Открытый урок по русскому языку в 7 классе «Причастный оборот»

Конспект открытого урока по русскому языку в 7 классе по теме

«Причастный оборот».

Урок разработан учителем русского языка и литературы

МОУ ООШ с. Малая Хомутерь МО «Барышский район»

Ульяновской области .

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: урок-путешествие с использованием лингвистической сказки «Технология: элементы игровой технологии».

Цель:

дать понятие об одиночном причастии и причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову; познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении: формирование практического умения устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, находить границы причастного оборота; познакомить учащихся с понятием «причастный оборот» и с его синтаксическим синонимом — предложением с союзным словом «который».

Знать: опознавательные признаки причастного оборота .

Уметь: видеть причастный оборот, правильно определять его границы, заменять конструкции со словом «который» причастным оборотом.

Попутное повторение орфографии: непроверяемые гласные.

Оборудование: карточки, оценочные листы.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Цель: объяснить учащимся цель урока.

1. Проверка домашнего задания. Повторение пройденного.

Учитель. Какую часть речи мы начали изучать на предыдущих уроках?

Учащиеся. Особую форму глагола- причастие.

Учитель. Изучая любую часть речи, что мы должны выяснить?

Учащиеся. Значение, морфологические признаки, синтаксическую роль, работать над правописанием.

Учитель. Хорошо. А изучение новой темы “Причастие” (именно так называется особая форма глагола) начнем мы с повторения прилагательного и глагола. Хочу напомнить, что на каждом этапе урока вы должны поставить себе оценку. По этим оценкам я поставлю итоговую отметку. Если вы не согласны со мной, можете аргументировано оспаривать её.

Учащимся дается лист самооценки (Приложение № 1).

Учитель. Итак, назовите признаки прилагательного.

Учащиеся по очереди называют признаки прилагательного. А затем выясняют признаки глагола.

Признаки прилагательного Признаки глагола

Признак действие

Род вид

Число время

Падеж переходность \ непереходность

Определение возвратность

Может иметь опр. слово М. иметь зависимое слово

Учитель. Как вы думаете, зачем мы повторили прилагательное и глагол?

Учащиеся . Причастие, та часть речи, которая, имеет общее и с глаголом, и с прилагательным.

Учитель. Как вы думаете, почему эта часть речи называется причастием?

Учащиеся . Потому что она причастна к глаголу и прилагательному.

Учащиеся. Причастия изменяются по родам, числам, падежам, отвечает на вопрос какой?

Склоняются как прилагательные, т.е. условия выбора гласной в окончании причастия и прилагательного будет совпадать. Что тоже сближает причастие и прилагательное.

Учитель.

Работа с карточками с целью проверки пройденного материала:

(Приложение №2)

Карточка №1.

Об этом праздничн..м весеннем дне; исчезнуть в потемневш..м небе; под раскрывш..мся парашютом; отчетливо раздаваться в посвежевш..м воздухе; по аллее, усыпанн..й пожелтевш..ми листьями.

Карточка № 2.

Ветер,яростно треплющ..й палатку; в растущ..м по дороге кустарнике; прощаемся с угасающ..м летним днем ; затухающ..е пламя костра; ночуешь в только что выстроен..й гостинице.

2. Основная часть.

Работа по теме урока.

Учитель. С чем, ребята, вы сейчас работали?

Учащиеся. Со словосочетаниями, в которых есть причастия.

Учитель. Из чего состоит словосочетание? Причастие в словосочетании может выступать как в качестве главного, так и зависимого слова, т.е. может подчинять себе другие слова.

Распределите данные слова в две группы :

Х Х

«прич.+ сущ.», «прич. + сущ.»

Записывая словосочетания, обозначьте в них главное и зависимые слова, главное слово заключите в рамочку.

Засеянное поле, засеянное горохом;

освещаемое лампочкой, освещаемый зал;

увлекающийся музыкой, увлекающийся человек;

стелющийся над рекой; стелющийся туман;

задержанный преступник; задержанный на улице.

Делается вывод о роли причастия в словосочетании.

Проверочная работа (Приложение №

Выполняется цифровой диктант.

Вариант 1.

х

Найти словосочетания «прич. + сущ.»

1. Служащие Родине;

2. Растаявшие льдины;

3. Построенные в городе;

4. С обрадованными ребятишками;

5.Разбросанные ребенком.

Вариант 2.

Х

Найти словосочетания «прич. + сущ.»

Разведанная геологами;

Освещенная луной;

Обнаруженного противника;

Расчищенная школьниками;

В написанных словах.

Ключ для учителя: В.1: 2, 4. В.2: 1, 2, 4.

Работа над определением причастного оборота.

Словосочетание с причастием в роли главного слова называются причастным оборотом.

Физкультминутка.

Учитель. Я назову слова разных частей речи. Если вы услышите глагол – наклон направо, прилагательное – налево, причастие – вперед, если существительное – круговые движения головой.

Читает, тихий, крученный,

выполнил, громкий, бегущий, книга,

бежит, желтый, читающий,

пишет, умный, умеющий, умник,

бережет, бережливый, летящий, полет,

горит , горячий, горящий .

3. Закрепление темы урока.

Учебник , стр.31.Чтение определения .Определение синтаксической роли причастного оборота.

Учитель. А определение отвечает на какой вопрос в предложении? ( Какой?)

Сейчас вы услышите удивительную историю о короле Котором и принцессе из царства Причастий. Мы посмотрим, как образуются причастия и причастные обороты, попытаемся выступить в роли корректора и обнаружить ошибки в употреблении причастных оборотов, определить их синтаксическую роль .

1.Цель: в занимательной форме показать взаимосвязь между предложениями с союзным словом «который» и предложениями с причастным оборотом.

Учитель. В далёкой стране правил в давние времена король Который. Он настолько был горд собою, что всем подданным строго-настрого приказал восхвалять его имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма необычно (каждый ученик получает карточки): (Приложение №4).

Который изучает-

Который рассказывает-

Который читает-

Который думает-

Который смеётся-

Который танцует-

Но и те, кто оставили службу при дворе, не потеряли своих имен:

Который бросил-

Который ускакал-

Который убежал-

Который ушёл-

Который замолчал-

Который устал-

Невеселой была жизнь в королевстве, где каждый ребёнок был с рождения который..., каждая крошка — которая..., каждое дитя — которое...

Солнце, которое всходило, цветы, которые расцветали, птицы, которые щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов короля Которого.

И вот однажды случилось чудо: король влюбился в прекрасную принцессу из царства Причастий. Он говорил ей:

- Я король, который любит.

- Любящий , - поправляла она.

- Я тот, который восхищается вами.

- Восхищающийся , - вторила она.

- Годы, которые мне остались…

- Оставшиеся …

- Я хочу посвятить вам.

- Хорошо, - ответила принцесса, но только пусть каждый житель сам решает, кто он: тот, который верил, или веривший, тот, который знает, или знающий…

Представьте, как обрадовались подданные короля!

2. Работа по образованию причастий

Цель: показать на примерах процесс образования причастий

Учитель. Ребята, давайте посмотрим, что произошло с именами подданных короля Которого после вмешательства принцессы Причастие.

(Дети вписывают в карточки причастия (который изучает — изучающий, который рассказывает — рассказывающий, который смеётся — смеющийся, который думает — думающий, который читает — читающий, который танцует — танцующий, который бросил — бросивший, который ускакал — ускакавший, который убежал — убежавший, который ушёл — ушедший, который замолчал — замолчавший, который устал — уставший).

3. Выполним упражнение по карточкам(Приложение №5).

Цель: научить заменять сложные предложения простыми предложениями, осложнёнными причастными оборотами

Учитель.

(Каждый ученик получает карточку, можно предложить одну на парту)

Задание. Образуйте синонимичные конструкции с причастными оборотами. Запишите переделанные предложения в тетрадь, подчеркните как члены предложения.

В сад, который принадлежал королю, прилетели певчие птицы.

Памятник королю был сделан из чудесного мрамора, который светился в темноте.

Королева приехала во дворец в карете, которой управляли слуги короля.

Картина, которая висела в гостиной, понравилась королеве.

4. Работа по развитию речи

Учитель. Человек, знающий возможности родного языка, — это волшебник, которому под силу совершать таинственные превращения. Давайте попробуем все вместе сочинить стихотворение по заданному началу.

Шарик, который летит, — летящий.

Снежок, который хрустит, — хрустящий.

Ручей, который журчит, — …

Речь, которая звучит, — …

5.. Подведение итогов урока. Работа с оценочными листами.

Учитель. Сегодня мы приступили с вами к изучению одной из самых интересных тем в курсе русского языка. Мы узнали о строении причастного оборота, тесной связи предложений с союзным словом «который» и предложений с причастным оборотом. Мы попытались конструировать предложения с причастными оборотами . Итак, урок окончен.

6. Домашнее задание : закрепить знания, полученные на уроке.

Приложение № 1.

Лист самооценки

ФИО учащегося__________________

Этапы урока, Виды работы Оценка

1.Повторение. Работа с карточками.

2.Основная часть. Работа со словосочетаниями.

3.Закрепление. Цифровой диктант.

Образование причастий.

Работа с синонимичными конструкциями.

4.Работа по развитию речи.

2 ош. -“4”

4 ош. -“3”

Более-“2”

Приложение к уроку №2.

Карточка №1.

Об этом праздничн..м весеннем дне; исчезнуть в потемневш..м небе; под раскрывш..мся парашютом; отчетливо раздаваться в посвежевш..м воздухе; по аллее, усыпанн..й пожелтевш..ми листьями

Карточка № 2.

Ветер,яростно треплющ..й палатку; в растущ..м по дороге кустарнике; прощаемся с угасающ..м летним днем ; затухающ..е пламя костра; ночуешь в только что выстроен..й гостинице.

Приложение к уроку № 3.

Вариант 1.

х

Найти словосочетания «прич. + сущ.»

1. Служащие Родине;

2. Растаявшие льдины;

3. Построенные в городе;

4. С обрадованными ребятишками;

5.Разбросанные ребенком.

Вариант 2.

х

Найти словосочетания «прич. + сущ.»

Разведанная геологами;

Освещенная луной;

Обнаруженного противника;

Расчищенная школьниками;

В написанных словах

Приложение к уроку № 4.

Который изучает-

Который рассказывает-

Который читает-

Который думает-

Который смеётся-

Который танцует-

Но и те, кто оставили службу при дворе, не потеряли своих имен:

Который бросил-

Который ускакал-

Который убежал-

Который ушёл-

Который замолчал-

Который устал-

Приложение к уроку № 5 .

Задание. Образуйте синонимичные конструкции с причастными оборотами. Запишите переделанные предложения в тетрадь, подчеркните как члены предложения.

В сад, который принадлежал королю, прилетели певчие птицы.

Памятник королю был сделан из чудесного мрамора, который светился в темноте.

Королева приехала во дворец в карете, которой управляли слуги короля.

Картина, которая висела в гостиной, понравилась королеве.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103910-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-v-7-klasse-p