Урок математики в 4 классе

ГКУ «Средняя школа № 7 г. Зыряновска»

Урок математики в 4 классе

Тема: Умножение и деление чисел, оканчивающихся 0

Цель:познакомить с приемами умножения и деления чисел, оканчивающихся 0;

Развивать вычислительные навыки, мат. речь, мышление;

Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: сообщение новых знаний

Ход урока:

1. Орг. Момент.

- Для чего нужно знать математику?

Прочитайте: (на доске)

«…Математику уже потому знать надо, что она ум в порядок приводит».

- Как понимаете смысл? (развивает внимание, память, терпение, усидчивость).

- Так что сегодня мы будем развивать эти качества в себе.

2. Всесторонняя проверка знаний.

1.Каллиграфическая минутка - 10, 2000

- Что можете сказать о числах?

- Сколько единиц второго класса в числе 2000? А первого?

- На сколько 2000 больше 10? Как узнать?

- Во сколько раз 10 меньше 2000? Как узнать?

- Найдите ½ от 10?

- Найдите 1/5 часть от 2000?

- Как найти часть от числа?

2.Закрепление знаний и умений выполнять письменные приемы умножения и деления многозначных чисел, развитие математической речи. Учащимся предлагаются разноуровневые задания:

3. Физминутка

4. Подготовка к усвоению новых знаний.

- Мы вспомнили приемы умножения и деления многозначных чисел, давайте вспомним особые случаи умножения и деления. (По таблице вспоминают правило умножения на 1 на 0.

5. Новая тема.

1. - Объясните устный прием умножения:

130×5 = 13дес ×5 = 65дес = 650

24000× 3 = 24тыс ×3=72 тыс=72000

Вывод:как устно можно умножить число, оканчивающееся нулями?

2. Объясните, как выполнено умножение:

84000 69000

× 7 ___ ×4____

58 8000 276000

Вывод:Как нужно записывать II множитель, при умножении на число, оканчивающееся нулем?

- Как выполняется умножение чисел, оканчивающихся нулем?

- Какое действие обратно умножению? (деление)

3. Объясните, как выполнено деление:

7500 : 3 = 75сот: 3 = 25сот = 2500

0 : 8 = (Дети объясняют, что 0 разделить на любое число будет0)

4 . Объясните, как выполнено деление следующих чисел:

468000 3 8670000 3

Вывод:Как делятся нули в делимом? (они переписываются в частное)

6. Проверка понимания новой темы:

стр 62 № 3 – комментировано.

7. Закрепление:

1. Выполняются разноуровневые задания:

2. Решение задачи: стр 62 № 6. (Составная задача на нахождение остатка)

- О чем говорится в задаче?

- Кто такой фермер? Что известно в задаче? Что необходимо узнать? Как найти остаток?

- Можем сразу найти остаток? Почему?

Самостоятельное решение задачи.

У доски: а) записать решение по действиям

Б) записать решение выражением

- Кто решил уравнением?

- Какой способ решения задачи более рационален?

8. Итог

- Чему мы учились на уроке?

- Как разделить число, оканчивающееся 000?

- как умножить число?

9. Комментирование оценок, дз.

10. Рефлексия.

-На стикерах нарисуйте человечку улыбающийся ротик, если вам на уроке понравилось и вы чувствуете себя легко, нарисуйте человечку грустный ротик, если вы чем-то неудовлетворенны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103778-urok-matematiki-v-4-klasse