Проект на тему: «Здоровый ребенок счастливая мама» с детьми II младшей группы

АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №188 «Степашка», г .о Тольятти

Проект на тему: «Здоровый ребенок – счастливая мама» с детьми II младшей группы

составила: воспитатель высшей категории Митюнина Е.И.

Пояснительная записка

Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны.

Проблема ценностного отношения дошкольников к своему здоровью рассматривается как одна из первостепенных и наиболее значимых. Именно дошкольный возраст является первой ступенью формирования у ребенка навыков сохранения и укрепления своего здоровья. Дети дошкольники – тот контингент, которому сегодня в первую очередь необходимо привить устойчивые навыки здорового образа жизни, сознательного отношения к своему здоровью как общественной ценности, от которого в значительной степени зависит генофонд страны. В Конвенции по правам ребёнка прописаны его законные права – право на здоровый рост и развитие.

Забота о здоровом образе жизни - основа хорошего физического и нравственного самочувствия, укрепление которого возможно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Об этом свидетельствует ряд нормативных документов, отражающих стратегическое направление государственной политики в области поддержки и сохранения здоровья детей:

•Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании";

•Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения";

•Указ Президента РФ от 20.04.1993 № 468 "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в Российской Федерации";

•Постановление Правительства РФ от 29.12.2001 № 916 "Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи";

•Конвенция о правах ребенка (принята 20 ноября 1989 г.);

Дошкольное учреждение и семья призваны в дошкольном детстве заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. И именно в семье, в детском образовательном учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье. Но для того, чтобы сохранить здоровье ребенка необходимо объединить усилия всех взрослых, окружающих его (родителей, воспитателей, врачей и др.), с целью создания вокруг него атмосферы наполненной потребностями, традициями и привычками здорового образа жизни. Связь педагог - родитель не должна быть однонаправленной, важно взаимодействие в системе отношений педагог - ребенок - родитель.

Данное положение составило основу нашего проекта. Проект предлагает решить проблему низкого уровня побуждений всех субъектов образовательного процесса к ведению здорового образа жизни, посредством повышения компетенций в области здоровьесбережения, формирование у педагогических работников и родителей дошкольников понятия ценности здоровья, повышения их компетенций в области здоровьесбережения.

Паспорт проекта

Наименование проект «Здоровый ребенок – счастливая мама»

Разработчик проектаВоспитатель: Митюнина Елена Ивановна

Цель проектаВоспитание у детей, родителей и педагогов потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье; создание системы совместной деятельности педагогов и родителей в развитии мотивации на здоровый образ жизни.

Задачи проектапривлечь внимание родителей к проблемам, связанным со здоровьем детей, их своевременному и полноценному психическому развитию и подготовке к школе;

продолжить работу по вовлечению родителей в педагогический процесс с целью приобретения родителями педагогического сотрудничества, как со своим ребенком, так и с педагогической общественностью в целом;

улучшить здоровье детей, их родителей и педагогов;

активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах формирования ценностей здоровья через разработку и использование инновационных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни.

АктуальностьНедостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня, нездоровый досуг, растущие факторы риска, проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста.

Срок реализации проектаКраткосрочный (сентябрь – октябрь 2014 г.)

Ожидаемые результаты- повышение интереса детей к физическим упражнениям

- повышение интереса родителей к здоровому образу жизни

- повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в здоровьесбережении

- создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.

- создание картотеки «Пальчиковые игры»

- изготовление нестандартного оборудования

Для планомерной организации работы над проектом придерживались следующих этапов:

I.Организационный этап: подбор и изучение литературы, изготовление дидактического материала (игр, пособий, алгоритмов) по ЗОЖ; буклетов «Настроение на 5» «Зрение на 5» «Дети и телевидение», памяток «По формированию здорового образа жизни у своих детей»; подготовка уголка здоровья для родителей, анкетирование на тему «Как стать крепким и здоровым».

II.Практический этап:

1)С детьми: проведение тематических занятий «Полезное – вредное», «Витамины», рисование и лепка на тему «Овощи и фрукты», физкультминуток, гимнастики-пробудки, чтение художественной литературы «Мойдодыр», «Федорино горе», потешек, беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?», рассматривание иллюстраций, показ театра. закаливание, подвижные игры на воздухе, целевая прогулка по участку «В здоровом теле – здоровый дух», организация коллективной трудовой деятельности, пальчиковые гимнастики, дидактические игры «Собери картинку», «Вкусное варенье», проведение спортивного досуга в бассейне «Малыши – крепыши»,

2)С родителями: проведение родительского собрания на тему: «Семья и детский сад – как партнеры в формировании детского здоровья», консультации и беседы с родителями на тему «О здоровом образе жизни», «Закаливание в саду и дома», «Досуг семьи в осенние время», «Спортивный уголок дома».

III.Итоговый этап: выставка нестандартного спортивного оборудования, изготовление стенгазеты «Как мы летом отдыхали и здоровье укрепляли», «Здорово здоровым быть», обобщение семейного опыта, блиц-опрос, совместное развлечение.

Заключение

Наша работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям сформировать элементарные знания о ценностях здорового образа жизни, овладеть необходимыми умениями и навыками посредством полезных привычек. Повысить у родителей степень осведомлённости в вопросах формирования у детей положительного отношения к полезным привычкам к ЗОЖ.

Создать единую предметно - пространственную среду в группе для обогащения знаний о ЗОЖ, умение использовать эти знания в режиме дня. 

Анкета «Как стать крепким и здоровым»

Уважаемые родители, пожалуйста,

подчеркните выбранный вами вариант ответа.

1. Как вы считаете, почему ваш ребенок болеет?

а) Наследственная предрасположенность;

б) Слабое физическое развитие ребенка;

в) Недостаточно эффективная работа детского сада в физическом воспитании;

г) Другие варианты.

2. Что, по вашему мнению, будет способствовать укреплению его здоровья?

а) физкультурные занятия в детском саду;

б) закаливание;

в) прогулки на свежем воздухе в любую погоду;

г) совместные физкультурные занятия детей и взрослых в детском саду и дома;

д) утренняя гимнастика;

е) соблюдение режима дня;

ж) другие варианты.

3. Какие виды закаливания вы используете дома?

а) Обтирание;

б) Обливание ног водой контрастной температуры;

в) Контрастный душ;

г) Босохождение;

д) Воздушное закаливание;

е) Солнечные ванны;

ж) Другие варианты.

4. Занимаетесь ли вы с детьми утренней гимнастикой?

а) Да;

б) Нет;

в) Иногда;

г) Другие варианты.

5. Играете ли вы дома с детьми? В какие подвижные игры?

6. Есть ли у вас дома какое-либо оборудование для занятий?

а) Мяч;

б) Обруч;

в) Скакалка;

г) Велосипед

д) Другие варианты.

7. Какие вопросы физического воспитания вас интересует?

а) Спортивные упражнения и игры;

б) Организация спортивного досуга ребенка в семье;

в) Закаливание;

г) Предупреждение нарушения осанки и плоскостопия;

Анализ анкетирования

«Как стать крепким и здоровым»

№ вопросаОтветы родителей

1 Как вы считаете, почему ваш ребенок болеет?

а) 6

б) 3

в) 0

г) 7

2 Что, по вашему мнению, будет способствовать укреплению его здоровья?

а) 2

б) 3

в) 2

г) 5

д) 2

е) 2

3. Какие виды закаливания вы используете дома?

а)

б)

в) 0

г) 4

д) 3

е) 6

ж) 3

4 Занимаетесь ли вы с детьми утренней гимнастикой?

а) 2

б) 10

г) 0

5 Играете ли вы дома с детьми? В какие подвижные игры?

а) 9

б) 7

6 Есть ли у вас дома какое-либо оборудование для занятий?

а) 16

б) 2

в) 2

г) 16

д) 3

7 Какие вопросы физического воспитания вас интересует?

а) 2

б) 6

в) в

г) 1

Вывод: в результате анкетирования мы узнали, что родители заинтересованы в сохранении здоровья детей. Они создают условия для этого, у многих имеются спортивные уголки и оборудования (мячи, велосипеды). Основными причинами заболеваемости считают наследственную предрасположенность (40%) и слабое физическое развитие детей (30%). Укреплению здоровья способствуют совместные физические занятия детей и взрослых на свежем воздухе в любое время года. Большинство родителей (60%) используют воздушное закаливание, босохождение и солнечные ванны. Дома утреннюю зарядку не делают либо иногда. Мы выяснили, что мало уделяется внимание водным видам закаливания (10%).

Необходимо провести беседы и консультации на тему «Закаливание в саду и дома», «Досуг семьи в осеннее время года», «Спортивный уголок в семье».

Дидактическая игра «Вкусное варенье»

Цель: Закрепить название фруктов и ягод. Развивать умение образовывать прилагательные. Дать знания о пользе фруктов для здоровья.

Дидактическая игра « Наше здоровье»

Цель: Дать детям знания о том, как можно укреплять здоровье, какие природные факторы способствуют закаливанию; Развивать умение соотносить символы и иллюстрации.Воспитывать полезные привычки».

Дидактическая игра « Полезные соки».

Цель: Закрепить названия фруктов, развивать умение преобразовывать существительное в прилагательное. Дать знания о пользе соков для здоровья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103093-proekt-na-temu-zdorovyj-rebenok--schastlivaj