- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме числительное
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
вариант
1.Поставьте числительное 586 книг в творительный и дательный падежи, а числительное 1894 год в предложный и родительный падежи.
Составьте словосочетание «числительное +существительное».
(Пятеро, пять) сестры, (семь, семеро) ножниц, (шесть, шестеро) апельсин, (семь, семеро) котят, (три, трое) подруги.
От данных слов образуйте сложные слова.
Сорок ведер (бочка), пять литров (самовар), три сантиметра (червяк), шесть лет (сын), семь дней (отпуск), сто лет (дед).
Выпишите только числительные.
Троячок, двойник, двести, восьмеро, двойняшки, впятером, девятый, пятерня, сорок, удвоить.
Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, запишите числительные словами. Найдите в тексте причастный оборот, выделите его запятыми.
Примерно 4000 лет тому назад у древн…х н…родов нах…дивш…хся на тер(рр)итории современ(нн)ого Ирана были уже первые астрон…мические п…знания. Эти н…роды наблюдали на звез…ном неб… движение 5 пл…нет, которые вместе с Со…нцем и Луной сост…вляли 7 н…бесных св…тил. Древн…е ученые замет…ли, что лун(нн)ый мес…ц равен 28 суткам, и разд…лили его на 4 равные части с тем, чтобы каждый из 7 дней посв…тить 1 из 7 божеств. Так возникла 7(дневная) н…деля, которая п…р…шла ко многим другим н…родам и дошла до нас.
Подберите к данным словосочетаниям подходящие фразеологизмы с числительными (числительные указаны в скобках).
Часто менять решения (7), знать что-нибудь очень хорошо (5).
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
2 вариант
Поставьте числительные 265 книг в творительный и предложный падежи., а числительное 1546 год в дательный и родительный падежи.
Составьте словосочетание «числительное +существительное».
(Два, двое) ребят, (шесть, шестеро) помидоры, (четыре, четверо) сутки, (два, двое) козлят, (пять, пятеро) старушки.
От данных слов образуйте сложные слова.
Девяносто километров (дорога), три миллиона (город), девять этажей (дом), три килограмма (арбуз), восемь лет (сестра), четыре места (автомобиль).
Выпишите только числительные.
Восьмёрка, пятилетний, двойник, вчетвером, оба, сто, утроить, шестидесятый, восемь,тройняшки.
Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, запишите числительные словами. Найдите в тексте причастный оборот, выделите его запятыми.
Примерно 4000 лет тому назад у древн…х н…родов нах…дивш…хся на тер(рр)итории современ(нн)ого Ирана были уже первые астрон…мические п…знания. Эти н…роды наблюдали на звез…ном неб… движение 5 пл…нет, которые вместе с Со…нцем и Луной сост…вляли 7 н…бесных св…тил. Древн…е ученые замет…ли, что лун(нн)ый мес…ц равен 28 суткам, и разд…лили его на 4 равные части с тем, чтобы каждый из 7 дней посв…тить 1 из 7 божеств. Так возникла 7(дневная) н…деля, которая п…р…шла ко многим другим н…родам и дошла до нас.
Подберите к данным словосочетаниям подходящие фразеологизмы с числительными (числительные указаны в скобках).
Изнурять себя тяжелой работой (7), быть очень умным (7).
Длинноухие трусишки.
В наш…й стр…не наибол…е ра…пространены зайцы б…ляк и русак. Оба лет…м буро(серого) цвета. Весят они от 7 до 12 килогра…ов. К з…ме русак чуть св…тлеет, а б…ляк ре…ко м…няет окраску меха на чисто белую. Б…ляк ж…вет в л…су. Днем он спит, а ноч…ю выход…т на корме…ку. З…мой он п…тается к…рой дерев…ев. Русак ж…вет в п…лях и ст…пях. Он ра…капывает снег на оз…мых. Когда пол… покрыва…т глубокий сне…, за…ц начина…т бегать на ог…роды и гры…ть кочеры…ки. В с…дах он о… грызает к…ру м…лодых яблонь. Зайцы очень быстро бег…ют. Во время п…гони они могут пр…бежать за час до 70 к…лометров. Заяч…е племя ж…вучее. Зайчиха мож…т р…жать 3 - 4 раза в год и пр…носить от 3 до 10 д…тенышей. Первые з…йчата р…ждаются в март…, а последни… в с…нтябре. После р…ждения д…тенышей зайчиха покида…т их на 2 - 3 дня. Через полторы н…дели после р…ждения зайчата нач…нают сам…стоятельно кормит(?)ся р…стениями.
Длинноухие трусишки.
В наш…й стр…не наибол…е ра…пространены зайцы б…ляк и русак. Оба лет…м буро(серого) цвета. Весят они от 7 до 12 килогра…ов . К з…ме русак чуть св…тлеет, а б…ляк ре…ко м…няет окраску меха на чисто белую. Б…ляк ж…вет в л…су. Днем он спит, а ноч…ю выход…т на корме…ку. З…мой он п…тается к…рой дерев…ев. Русак ж…вет в п…лях и ст…пях. Он ра…капывает снег на оз…мых. Когда пол… покрыва…т глубокий сне…, за…ц начина…т бегать на ог…роды и гры…ть кочеры…ки. В с…дах он о… грызает к…ру м…лодых яблонь. Зайцы очень быстро бег…ют. Во время п…гони они могут пр…бежать за час до 70 к…лометров. Заяч…е племя ж…вучее. Зайчиха мож…т р…жать 3 - 4 раза в год и пр…носить от 3 до 10 д…тенышей. Первые з…йчата р…ждаются в март…, а последни… в с…нтябре. После р…ждения д…тенышей зайчиха покида…т их на 2 - 3 дня. Через полторы н…дели после р…ждения зайчата нач…нают сам…стоятельно кормит(?)ся р…стениями.
Длинноухие трусишки.
В наш…й стр…не наибол…е ра…пространены зайцы б…ляк и русак. Оба лет…м буро(серого) цвета. Весят они от 7 до 12 килогра…ов . К з…ме русак чуть св…тлеет, а б…ляк ре…ко м…няет окраску меха на чисто белую. Б…ляк ж…вет в л…су. Днем он спит, а ноч…ю выход…т на корме…ку. З…мой он п…тается к…рой дерев…ев. Русак ж…вет в п…лях и ст…пях. Он ра…капывает снег на оз…мых. Когда пол… покрыва…т глубокий сне…, за…ц начина…т бегать на ог…роды и гры…ть кочеры…ки. В с…дах он о… грызает к…ру м…лодых яблонь. Зайцы очень быстро бег…ют. Во время п…гони они могут пр…бежать за час до 70 к…лометров. Заяч…е племя ж…вучее. Зайчиха мож…т р…жать 3 - 4 раза в год и пр…носить от 3 до 10 д…тенышей. Первые з…йчата р…ждаются в март…, а последни… в с…нтябре. После р…ждения д…тенышей зайчиха покида…т их на 2 - 3 дня. Через полторы н…дели после р…ждения зайчата нач…нают сам…стоятельно кормит(?)ся р…стениями.
Мохнатые тяжеловесы.
М…дведи – это м…хнатые т…желовесы среди хищ(?)ников. Аляскинский бурый м…дведь в р…сцвете сил достига…т в выс…ту 3 метров и вес…т около 700 килогра…ов. Самый б…льшой из м…дведей – белый п…лярный м…дведь. Дли…а его быва…т больше трех метр…в и вес…т этот г…гант целую тон…у. В среднем белые м…дведи вес…т от 300 до 500 килогра…ов. Это зверь сп…собен пр…плывать в л…дяной в…де д…сятки кило…етров. Он чу…т д…бычу за 5 – 7 кило…етров и способ…н ул…вить еле заметный зап…х через толстый слой снега. Белый м…дведь может долго обходит(?)ся без пищ…, но когда есть д…быча, он сразу с…едает 10 до 25 килогра…ов и очень быстро накаплива…т ж…р. Сейчас на планет… остал…сь всего 10 – 20 тысяч(?) м…дведей. Варв…рская охота п…ставила этого хищ(?)ника на грань вым…рания. Белый м…дведь вн…сен в Красную книгу.
Мохнатые тяжеловесы.
М…дведи – это м…хнатые т…желовесы среди хищ(?)ников. Аляскинский бурый м…дведь в р…сцвете сил достига…т в выс…ту 3 метров и вес…т около 700 килогра…ов. Самый б…льшой из м…дведей – белый п…лярный м…дведь. Дли…а его быва…т больше трех метр…в и вес…т этот г…гант целую тон…у. В среднем белые м…дведи вес…т от 300 до 500 килогра…ов. Это зверь сп…собен пр…плывать в л…дяной в…де д…сятки кило…етров. Он чу…т д…бычу за 5 – 7 кило…етров и способ…н ул…вить еле заметный зап…х через толстый слой снега. Белый м…дведь может долго обходит(?)ся без пищ…, но когда есть д…быча, он сразу с…едает 10 до 25 килогра…ов и очень быстро накаплива…т ж…р. Сейчас на планет… остал…сь всего 10 – 20 тысяч(?) м…дведей. Варв…рская охота п…ставила этого хищ(?)ника на грань вым…рания. Белый м…дведь вн…сен в Красную книгу.
Мохнатые тяжеловесы.
М…дведи – это м…хнатые т…желовесы среди хищ(?)ников. Аляскинский бурый м…дведь в р…сцвете сил достига…т в выс…ту 3 метров и вес…т около 700 килогра…ов. Самый б…льшой из м…дведей – белый п…лярный м…дведь. Дли…а его быва…т больше трех метр…в и вес…т этот г…гант целую тон…у. В среднем белые м…дведи вес…т от 300 до 500 килогра…ов. Это зверь сп…собен пр…плывать в л…дяной в…де д…сятки кило…етров. Он чу…т д…бычу за 5 – 7 кило…етров и способ…н ул…вить еле заметный зап…х через толстый слой снега. Белый м…дведь может долго обходит(?)ся без пищ…, но когда есть д…быча, он сразу с…едает 10 до 25 килогра…ов и очень быстро накаплива…т ж…р. Сейчас на планет… остал…сь всего 10 – 20 тысяч(?) м…дведей. Варв…рская охота п…ставила этого хищ(?)ника на грань вым…рания. Белый м…дведь вн…сен в Красную книгу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102033-kontrolnaja-rabota-po-teme-chislitelnoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.