- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дифференцированная контрольная работа по тема «Тепловые явления» 8 класс
α 1
При каком процессе количество теплоты вычисляют по формуле: Q=cm(t2-t1)
Какое количество теплоты (Q) необходимо для нагревания m=200 г алюминия от t1=200Cljt2=300C? Удельная теплоемкость алюминия с=910 Дж/кг*0С.
П ользуясь графиком, объясните, что происходит с водой в отрезки времени, соответствующие каждому из участков графиков?
α 2
При каком процессе количество теплоты вычисляют по формуле Q=qm?
Какое количество теплоты (Q)необходимо для нагревания тела m=5 г серебра от t1=500C до t2=700С? Удельная теплоемкость серебра с=250 Дж/кг*0C.
П ользуясь графиком, объясните, что происходит с водой в отрезки времени, соответствующие каждому из участков графиков?
α 3
При каком процессе количество теплоты вычисляют по формуле Q=Lm?
Какое количество теплоты выделится при полном сгорании древесного угля массой m=15 кг? Уд.теплота сгорания древесного угляq=3,4*107 Дж/кг.
П ользуясь графиком, объясните, что происходит с водой в отрезки времени, соответствующие каждому из участков графиков?
β 1
Какой физический параметр определяет количество теплоты, выделяющееся при изменении температуры вещества массой 1 кг на 10С?
Сколько сухих дров нужно взять, чтобы нагреть 500 г воды от t1=200С до кипения? Тепловыми потерями пренебречь?
Какое количество внутренней энергии надо затратить, чтобы расплавить лед массой 4 кг при температуре 00С?
β 2
Какой физический параметр определяет количество теплоты, выделяющееся при сгорании
1 кг вещества? Ответ обосновать.
В железный котел массой 10 кг налита вода массой 2 кг. Какое количество теплоты нужно передать котлу с водой для изменения их температуры от 100С до 1000С? Удельная теплоемкость воды с=4200 Дж/кг*0С.
Нагретый камень массой 5 кг, охлаждаясь в воде на 10С, передает ей 2,1 кДж энергии. Чему равна удельная теплоемкость камня?
β 3
Какой физический параметр определяет количество теплоты, выделяющееся при парообразовании вещества m=1 кг? Ответ обосновать.
Сколько энергии приобретет при плавлении кусок свинца массой 0,5 кг, взятый при температуре 270С? Удельная теплота плавления свинца 25 Дж/кг.
При полном сгорании кокса массой 10 кг выделяется 2,9*107Дж/кг. Чему равна удельная теплота сгорания кокса?
γ 1
Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании пороха массой 25 г; торфа массой 0,5 т; каменного угля 1,5 т? Удельная теплота сгорания пороха 3,8*106Дж/кг; торфа 14*106Дж/кг; каменного угля 30*106Дж/кг.
Какое количество теплоты потребуется для обращения в воду льда массой 2 кг, взятого при температуре 00С и при нагревании образовавшейся воды до температуры 300С?
Как рассчитать расход энергии на процессы, соответствующие участкам АВ, ВС, СD, масса льда 0,5 кг?
γ 2
Какое количество теплоты получила вода при нагревании от 150С до 250С в бассейне, длина которого 100 м, ширина 6 м, глубина 2 м? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг*0с.
Во сколько раз больше выделится теплоты при полном сгорании водорода массой 1 кг, чем при полном сгорании сухих березовых дров той же массы? Удельная теплота сгорания березовых дров 1*107 Дж/кг, водорода 12*107 Дж/кг.
На рисунке дан график нагревания и кипения жидкостей одинаковой массы: вода, спирт и эфир. Определите какой график для спирта, эфира и воды?
γ 2
Сколько теплоты выделяется при полном сгорании керосина объемом 0,25 м3, спирта объемом 0,00005 м3, бензина объемом 25 л? Удельная теплота сгорания керосина 46*106Дж/кг, бензина 46*106 Дж/кг, спирта 27*106Дж/кг.
2. Определите удельную теплоемкость металла, если для изменения температуры от 200С до 240С у бруска массой 100 г, сделанного из того же металла, внутренняя энергия увеличилась на 152 Дж.
3. На рисунке изображен график охлаждения воды после кипения. Ответьте на вопросы:
а) какую температуру имела вода через 25 мин после начала наблюдения;
б) через сколько минут после начала опыта вода остыла до температуры 500С;
в) на сколько остыла вода за первые 10 мин.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101687-differencirovannaja-kontrolnaja-rabota-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.