Конспект занятия по математике в старшей группе «Теремок»

Конспект занятия по математике в старшей группе «Теремок»

Вос - ль: Рыкова Н. А.

Цель. Упражнять в порядковом счёте. Формировать умения соотносить количество предметов с цифрой, находить закономерности в ряду. Закреплять знания о геометрических фигурах. Упражнять в ориентации в пространстве.

Материал. Квадрат, треугольник, фигурки зайцев, лисы, медведя, мышки, лягушки, волка.; карточка с изображением геометрических фигур и зайца, составленного из кругов и овалов; серый карандаш; числовые карточки (1-9);; кубики «Сложи узор» для игры «Посади деревья».

Ход занятия

Воспитатель встречает детей в раздевалке.

Воспитатель. Сегодня мы отправимся в сказку на самолётиках.

Звучит аудиозапись песни «Каждый день улетают самолёты». Дети конструируют самолётики, идут с ними в группу, садятся за столы. Перед столами на фланелеграфе выложен дом из квадрата и треугольника.

Воспитатель. Отгадайте загадку.

Зайка в нём жил и лягушка – квакушка,

Волк, и лисичка, и мышка – норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш…

(ТЕРЕМОК)

Верно. Теперь посмотрите на картинку. (Указывает на фланелеграф.) Что вы видите? (Дом.) Да, это маленький дом в лесу, теремок. Из каких геометрических фигур построен теремок? (Из квадрата и треугольника.) Как вы узнали, что это квадрат? Как узнали, что это треугольник? (Ответы детей.) Молодцы, правильно. Около теремка появляется мышка – норушка. (Выставляет фигурку мышки - норушки.) Стала мышка жить в теремке. Скачет мимо… Кто? (выставляет фигурку лягушки – квакушки)- ответы детей: лягушка – квакушка. Верно. Вы догадались, как называется сказка, в которой мы очутились? («Теремок».) Вспомните, о чём эта сказка? О том как звери нашли в поле теремок и поселились в нём. Кто помнит, какие ещё звери поселились в теремке? Ответы детей: мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик и другие.

Проводится игра «Назови и раскрась нужные фигуры». Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением геометрических фигур и зайца, составленного из кругов и овалов.

Воспитатель. Из каких геометрических фигур состоит зайка на вашей карточке? (Из кругов и овалов.) Рядом с зайкой вы видите геометрические фигуры. Раскрасьте серым карандашом только те, из которых составлен зайка.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Сколько вы раскрасили кругов? (2.) Сколько овалов? (5.) Покажите цифру 2, покажите цифру 5. (Дети показывают.) Молодцы! (Заменяет на фланелеграфе фигурку зайца в белой шубке на фигурку зайца в серой шубке.) Зайка благодарит вас за то, что вы поменяли ему шубку.

Проводится игра «Кто пришёл к теремку после зайчика?»

Воспитатель. Кто пришёл после волка?

Дети называют животных. Воспитатель выставляет на фланелеграф фигурки зайчика, волка и медведя.

Воспитатель. Сколько животных поселилось в теремке? (6.) Покажите цифру 6. Кто пришёл первым? (Мышка - норушка.) Каким по счёту пришёл зайчик? (Третьим.) Каким по счёту был медведь? (Шестым.)

Проводится разминка.

Воспитатель. Покажите, как шёл медведь, как прыгал зайка, как скакала лягушка и т. д.

Дети имитируют движения животных.

Проводится игра «Посади деревья».

Воспитатель. Вокруг избушки нет деревьев. Постройте из четырёх кубиков слева от избушки дерево, а справа от избушки дерево из шести кубиков. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Из скольких кубиков состоит самое высокое дерево? (Из шести.) Оно растёт справа от избушки, слева или спереди? (Справа.) Дерево из четырёх кубиков растёт справа или слева от самого высокого дерева? (Слева.) Ребята, когда пришёл медведь, теремок не выдержал и развалился.

Давайте мелками нарисуем для зверей новый теремок. Сначала нарисуем квадрат – это стены теремка, а затем треугольник – это крыша. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Вот какие молодцы, какие красочные теремки у всех получились, звери будут рады новоселью. Сказка закончилась, а нам пора возвращаться в группу. Поедем мы на поезде.

Проводится игра «Кто где едет?» Из стульев составляется поезд. Вагонов на один меньше, чем детей. Звучит музыка. Дети танцуют. Когда музыка смолкает, дети занимают места в вагонах. Кому не хватило места, отвечает на вопросы: «Кто едет в первом вагоне?», «Кто во - втором?», «В каком по счёту вагоне едет Настя?» и т.д. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель. Вот мы и вернулись в группу. В следующий раз отправимся в другую сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103127-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-starshej-g