- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Односоставные предложения. Разноуровневые тесты
Разнуровневые задания по теме «Односоставные предложения»
8 класс.
1вариант.
1 уровень.
1.Продолжи суждение :
Двусоставные предложения - это
2. Найдите односоставные предложения :
а) Приятно пахнет черемухой . б) Тучам солнца не скрыть , войне мир не победить .
в) Месяц назад люди увели с яблони ее весёлых, румяных детишек.
3. Определите тип односоставного предложения:
Настоящую нежность не спутаешь ни с чем .
4.Приведите примеры трёх назывных предложений.
5.Выполните синтаксический разбор .
Сберечь в целости и сохранности национальную духовную родословную без
русской поэзии невозможно.
2 уровень.
1.Укажите безличные предложения:
а) Меня трясло от злобы .
б) Расцвела под окошком белоснежная вишня.
в) Сегодня поздно рассвело.
2.Замените двусоставные предложения односоставными.
а) С моря дул ветер.-
б) Наступили сумерки.-
3.В тексте указать назывные предложения.
Осень. Она распустила свои крылья. Осень буквально позолотила всё. Листопад .
Земля от листьев яркая, нарядная .
4.Какое суждение верно?
а) Неполные предложения – это предложения, в которых пропущен один из
главных членов .
б) Неполные предложения – это предложения , в которых пропущен один из
второстепенных членов.
в) Неполные предложения - это предложения , в которых пропущен какой-либо
член предложения - главный или второстепенный.
5.Найдите неполное предложение:
а) Любопытная штука - наша работа.
б) А со двора - на речку.
3 уровень.
1. Соотнесите односоставные предложения с типами.
а) Волшебная осень парков . 1. Определённо-личное
б) Тихо. 2. Неопределённо-личное
в) Ловишь кружащиеся листья . 3.Двусоставное
г) За рекой поют . 4. Безличное
д) Бредут прохожие, осторожно ступая по золотому ковру. 5. Назывное
2.С данными словами составьте односоставные предложения разных типов:
хорошо, дремлют, сверкает, зима, вечер.
3. Поставьте тире:
а) Жизнь человека чудо из чудес .
б) Золото добывают из земли , а знания из книг .
в) Мы звёздное племя крылатых людей .
4 уровень .
Напишите сочинение - миниатюру ( 5 предложений ) с разными типами односоставных предложений.
2 вариант.
1 уровень.
1.Продолжи суждение:
Односоставные предложения - это
2. Найдите односоставные предложения :
а) Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает.
б) Я должен был только передать вам письмо.
в) Знаю, что шутишь – а всё-таки верю.
3. Определите тип односоставного предложения:
Большой костер развели на берегу, против поселка.
4.Приведите примеры трёх назывных предложений.
5.Выполните синтаксический разбор.
Человека ценят не по годам и не по деньгам, а по разуму. (пословица)
2 уровень.
1.Укажите безличные предложения:
а) От окопов пахнет пашней.
б) Приятно пахнет сирень.
в) Из открытого окна пахнуло весной.
2.Замените двусоставные предложения односоставными.
а) Я заболел. –
б) Приближается вечер. –
3.В тексте указать назывные предложения.
Ночь. Полное безмолвие. Ни звука. На небе сияет одинокая луна.
4.Какое суждение неверно?
а) Неполные предложения часто употребляются в диалоге.
б) Неполные предложения встречаются во второй части сложных предложений.
в) Тире в предложении означает, что в нем пропущен какой-либо член и что предложение является неполным.
г) Пропущенные члены в неполных предложениях легко восстановить.
5.Найдите неполное предложение:
а) Не смейтесь над страстным рыболовом, он – служитель прекрасного культа.
б) Трое ворот вели из города, одни – на полдень, другие – на север, а третьи – прямо в Орду.
3 уровень.
1. Соотнесите односоставные предложения с типами .
а) Сегодня ночью в доме не спали. 1. Определённо-личное
б) Чудесная картина осени. 2. Неопределённо-личное
в) Погода прекрасная. 3. Двусоставное
г) Легко дышится. 4.Безличное
д) Иду и не узнаю родного города. 5. Назывное
2.С данными словами составьте односоставные предложения разных типов:
смеркается, город, утро, горят, слышится.
3. Поставьте тире:
а) Мой дом моя крепость.
б) Раздался стук, потом другой, потом третий.
в) Звездное небо точно разноцветный ковер.
4 уровень .
Напишите сочинение - миниатюру ( 5 предложений ) с разными типами односоставных предложений.
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103459-odnosostavnye-predlozhenija-raznourovnevye-te
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.