Игры-экспериментирования с детьми младшего возраста

Игры-экспериментирования

с детьми младшего возраста.

Материал подготовила: Гладких Флюра Нурекимовна

Воспитатель

Главная роль в становлении личности ребенка принадлежит окружающим его взрослым. От того, насколько они смогут окружить малыша вниманием и любовью, создать необходимые условия для его развития, зависит его дальнейшая жизнь. В младшем возрасте ребенок активно познает окружающий мир. Игры с песком и водой помогают в решении одной из важнейших задач в развитии ребенка 2-3 лет. Речь идет о самодеятельной игре-экспериментировании с различными подходящими для этого предметами и природными материалами. Игры с песком и водой не только знакомят детей со свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляют элементарные представления о форме, величине, цвете предметов, развивают мелкую моторику ребенка. Малыши очень любят такие игры. Песок можно пересыпать из ладошки в ладошку, из совка в формочку, в него можно закапывать различные предметы и откапывать их, строить горки, дорожки и т.д., а потом разрушать и снова строить. Формирование из песка - начало конструирования, оно заставляет ребенка сосредоточиться. Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности малыша.

Вариант комплектации

Для игр с песком нужны совки, разнообразные формочки, некрупные игрушки для закапывания (шарики, кубики, кольца и другие геометрические формы разных цветов и двух размеров), палочки, грабельки. Для игр с водой – набор резиновых и пластиковых игрушек (фигурки рыбок, черепашек, лягушек, кораблики и др.), сачок, черпачок, разноцветные пластиковые мячики, набор игрушек из разных материалов (для игры «Что плавает, что тонет?», набор цветных камешков, ракушек и т.п.

Игры с песком и водой

Игра «Достань ракушку» («Достань камешек»)

Цель: развитие внимания, координации движений.

На дно емкости с водой выложить несколько камешков, ракушек. Затем предложить ребенку достать « клад». Для этого выбрать очень красивый камень или ракушку, разглядеть их вместе с малышом. Затем камушек или ракушку опустить на дно (глубина не больше 15-20см), и ребенок должен попытаться достать его, отыскав нужный предмет среди других камней и ракушек.

Игра «Поймай льдинку»

Цель: развитие координации движений, знакомство со свойствами воды.

Опустить в емкость с водой 5-10 небольших льдинок и сказать ребенку: «Смотри, смотри, что происходит. Льдинки были большими, а становятся маленькими. Давай их спасать!» Малыш сачком или черпачком достает из воды льдинки покрупнее и складывает их в отдельную посуду. После того как все льдинки будут извлечены, спросить: «Куда делись остальные льдинки? Что с ними стало? – они растаяли, превратились в воду».

Игра «Теплый - холодный»

Цель: закрепление понятий «теплый», «холодный».

Необходимы игрушки двух видов, по 2-3 штуки каждого, желательно резиновые или пластиковые(например: утята и рыбки, бегемотики и пингвины, кораблики и дельфины, небольшие мячики – красные и синие, красные и желтые, зеленые и белые и т.п.).Наполнить одну емкость теплой водой, другую – холодной. Сказать ребенку: «Утята любят купаться в холодной воде, а рыбки – в теплой. Давай их искупаем». Малыш опускает утят в емкость с прохладной водой, а рыбок – в емкость с теплой водой.

Игра «Что как плавает»

Цель: знакомство детей со свойствами различных материалов.

Для игры – экспериментирования нужен набор предметов из разных материалов ( пластмассовый кораблик, резиновая уточка, металлическая ложка, камешек, бумажная лодочка, скорлупка грецкого ореха, лоскуток ткани, фигурка из пенопласта, деревянная палочка и т.д.).Предложить ребенку постепенно опускать все предметы в воду: «Какой красивый кораблик! Он готов отправиться в плавание. Опусти его в воду, пусть плывет. Как много у нас других предметов! Они тоже хотят плавать. Давай и их отправим в плавание». Во время игры обязательно просить малыша называть предметы и помогать комментировать действия.

Игра «Найди шарик»

Цель: знакомство с качествами предметов – размером, формой.

Закопать в песок небольшой шарик и попросить ребенка найти его. Сначала можно закапывать шарик на глазах у малыша, потом так, чтобы он не мог видеть действия взрослого. Постепенно усложняя задачу, закапывать два предмета, например шарик и кубик, а затем попросить найти кубик. Можно закапывать предметы одной формы, но разной величины.

Игра «Печем печенье»

Цель: знакомство со свойствами песка, развитие моторики и координации движений. В одной емкости находится сухой песок, а в другой – влажный. Показать малышу красивые формочки разного фасона и предложить испечь печенье. Ребенок пробует выполнить действия, как с сухим песком, так и с влажным. Постепенно, в результате игр с сухим и влажным песком, он понимает, что из сухого песка ничего нельзя построить, а из влажного и мокрого – можно.

Игра «Капитаны»

Цель: активизация мышц губ, формирование умения чередовать длительный, плавный и сильный выдохи.

Наполнить емкость водой, пустить в нее бумажный кораблик. Предложить малышу прокатиться на кораблике от одного берега до другого. Показать, что берега обозначены полосами разного цвета. Объяснить, что, для того чтобы кораблик двигался, нужно дуть на него. Можно дуть просто вытягивая губы трубочкой, но не надувая щеки. Показать. Обратить внимание на звук, который получается: «ф». Но вот налетел ветер, он дует неровно. Вот так!» - взрослый дует на кораблик отрывисто: « П – П – П». Предложить попробовать подуть так же и пригнать кораблик к др. берегу. Игра повторяется несколько раз.

Во время игр обязательно похвалить малыша за правильное выполнение задания, поддерживать или помогать, ни в коем случае не укорять ребенка за то, что он пролил воду, рассыпал песок, намочил одежду. Игры с песком и водой должны приносить детям радость.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103988-igry-jeksperimentirovanija-s-detmi-mladshego-