Открытый урок «Устройство сверлильного станка»

Открытый урок

по

предмету технология

Тема: «Устройство сверлильного станка»

5 класс

Учитель технологии

Моспанов Владимир Фёдорович

2013 – 2014 учебный год

Раздел :«МЕТАЛЛООБРАБОТКА»

Тема урока: Устройство сверлильного станка.

Цели урока:

Образовательная -повторить и обобщить знания о металлорежущих станках; познакомить учащихся с режущим инструментом и оборудованием для сверления, рассмотреть возможные причины дефектов просверленных отверстий, закрепить знания учащихся по технике безопасности; формировать у учащихся представление об устройстве, управлении и назначении сверлильного станка.

Развивающие – развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся на уроке , интеллектуальные качества личности школьников такие, как самостоятельность, способность к оценочным действиям, обобщению, быстрому переключению; способствовать формированию навыков самостоятельной работы; формировать умение четко и ясно излагать свои мысли.

Воспитательные – воспитывать самостоятельность, бережное отношение к инструменту и оборудованию ,прививать учащимся интерес к предмету с помощью применения информационных технологий,формирование навыков самоконтроля и взаимопроверки.

Методы проведения занятия: беседа, объяснение, демонстрация, рассказ, самостоятельная работа под контролем учителя, показ.

Объекты труда: прокладка.

Межпредметные связи: русский язык - написание и произношение слов.

Материально- техническое оснащение:

-компьютер ,мультимедийный проектор ,экран.

-оборудование учебных мастерских: сверлильный станок,

-инструменты и приспособления: наборсверл, заготовки для сверления, плоскогубцы, шило, измерительный инструмент

Тип урока: комбинированный.

План УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (3 МИН.)

ПОВТОРЕНИЕ ПРЕДЫДУЩЕГО МАТЕРИАЛА (5 МИН.)

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (15 МИН.)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ (5 МИН)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ( 15 МИН.)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (2 МИН.)

Ход урока.

1. Организационный момент.

1.1. Взаимное приветствие.

1.2. Назначение дежурных и отметка отсутствующих.

1.3.Организация внимания класса.

Вводное слово. Добрый день! Я рад приветствовать вас сегодня на уроке технологии. Рассчитываю на вашу поддержку и помощь. Уверен, что наше сотрудничество будет успешным. Я надеюсь, что мы успеем с вами подружиться за этот короткий промежуток времени.

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

1. С любимым делом жизнь в сто крат милее, 
Лишь надо приложить к нему терпение. 

И мастерство становится смелее, 
Когда приходит к сердцу вдохновение.

2. Любовь к искусству – вечное горенье, 
Художнику как сладостное бремя. 
Творенье рук – источник наслаждения, 
Излечит душу и заполнит время.

И я надеюсь, что это время мы успешно заполним на нашем открытом уроке.

Прежде, чем мы приступим к работе, я хотел бы узнать, какое у вас сейчас настроение. На ваших столах лежат две разные мордашки, выберите ту, которая выражает ваше настроение… Я вижу, что у большинства присутствующих настроение замечательное.

2. Повторение пройденного материала. (мотивация, самоопределение к деятельности)

Давайте приведем свои мысли в порядок, и повторим то, что мы уже изучили на прошлом уроке по теме : «Разметка тонколистового металла и проволоки».

2.1. Фронтальный опрос.

Вопрос 1. Какими свойствами облают металлы?

Вопрос 2. Назовите 2-3 вида сплавов.

Вопрос 3. Что называется жестью? кровельной сталью?

Вопрос 4. Чем отличается черная жесть от белой?

Вопрос 5. Какие виды покрытий тонколистового металла вы знаете? В чем их цель?

Вопрос 6. Какие изделия изготавливают из тонколистового металла и проволоки?

Вопрос 7. Назовите профессии работников, занятых изготовлением изделий из тонколистового металла и проволоки.

2.2. Анализ усвоения.

Молодцы ребята!

-Вы неплохо знаете, изученный материал, затруднялись ответить на некоторые вопросы. Полученные отметки узнаете в конце урока.

Физкультминутка.

Один из древних философов говорил: «Не пренебрегай здоровьем своего тела».

И сейчас давайте позаботимся о своём здоровье, и дадим нашему организму отдохнуть

Сядьте удобно, расслабьтесь и послушайте музыку.

(Звучит музыка, демонстрируются слайды – художественные воздушные шары )

3. Изложение нового материала. (целеполагание)

-А теперь давайте разгадаем тему урока нашего открытого мероприятия.

У меня на столе стоит чёрный ящик. В нём находятся детали и инструменты которые нам пригодятся при изучении новой темы.

Необходимо определить деталь или инструмент , не доставая его из ящика. То есть , вы опускаете руку в ящик, берёте инструмент, определяете, что это за инструмент ,называете нам и только после этого извлекаете руку из ящика и демонстрируете всем.

Прошу самого смелого технолога подойти к чёрному ящику.

В ящике лежит ( ключ для патрона токарного станка, сверло, патрон, штангенциркуль ,стол , колонка, ремень)

Я доволен вашими знаниями об инструментах.

3.1. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы познакомимся со сверлильным станком, а также познакомимся с приёмами работы на сверлильном станке.

Тема сегодняшнего урока: «Устройство сверлильного станка».Запишите тему в тетрадь.

Многое может сверлильный станок !

Может на части рассверлить пруток,

Разные отверстия просверлит – смотри…

Эта сквозная…, а эта внутри…

3.2.Ручные инструменты, применяемые для сверления отверстий.

3.3.В начальных классах вы познакомились с транспортными и транспортирующими машинами. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с технологическими машинами.

3.4.Основные части технологических машин (двигатель, передаточный механизм, рабочий орган).

3.5. Основные части сверлильного станка. ( Презентация)

Технические сведенья

Настольный вертикально-сверлильный станок (рис.1)состоит из следующих основных частей: плиты (1), колонки (2), с зубчатой рейкой (3), корпуса (4), реечного механизма (5) для подъема корпуса, рукоятки (6) для закрепления корпуса на колонке, шпинделя (7), который вращается в гильзе (8), реечного механизма (9) для подъема и опускания шпинделя, ременной передачи (10), электродвигателя (11) и пускателя (12).

3.6.Плита (1) является основанием станка. Колонка (2) жестко прикреплена болтами к столу. Корпус (4) перемещается вертикально (вверх и вниз) по колонке.

3.7. Виды механических передач.

3.8.МЕХАНИЗМ ДВИЖЕНИЯ РЕЗАНИЯ

Шпиндель (1) установлен на подшипниках (4) в пустотелой гильзе (5).

Благодаря этим подшипникам шпиндель легко вращается в гильзе. Подшипники жестко закреплены в гильзе втулкой (3) и гайкой (4).

Гильза является вспомогательной деталью, она не вращается вместе со шпинделем, а только перемещаетсявместе с ним вверх вниз.

Верхней части шпиндель перемещается во втулке (6), ко­торая запрессована в шкив (7) и вращается вместе с ним.

На верхнем конце шпинделя имеется длинная шпоночная канавка (8). Шпоночная канавка имеется и на втулке (6).

Вставленная в эти канавки, шпонка соединяет шпиндельи втулку. Шпиндель вращается вместе со втулкой, но втулка не перемещается вместе со шпинделем вверх и вниз.

3.9.МЕХАНИЗМ ПОДАЧИ ШПИНДЕЛЯ

Пустотелая гильза (1), перемещающаяся в корпусе (9), име­ет на своей наружной поверхности зубья - зубчатую рейку (2), которая соединена с зубчатым колесом (3).С зубчатым колесом - валиком неподвижно соединена плоская спираль­ная пружина (4), неподвижно соединенная с коробкой (5) штурвала.

При вращении рукоятки штурвала вращается зубчатое колесо, которое перекатывает рейку, перемещает гильзу, а вместе с ней и шпиндель.

3.10.МЕХАНИЗМ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ КОРПУСА

Возврат гильзы вверх производится автоматически плоской спиральной пружиной.

Подъем и опускание корпуса осуществляется реечным механизмом. Для закрепления корпуса на колонке служит винт - рукоятка. Он ввинчивается в гайку - втулку и стягивает разрезанную часть корпуса.

Во время работы на сверлильном станке вращение шпинделя (сверла) - движение резания (v), поступательное движение шпинделя (сверла) - движение подачи (s)

3.11.Правила работы на сверлильном станке:

Работать на сверлильном станке можно только с разрешения учителя.

Выключать станок следует нажатием на кнопку красного цвета.

Нельзя класть инструменты и посторонние предметы на плиту станка.

Движущиеся части станка должны быть надежно ограждены.

Перед работой надо проверить надежность закрепления патрона вшпинделе, сверла в патроне, детали втисках.

Подготовку сверлильного станка к работе и уборку стружек можно производить только после его остановки. Нельзятормозить руками вращающийся патрон. При сверлении нельзя сильно нажимать на ручку дрели.

Ось вращения сверла при работе дрельюдолжнабытьстрого перпендикулярна плоскости заготовки.

3.12.Виды сверл для сверления отверстий.

3.13.Закрепление сверла на сверлильном станке.

Инструкция по технике безопасности при работе на сверлильном станке

Опасности в работе

1. Ранение глаз отлетающей стружкой при сверлении металла.

2. Ранение рук при плохом закреплении деталей.

До начала работы

1. Правильно наденьте спецодежду (фартук с нарукавниками или халат, берет или косынку).

2. Проверьте надежность крепления защитного кожуха ременной передачи.

3. Надежно закрепите сверло в патроне,

4. Проверьте работу станка на холостом ходу и исправность пусковой коробки путем включения и выключения кнопок.

5. Прочно закрепите деталь на столе станка в тисках или кондукторах. Поддерживать руками при сверлении незакрепленную деталь запрещается.

6. Перед самым началом работы наденьте защитные очки.

Во время работы

1. Не пользуйтесь сверлами с изношенными конусными хвостовиками.

2. Сверло к детали подавайте плавно, без усилий и рывков, и только после того, как шпиндель станка наберет полную скорость.

3. Перед сверлением металлической заготовки необходимо накернить центры отверстий. Деревянные заготовки в месте сверления накалывают шилом.

4. Особое внимание и осторожность проявляйте в конце сверления. При выходе сверла из материала заготовки уменьшите подачу.

5. При сверлении крупных деревянных заготовок (деталей) на стол под деталь кладите обрезок доски или кусок многослойной фанеры.

6. Во избежание травм в процессе работы на станке:

а) не наклоняйте голову близко к сверлу;

б) не производите работу в рукавицах;

в) не кладите посторонние предметы на станину станка;

г) не смазывайте и не охлаждайте сверло с помощью мокрых тряпок. Для охлаждения сверла нужно пользоваться специальной кисточкой;

д) не тормозите руками патрон или сверло;

е) не отходите от станка, не выключив его.

7. При прекращении подачи электрического тока немедленно выключите электродвигатель.

8. Перед остановкой станка отведите сверло от детали, после чего выключите электродвигатель.

После окончания работы

1. После остановки вращения сверла удалите стружку со станка с помощью щетки. Из пазов станочного стола стружку уберите металлическим крючком. Не сдувайте стружку ртом и не сметайте ее руками.

2. Отделите сверло от патрона и сдайте станок учителю.

3. Приведите себя в порядок.

4. Закрепление материала.

1 .Из каких основных частей и механизмов состоитсверлильный станок?

2. Как устроен механизм подъема корпуса станка?

3. Рассказать об устройстве механизма подачи шпинделя и

механизма резания.

4. В чем преимущества сверлильного станка перед ручной дрелью.

5. Вводный инструктаж.

5.1. Демонстрация эталонного изделия и разбор технологических операций.

5.2. Показ трудовых операций по изготовлению.

5.3. Техника безопасности при изготовлении изделия.

7. Практическая работа.

Изготовление прокладки из природного материала ( фанера)

Выбор заготовки.

Разметка отверстий.

Сверление отверстий на сверлильном станке.

Контроль качества изделия

Текущий инструктаж. Целевые обходы.

Первый обход - проверить организацию рабочих мест и соблюдение безопасных приёмов труда. У всех должны быть халаты, нужный инструмент и свои изделия труда.

Второй обход - проверить правильность выполнения трудовых приёмов и технологической последовательности.

Третий обход – проверить правильность размеров и ведение учащимися контроля. Провести приёмку и оценку работы. Выдать (указать) дополнительную работу наиболее успевающим ученикам.

Рефлексия.

Закончите предложение:

Сегодня на занятии я узнал ……….

Было интересно ……….

Было трудно……………

Я выполнял задания …………….

Теперь я могу ………………..

Я научился………………..

Уходя с занятия мне хочется сегодня поблагодарить……………

Урок окончен, спасибо за сотрудничество!

8. Заключительный инструктаж.

8.1. Анализ характерных ошибок и их причин.

8.2. Сообщение отметок учащимися полученных за урок.

8.3. Домашнее задание: учебник с. 66-70.

8.4. Уборка рабочих мест.

8.5.Профориентационная информация.

8.6.Подведение итогов урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101822-otkrytyj-urok-ustrojstvo-sverlilnogo-stanka