений друг на друга предметов, например: кастрюля, чайник, чашка, блюдце.

Педагог. А как можно назвать эти предметы одним словом?

Дети. Посуда.

Педагог. Как вы думаете, куда мы сегодня отправимся в путешествие?

Предположения детей.

Педагог.Мы сегодня отправимся с вами в удивительное путешествие по стране, которой нет ни на одной карте. Это страна Посуды. Нас ждут неожиданные встречи, интересные задания, игры-приключения. (Обнимает детей.) Не заблудиться нам в нашем путешествии помогут стрелочки, которые вы видите на полу. Они укажут нам направление, куда путь держать. Будьте внимательны.

Дети с педагогом делают несколько шагов по направлению стрелок и останавливаются перед самоваром.

Педагог.

А на белой табуреточке,

Да на вышитой салфеточке,

Самовар стоит,

Словно жар горит.

Ребята, а кто помнит загадку о самоваре?

Дети.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела.

Пейте чай, вода вскипела!

Педагог.Нам придется, много говорит, поэтому наш язычок должен хорошо работать. Поможем ему: проговорим загадку, сделаем зарядку и пойдем дальше.

Дети дружно повторяют загадку, четко проговаривая каждое слово.

Педагог. Продолжим путешествие ребята.

На мольберте дерево, на нем картинки с посудой.

Педагог.

Чудо-дерево растет,

Чудо – чудо - чудное,

Расчудесное!

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А ложечки да чашки,

Поварешки на нем!

Дети, а что еще вы видите на этом чудесном дереве?

Дети перечисляют предметы посуды.

Педагог.Как вы назовете одним словом все эти предметы?

Дети. Посуда.

Педагог. Молодцы! Быстро и дружно справились с заданием. Продолжим наше путешествие.

Мы оказались на лесной полянке. Но что это?(На ковре разбросана посуда. Входит Федора.)

Федора(поет).

Ой – ой – ой!

Вы в канаву упадете,

Воротитеся домой!

Вы утонете в болоте!

Ой, вы бедные сиротки мои,

Не ходите, погодите,

Утюги и сковородки мои,

Воротитеся домой!

Педагог. Вы узнали, кто это?

Дети. Это бабушка Федора.

Федора. Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?

Дети. Да

Федора.Знаете. Из какой сказки я пришла?

Дети. Из сказки «Федорино горе» (автор Корней Иванович Чуковский).

Федора.Знаете, какое у меня горе?

Дети. Убежала посуда.

Федора. А почему вся посуда убежала от меня?

Дети. Не любила, била, запылила, закоптила, загубила.

Педагог. Ах ты несчастная Федора!

Федора(плачет). Что же мне теперь делать?

Педагог. Ребята, подскажите Федоре, как надо ухаживать за посудой.

Дети. Посуду надо мыть, чистить, вытирать, не бить, беречь, сушить.

Федора. Вот так чудеса! Я не знала, что за посудой так нужно ухаживать. Помогите мне ребята, вернуть посуду домой.

Дети вместе с педагогом «Расставляют посуду в шкаф» - макет.

Федора. Спасибо, ребята, за помощь. А теперь загадаю вам загадки про посуду (5-6шт.)

Молодцы! И отгадки вы знаете.

Федора.Ребята, одна часть посуды у меня разбилась, другая – в лесу заблудилась. Подскажите, а где можно купить посуду?

Педагог. Дети, давайте мы продолжим наше путешествие и возьмем Федору с собой. Познакомим ее с магазином.

Дети идут по стрелочкам дальше. Подходят к «витрине».

Игра «Магазин посуды» (Дети выступают в роли покупателей, а педагог – в роли продавца.)

Педагог. Для того чтобы продавец понял, что вы хотите купить, нужно рассказать о любом предмете посуды, не называя его.

Педагог.Дорогие ребята, наше путешествие закончилось, и нам нужно отправляться домой. Вы молодцы! Замечательно справились с заданиями, были внимательными, помогли Федоре, попавшей в беду, научили ее ухаживать за посудой.

Федора. Спасибо за помощь.

Угощает детей сладостями.

Мы Федорушку прощаем – сладким чаем угощаем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101333-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sredn