Текущая и промежуточная аттестация учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Текущая и промежуточная аттестация учащихся

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает для них организацию специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования. Для оценки их учебной деятельности проводится текущая, промежуточная и итоговая аттестация по окончании 9 класса.

Цельютекущего контроля является определение степени освоения образовательной программы, её разделов и тем для перехода к изучению нового учебного материала.

Текущий контроль предусматривает пятибалльное оценивание уровня знаний, умений и навыков учащихся на учебных занятиях.

Критериями оценки являются: полнота знаний, уровень сознательности их усвоения, умение их применять, сформированность мыслительных операций и способов умственной деятельности, прилежание и отношение к учёбе.

При выставлении оценки по трудовому обучению всегда учитывают:

хорошие учебные и трудовые навыки;

понимание и выполнение инструкции;

принятие помощи и оказание помощи своим одноклассникам;

соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований;

качество и аккуратность при выполнении работ;

умение ориентироваться в задании.

Отметку «5» я ставят, если учащийся:

полностью усвоил теоретический и практический материал,

самостоятельно и в полном объёме использует теоретические знания и практические умения и навыки программного материала в практической деятельности,

правильно отвечает на вопросы учителя, самостоятельно планирует свою работу,

качественно изготавливает изделие,

правильно организует своё рабочее место,

выполняет правила техники безопасности и соблюдает санитарно-гигиенические требования,

умеет пользоваться технологическими и инструкционными картами и чертежами.

Отметку «4» ставят, если учащийся:

в основном усвоил теоретический и практический материал,

допускает незначительные ошибки в ответах на вопросы учителя и при изготовлении изделия,

в основном умеет пользоваться технологическими, инструкционными картами и чертежами.

Отметку «3» ставят, если учащийся:

не усвоил существенную часть теоретического и практического материала,

допускает ошибки при планировании и выполнении работ,

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала,

допускает ошибки при изготовлении изделия и неаккуратно выполняет задание,

затрудняется подтвердить свой ответ конкретными примерами и использовать технологические и инструкционные карты, наглядные пособия и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

почти или полностью не усвоил учебный теоретический и практический материал,

не отвечает на большую часть вопросов учителя,

не может правильно спланировать выполнение работы,

не может использовать знания программного материала,

не может самостоятельно использовать инструкционные и технологические карты, наглядные пособия и другие средства,

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задания или отказывается выполнять задания.

Текущую аттестацию осуществляют в формах индивидуального и фронтального опроса, устных ответов, самостоятельных работ, выполнения практических заданий и тестов. Для составления тестов используют контрольно-измерительные материалы по швейному делу.

Для проведения текущих контрольных работ отводят весь урок или его часть в зависимости от уровня сложности заданий.

Контрольные работы по швейному делу учащиеся оформляют в альбомах, которые сохраняются до окончания обучения в школе.

Оценки по результатам текущего контроля выставляются в классный журнал и дневники учащихся.

При выставлении неудовлетворительной отметки учащемуся, планируют повторный опрос данного учащегося  на следующих уроках с выставлением оценки.

Не допускают выставления неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по уважительной причине.

Периодичность осуществления текущего контроля определяют в соответствии с учебной программой.

Промежуточная аттестация является формой контроля знаний учащихся и основных результатов учебной деятельности за четверть, полугодие и учебный год и является обязательной для учащихся 2-х – 9-х  классов.

По трудовому обучению по окончании учебной четверти проводятся промежуточные аттестации учащихся в виде контрольных и практических работ с учетом индивидуального и дифференцированного подхода.

Четвертную аттестацию осуществляют по текущим оценкам, полученным учащимися в течение четверти.

При учебной нагрузке по предмету два и более часа в неделю четвертная оценка считается обоснованной при наличии у учащегося в классном журнале не менее трех текущих оценок по предмету.

По трудовому обучению количество текущих оценок практически всегда превышает эту норму, т. к. количество часов в классах для детей с ограниченными возможностями составляет:

в 5 классе – 6 часов в неделю;

в 6 классе – 8 часов в неделю;

в 7 классе – 10 часов в неделю;

в 8 классе – 12 часов в неделю;

в 9 классе – 14 часов в неделю.

Такое количество учебных часов по предмету даёт возможность получить текущую отметку ученику практически в ходе каждого урока.

Годовую оценку учащимся выставляют с учетом четвертных оценок.

Успешное прохождение учащимися промежуточной аттестации является основанием для перевода в следующий класс и допуска учащихся  9-х   классов к государственной (итоговой) аттестации.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103873-tekuschaja-i-promezhutochnaja-attestacija-uch