Новый год в окно стучит

Тюмина Ольга Александровна МДОУ детский сад комбинированного типа №43 «Колокольчик»

Ты скажи, барашек наш,

Сколько шерсти ты нам дашь?

Не стриги меня пока.

Дам я шерсти три мешка

Один мешок - Хозяину,

Другой мешок - Хозяйке.

А третий - детям маленьким

На тёплые фуфайки.

Воспитатель: У нашего барашка есть старший братец. Однажды с ними произошла такая история.

Однажды два упрямых барашка встретились однажды на узком бревне, переброшенном через ручей. Обоим сразу перейти ручей было невозможно; приходилось кому-то вернуться назад, дать другому дорогу и подождать.

- Уступи мне дорогу, - сказал один.

- Вот еще, какой важный барин! - отвечал другой.

- Иди назад: я первый зашел на мост.

- Нет, брат, я старше тебя и уступать не буду.

Тут оба, долго не думая, столкнулись крепкими лбами, сцепились рогами и, упираясь тоненькими ножками, стали драться.

Но мост был мокрый: оба упрямца поскользнулись и полетели прямо в воду.

Воспитатель: Как вы думаете, почему произошло несчастье с баранами?

Какие качества погубили баранов?

Подумайте и скажите, был ли выход из создавшейся ситуации?

Как, на ваш взгляд, следовало бы поступить баранам?

Каким мог бы быть конец истории, если бы бараны не были упрямыми и уступили друг другу дорогу? (предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная палочка. Хотите, я вас превращу в маленьких барашков, и мы свами поиграем в одну забавную игру.

Воспитатель: Представьте, что мы высоко в горах. Перед нами пропасть, через которую надо перебраться. Вы пойдете навстречу друг другу (вспомните баранов). Нужно не свалиться в пропасть. Помните, что вы идете по очень узкой тропинке и узкому мостику через пропасть.

(Пропасть шириной 2 м, мостик и тропинка шириной 25-30 см очерчены мелом. Дети разбиваются на пары. Двигаясь навстречу друг другу, перебираются через пропасть.)

Воспитатель: Какая пара прошла лучше всех? Почему?

Оценивается активность, внимание к партнеру, взаимопомощь, варианты решения проблемы и выбор наиболее подходящего, а также время выполнения.

Воспитатель: Только помогая друг другу, внимательно прислушиваясь к партнеру, отказываясь от глупого упрямства, можно преодолеть трудности!

Воспитатель: Посмотрите, какая густая шерсть у нашего барашка. Все лето он гулял на зеленом лугу, кушал травку, отращивал шерстку. А этого барашка осенью хозяин постриг специальной машинкой. (показ силуэта барашка, которого необходимо украсить шерсткой) На фабрике из этой состриженной шерсти скрутили нитки и связали теплые кофты. Давайте поможем ему отрастить густую шерстку.

Возьмем полоски бумаги и склеим из них петельки и колечки. Посмотрите внимательно, как надо делать.

Воспитатель показывает, как надо правильно склеивать петлю и кольцо.

Дети сидят рядом с воспитателем, который постепенно приклеивает заготовки «шерсти» на контур барашка, при этом наблюдает за работой детей, дает советы и помогает тем, кто встретился с трудностями.

Воспитатель: Друзья, вы такие сегодня молодцы! Ребята, посмотрите, какой забавный получился наш барашек!

Это кто такой стоит,

Посреди лужайки?

«Бе» зачем-то говорит,

И в пушистой майке?

Будто кто-то закрутил

Шерсть ему в колечки,

Это же конечно был:

Братишка овечки! (Антонюк С.)

Какая красивая и пушистая шубка у него получилась! Молодцы, ребята на этом наше занятие закончилось. Чем мы сегодня с Вами занимались? Понравилось ли вам? Что именно? А что не понравилось?

Дети внимательно рассматривают коллективную поделку, которая выставляется в уголке творчества.