Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Рассмотрено Согласовано на заседании НМС Утверждено на

на заседании методобъединения ОУ ОУ Протокол №___от ____2009г. заседании ГЭС

Протокол №___ от ___ 2009 г. Председатель МС

Руководитель МО ____________Т.В.Григорьева

_ ___________Г.Р.Шамсутдинова

Учебная рабочая программа

по русскому языку

для учащихся 10 класса

34 часа

Составитель Г.Р.Шамсутдинова,

учитель русского языка

и литературы

Стерлитамак

Пояснительная записка

Учебная программа составлена на основе Программы МО РФ для общеобразовательных учреждений « Русский язык . 10-11 классы.» ( под редакцией Н. Г. Гольцовой ) ввиду изменения количества часов, выделяемых на изучение русского языка в 10-11 классах. Согласно учебному плану школы на данный предмет выделено 68 часов в год ( 2 часа в неделю). Так как в Программе под редакцией Н.Г.Гольцовой нет деления материала по часам, то в авторизованной программе распределение по темам произведено с учетом сложности учебного материала и необходимостью уделить больше времени формированию практических навыков грамотного письма, коммуникативных навыков и подготовки к ЕГЭ.

Цели обучения русскому языку в 10-11 классах: повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

.

Программа охватывает все разделы курса «Русский язык» в 10 и 11 классах: «Лексика», «Фразеология», «Фонетика», «Графика», «Орфоэпия», «Морфемика и словообразование», «Морфология. Орфография», «Общие сведения о языке», «Синтаксис и пунктуация», «Культура речи», «Стилистика», «Обобщение изученного» и предполагает выделение часов на контрольные, лабораторные работы и уроки развития речи.

Задачи обучения русскому языку:

-формировать у обучающихся коммуникативную, языковую, лингвистическую, культуроведческую компетентности ;

-учить использовать учебник как справочник по основным разделам русского языка, обеспечивая восполняющее повторение при подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку;

-вырабатывать практические навыки правильного письма;

-расширять знания о пунктуации как вариантности в постановке знаков препинания, их многозначности и многофункциональности.

Основное содержание предмета

Требования к уровню освоения подготовки учащихся

1.Учащиеся должны знать основные функции языка в современном мире; истоки

русского языка, основные функциональные стили русского языка, уметь аргументированно охарактеризовать основные функциональные стили русского языка.

2.К концу 10-11 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

По лексике. Употреблять в речи нужное по смыслу значение многозначного слова, иностранного; дать толкование лексического значения слова, соотносить слова и его лексическое значение; знать основные лексические изобразительно-выразительные средства языка и их отличительные черты, употреблять в своей речи основные лексические средства выразительности; находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа; уметь пользоваться справочной литературой для получения необходимой информации.

По фонетике. Соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию; объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова; выполнять фонетический разбор слова.

По орфоэпии. Соблюдать орфоэпические нормы обыденной речи.

По морфемике и словообразованию. Находить значимые части слова, различать процессы слово-и-формообразования, выполнять словообразовательный разбор предложенных к анализу слов.

По морфологии и орфографии. Делать морфологический разбор частей, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи; передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, схем, тезисов, конспектов, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование; создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения; формулировать основную мысль своего высказывания; развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения; отбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи.

Учебно-тематический план

Перечень учебно-методической литературы и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Гольцова Н. Г. Программа курса «Русский язык .10-11 классы»/Учебное пособие.- М.:ООО «ТИД «Русское слово- Р С», 2005 .

2. Н.Гольцова, И.В.Шамшин. Русский язык 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.:Русское слово-РС, 2008.

3. Гольцова Н. Г., М.А.Мищерина. Русский язык 10-11 классы/Книга для учителя.-М.:Русское слово, 2008.

4. Русский язык. Подготовка к ГИА-2013 / Сост. Н.А. Сенина. – Ростов-на-Дону.: Легион, 2013

5. ЕГЭ-2013. Русский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий/Разработано ФИПИ.-М.:Астрель,2012.

6. Русский язык и литература. 5-11 классы: творческие упражнения к урокам развития речи / сост. О.А. Хорт, Г.С. Шамшина. – Волгоград: Учитель, 2008

7. Диктанты по русскому языку для средней и старшей школы (5-11 классы): Учебное пособие. – М.: «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2000

8. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-11 кл.: Кн. Для учителя / В.И. Капмнос. Н.Н. Сергеева, М.С. Соловейчик. Л.Л. Новоселова. –М.: Просвещение, 1991

9. Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Синтаксис и пунктуация в тестах. 8-11 класс. – М.: Аквариум, 1998

10. Русский язык. 5-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля / авт.-сост. Н.Ф. Ромашина. – Волгоград: Учитель, 2008

Сочинения различных жанров в старших классах / Т.А. Калганова. – М.: посвещение, 2004

Русский язык. Сборник упражнений и диктантов: Для школьников ст. классов и поступающих в вузы / Д.Э. Розенталь. – М.: Оникс: Мир и образование, 2005

Ожегов С.И.и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – М.: Азбуковник, 1999

Федорова Т.Л., Щеглова О.А. Этимологический словарь русского языка. – М.: Лад-Ком, 2008

Фразеологический словарь русского языка. (Авторский коллектив: проф. И.В. Федосов, канд. ф.н. А.Н. Лапицкий). – М.: Лад-Ком, 2007

Федорова Т.Л., Щеглова О.А. Словообразовательный словарь русского языка. – М.: Лад-Ком, 2008

Словарь-справочник по культуре речи для школьников и студентов / сост. А.А. Евтюгина, И.В.Родионова, И.К. Миронова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004

Штудинер М.А. Словарь образцового русского ударения. М.: Айрис-пресс, 2004

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10361-rabochaja-programma