- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как белочка грибы на зиму сушила
1357
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного типа
№43 «Колокольчик»
Итоговая организованная детская деятельность
тематической недели
«Что нам осень преподносит?!»
для детей младшей группы
лепка
«Как белочка грибы к зиме сушила»
Подготовила
Тюмина Ольга Александровна
воспитатель высшей
квалификационной категории
г.о. Электрогорск 2014 – 15 уч.г.
Цели: учить передавать форму предмета в лепке, скатывать пластилин в шар, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук (создание палочки-ножки), соединять отдельные части, прижимая и примазывая их друг к другу, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; прививать интерес к лепке; воспитывать бережное отношение к животным.
Оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (ежик, медведь, деревья, листочки, куст малины, белочка, грибы разных видов); пластилин; доски для раскатывания пластилина, салфетки.
Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций на тему «Грибы», чтение рассказов о том, как звери готовятся к зиме.
Ход занятия
I. Объяснение нового материала.
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? Правильно, осень. А что происходит осенью? (предполагаемые ответы детей) Осень очень красивое время года, особенно красиво осенью в лесу. Хотите посмотреть как красиво в лесу? Тогда, я приглашаю вас отправиться в осенний лес. Согласны? Я думаю, что в лесу нас ждёт много интересного.
Детям демонстрируется иллюстрация с изображением осени. За деревьями спрятана белка (виден хвост), ёжик под листочками, медведь под кустом.
Первым в лесу нас встретил ёжик – ни головы, ни ножек, несёт яблоко в свою норку. За кустом медведь доедает последние ягоды малины. А это кто?
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
Правильно, ребята, это белка. Все животные готовятся к приходу зимы, делают припасы, чтобы не голодать. Ведь зимой еду не найдёшь. А вот белочка на зиму собирает шишки да грибочки и раскладывает их в разных местах, дуплах деревьев.
На фланелеграф прикрепляется изображение белочки.
Придёт зима, белочка свои кладовые разыщет и тогда ей не будет страшен никакой мороз, ведь она будет сыта.
Но не всякий гриб полезен. Это белочка должна очень хорошо знать. «Белочка-белочка, ты рыжики ешь, подосиновики сыроежку, и груздь, и сморчок, боровик и масляник. Только смотри не ешь красивый гриб в белых пятнышках: это ядовитый гриб мухомор — отравишься» (Е. Чарушин).
Воспитатель последовательно прикрепляет на фланелеграф изображения грибов.
Белочке необходима помощь. Зима длинная, грибов надо много собрать. Целый день белочка с веточки на веточку прыгала, прыгала, да очень устала. Физминутка.
Вы, наверное, тоже устали?
Ну, тогда все прямо встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покружились, повертелись,
Глазки крепко закрываем, открываем,
И опять вперёд шагаем!
Пока мы делали зарядку белочка мне на ухо прошептала, что ей этих грибов мало. На всю зиму не хватит. Что же делать, как мы ей можем помочь? (предполагаемые ответы детей) Слепим для неё грибочки?
Посмотрите, у каждого гриба есть ножка и шляпка. Ножка похожа на палочку, поэтому как мы будем её лепить? Покажите.
Дети выполняют прямые движения обеими руками, а воспитатель раскатывает пластилин и показывает детям вылепленную ножку.
Вот какая ножка у меня получилась. Теперь нам нужно вылепить … что? Шляпку. На что она похожа? (предполагаемые ответы детей.) Правильно, шляпка у гриба похожа на половинку шара, поэтому сначала из комочка пластилина скатаем шар. Как мы будем это делать? Покажите.
Дети выполняют круговые движения ладонями. Воспитатель скатывает пластилин в шар.
Вот такой шар у меня получился. Теперь мы его слегка сплющим, и у нас получится шляпка гриба.
Воспитатель выполняет данную операцию.
Остается только соединить ножку и шляпку.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что при соединении отдельных частей, необходимо примазывать их друг к другу.
Вот и готов наш грибок. Пора и вам взяться за работу. Белочка уже корзинку приготовила для наших грибочков.
Дети лепят грибы.
II. Итог занятия.
Работы детей выставляются на столе.
Воспитатель: Мы в лес пошли, мы грибы нашли. Теперь надо проверить, нет ли среди них ядовитого мухомора. Посмотрите на изображение мухомора и поищите, нет ли его среди наших грибов. Нет? Значит, мы собрали для белочки только полезные грибочки. Вот их как много. Белкина корзинка будет полной. Суши, белочка, грибочки. Готовься, белочка, к зиме. А нам надо возвращаться в группу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103017-kak-belochka-griby-na-zimu-sushila
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика начального образования
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.