- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие «Красная книга-сигнал тревоги»
Внеклассное мероприятие « Красная книга – сигнал тревоги», посвящённое Международному Дню биологического разнообразия.
Автор: учитель биологии и химии МОУ Трубинской оош
Ржевского района Шилкина Ольга Олеговна
Данное мероприятие предназначено для учеников 6-8 классов (можно использовать при проведении уроков биокраеведения по Красной книге Тверской области). Подготовительная работа заключается в подготовке ведущих, участников-знатоков, презентаций к их выступлениям. Участники делятся на группы. Каждая группа должна включать детей разного возраста.
Цель:
- обратить внимание учеников на проблему сокращения биологического разнообразия окружающей среды,
-продолжить знакомство учащихся с историей создания Красной книги,
с её структурой и предназначением.
Задачи
- расширить кругозор учащихся данными о природоохранной деятельности
- развивать творческий потенциал, коммуникативную культуру детей через опыт подготовки презентаций, публичных выступлений, работу в группах и обсуждения путей решения экологических проблем
- воспитывать активную жизненную позицию, осознанное бережное отношение ко всему живому
План мероприятия
Формирование информационного запроса
Оценка уровня информированности
Информационный блок
Мини-проектная работа «Создание экологических знаков»
Рефлексия
Ход мероприятия
Эмоциональный настрой. Звучит песня Н Добронравова «Пока не поздно»
Ведущий 1.
Пока планета ещё жива,
Пока о солнце мечтают вёсны,
На жизнь предъявим свои права,
Пока не поздно, пока не поздно.
Земля, как сердце, у нас в груди…
Здесь наше небо и наши гнёзда…
Ещё не поздно её спасти,
Ещё не поздно, ещё не поздно.
Ведущий 2
(Берёт в руки глобус). Наша Земля… какая она? (Передает глобус участникам). Она рождает прозрачные ручьи. Миллионы стеблей и колосьев. Носит на себе океаны и горы, облака и их тени. Раскрывается жерлами вулканов, пускает птиц в небеса. С трудом удерживает на себе города, железные башни и мосты. И когда её терпение кончается, она мстит человеку безжалостно. Тайфуны, землетрясения, оползни и наводнения. Миллионы человеческих жизней. Это случайность или наша планета действительно решила освободиться от того, кто возомнил себя царём природы? Выскажите своё мнение по данной проблеме.(Ответы участников)
Ведущий.1
Природа наделила человека разумом, тем самым помогла ему стать хозяином на планете Земля, но, на мой взгляд, хозяином очень жестоким.
Недалеко от Нью-Йоркского зоопарка есть необычное кладбище. Скорбными рядами стоят здесь могильные камни, на каждом из которых - название животного, перечеркнутое надписью: « Вымер». Это символ, напоминающий нам о том, сколько живых существ мы уничтожили свои руками. За последние 350 лет были уничтожены 63 вида и 55 подвидов только млекопитающих, я не говорю о представителях других классов и царств.
Назовите животных и растения, которые мы никогда больше не увидим в живой природе? (Птица дронт, странствующий голубь, стеллерова корова, тур, ливанский кедр и др.).
Ведущий 2
Неужели всё так плохо и человек – это глупец, который сидит на суке дерева над бездной, и пилит этот сук под собой? Предоставляем слово знатокам истории.
Знаток 1.
Да, ужасную картину вы нарисовали друзья! Человек обладает большими возможностями. Он может построить огромный дворец, чудесный храм, но оживить сорванный цветок, восстановить исчезнувшие виды растений и животных он не в состоянии. Но в 20 веке люди всё больше стали задумываться о том, что натворили на родной планете, встали на защиту погибающих животных, исчезающих растений. Поэтому в 1948 году был создан Международный союз охраны природы. Учёных объединила общая беда. Учёные разных стран составили списки исчезающих животных и растений и в 1963 году издали Международную Красную книгу (такое название предложил английский профессор Питер Скотт). Хранится эта книга в швейцарском городе Морже, в неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите.
Как вы думаете, а почему именно красный цвет выбран для обложки этой книги?
Ответы участников. (Красный цвет книги означает сигнал опасности)
Красная книга - это сигнал тревоги и свод данных, характеризующий положение с животными, попавшими в беду. Ощутимый эффект Красной книги определяется не ее изданием, а воплощением в жизнь тех идей и положений, на которых она основана.
Знаток истории 2.
Страницы в книге разноцветные: чёрные, красные, жёлтые, серые, белые, зелёные. Цвета указывают, в каком положении находится то или иное животное или растение
Сначала идут чёрные страницы. На них записаны те растения и животные, которые исчезли.
На красных страницах книги записаны очень редкие виды растений и животных, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы, они требуют специальных мер охраны и восстановления. Например, синий кит, венерин башмачок.
На жёлтых страницах напечатаны сведения о видах, численность которых неуклонно сокращается. Например, белый журавль, амурский тигр.
На серых страницах записаны названия тех животных и растений, которые до сих пор мало изучены, очевидно, находящиеся под угрозой исчезновения, места их обитания труднодоступны или точно не установлены.
На белых страницах говорится о видах, редких на Земле, которые живут на ограниченных территориях. (Белый медведь)
И наконец, самые жизнеутверждающие –зелёные.
На них записаны те виды, которые человеку удалось спасти от вымирания, падение численности которых приостановлено. Например, бурые медведи, зубры.
Знаток 4. Но и на этом человек не остановился, ведь на планете огромное разнообразие природных условий, разный рельеф, влажность и т.д. Поэтому и условия существования для живых организмов разные. Так появились национальные и региональные Красные книги. Красная книга СССР вышла в свет в 1978 г. Всего в Красную книгу СССР было внесено 62 вида и подвида млекопитающих, 63 вида птиц, 8 видов земноводных и 21 вид пресмыка- ющихся, 444 вида растений. Для каждого вида были даны рисунок и карта распространения.
Второе издание Красной книги СССР вышло в свет в 1984 г. Оно было гораздо более объемным, чем первое и вышло в двух томах. В первый том "Животные" вошли новые крупные таксоны: добавился класс рыб, впервые были включены беспозвоночные животные. Красная книга растений составила второй том. Появились первые результаты природоохранной деятельности, некоторые виды были исключены, как восстановившиеся (европейский сурок - барсук, белый гусь, белощекая казарка)
В 1983 году вышла в свет КРАСНАЯ КНИГА РСФСР, которая и сегодня действует на территории России.
В 2002 году вышла долгожданная Красная книга Тверской области. (Готовится к выходу новое дополненное издание)
Давайте с ней знакомиться. Перед вами лежат Красные книги Тверской области. Путешествуем по её страницам.
В перечень видов, занесенных в Красную книгу Тверской области, вошло:
217 видов высших растений;
34 вида лишайников;
18 видов грибов.
201 вид животных.
В зависимости от категории редкости и распространения на территории Тверской области виды отнесены к определенному статусу
0 – вероятно, исчезнувшие;
1 – находящиеся под угрозой исчезновения;
2– с неуклонно сокращающейся численностью;
3 – редкие;
4- неопределённые по статусу;
5- восстанавливаемые и восстанавливающиеся
Ведущий 1. Уважаемые участники конференции мы приготовили и раздали вам гербарии растений Тверской области. Ваша задача найти среди них те, которые занесены в Красную книгу Тверской области. Назовите их и предположите лимитирующие факторы, если это задание вызывает затруднение, воспользуйтесь информацией из КК (работа в группах).
Группа – Лунник оживающий
Группа – Прострел раскрытый
А теперь слово предоставляется нашим знатокам-ботаникам.
Ботаник 1
Лу́нник ожива́ющий, или Лу́нник многоле́тний (лат. Lunaria rediviva) — многолетнее травянистое растение, вид рода Лунник (Lunaria) семейства Капустные (Brassicaceae).Реликт третичного периода с сокращающимся ареалом, редкий вид.
Семена лунника многолетнего обладают мочегонным и успокаивающим действием. В старинных русских лечебниках можно найти многочисленные упоминания об этом растении. Водный настой семян лунника многолетнего применяли при судорогах у детей, так называемом «родимчике», при эпилепсии, а также как мочегонное средство. Химический состав растения пока не изучен. Сейчас как лекарственное его почти не используют.
Произрастает в тенистых лиственных лесах на свежих, слабокислых, богатых питательными веществами, гумусных, рыхлых, щебнистых или глинистых почвах. Используется в декоративном цветоводстве.
Одна старинная легенда рассказывает нам о том, что однажды Луна заскучала в одиночестве на своем небосклоне. Она взбила тучи в пышные перины, породистый скакун ветер дремлет, привязанный в стойле, звезды начищены до блеска. Тогда, освещая себе путь большим круглым фонарем, Луна спустилась на землю. Грустная, она бродила по пустынным улицам, дорогам, лесным тропинкам, пока не вышла к поросшему цветами берегу реки. Они были восхитительны. Восхищенная Луна ходила от одного цветка к другому, трогала нежные лепестки, вдыхала великолепный аромат и решила нарвать себе самых красивых, чтобы заменить ими холодные звезды, лишенные волшебного аромата – получилась огромная охапка.
Вдруг в свете своего фонаря Луна разглядела еще один цветок: его бутон напоминал маленький серебряный колокольчик. Луна, подбежав к нему, уже намеревалась его сорвать, но вдруг из бутона вылетел шмель и в раздражении принялся жалить ее. Луна закричала от боли, выронила из рук фонарь и цветы и полетела обратно из этого негостеприимного места. С первыми лучами солнца, оставленный ею фонарь превратился в цветок. Рассказывают, что иногда лунник превращается в фонарь, чтобы по ночам Луна могла насладиться красотой полюбившихся ей цветов.
Ботаник 2. Прострел раскрытый (Pulsatillapatens(L.)Mill.
Растение 7—15 см высотой. Корневище мощное, вертикальное, тёмно-коричневое, многоглавое. Стебли прямостоящие, одетые густыми, оттопыренными, мягкими волосками. Корневые листья на длинных, не густо волосистых черешках, плодики продолговатые, как и столбики сильно волосистые. Растёт в разреженных сосновых лесах на песчаной сухой почве, цветёт в конце апреля - начале мая, размножается только семенами. Весьма декоративное растение как при цветении, так и в плодах. Культивируется в цветниках (наряду с другими видами прострела). Препараты растения употребляют как успокаивающее и снотворное средство.В народной медицине сон-трава употребляется от многих болезней. Водный экстракт травы прострела оказывает сильное бактерицидное и фунгицидное действие и используется наружно для быстрейшего заживления ран и при грибковых заболеваниях кожи. Отвар травы пьют в малых дозах при кашле и женских заболеваниях. Свежую траву варят в русской печке без воды и соком лечат ожоги.
Ведущий 1: Спасибо вам, уважаемые знатоки ботаники! А наши участники получают домашнее задание найти дополнительную информацию о карликовой берёзе или других растениях - краснокнижниках.
Ведущий 2. Следующая страница «Зоологическая». Перед вами фотографии и картинки различных животных. Нам предстоит групповая работа:
1 группа Орнитологи.
2 группа Герпитологи
3 группа Териологи
Вопрос: Какими животными вам придётся заниматься?
Ответ (1-птицами, 2-пресыкающиися и амфибиями, 3 - млекопитающими).
Задание. Среди объектов отберите представителей нужного вам класса. Среди них, используя КК, найдите животных, которые охраняются в Тверской области. Подготовьте небольшой рассказ о них, отметьте лимитирующие факторы и предложите меры охраны. Дополнительная информация приветствуется.
Работа участников в группах. После завершения выступление Орнитолога.
Орнитолог
Семейство аистовые CICONIIDAE
АИСТ БЕЛЫЙ Ciconia ciconia L.
Статус.5. Редкий вид, численность которого постепенно
возрастает.
Распространение.Ареал состоит из нескольких участков, в Европе распространен от Франции до Нижегородской обл. Во второй половине XX в. произошло расширение ареала в восточном направлении. В Тверской обл. вид находится у границ своего распространения, постоянно расширяя район гнездования в северо- восточном направлении. Первые гнездовья аистов
появились в бассейне верховий Западной Двины. Процесс расселения белого аиста особенно усилился в 70 —80-е годы, когда птицы заняли долины рек Волги, Тверцы, Мологи. В настоящее время аист распространился почти
по всей территории области. Мы очень рады, что на территории Ржевского района аист белый стал не просто частым гостем, а постоянным жителем. Количество их увеличивается с каждым годом.
Численность. К 1999 г. в 25 районах (преимущественно в Торопецком, Западнодвинском, Нелидовском, Вельском, Оленинском, Ржевском, Торжокском) зарегистрировано 193 гнезда. Общую численность аиста области можно определить в 200 — 230 гнездящихся пар.
Экология.Гнездится преимущественно в населенных пунктах. Любят
металлические водонапорные башни , телеграфные столбы, жилые дома, сараи. Из деревьев аисты предпочитают гнездиться на старых липах (18%) и соснах (12,5%), в меньшей степени — на елях (5,6%). Предпочтение отдается деревьям со сломанными, деформированными вершинами или с укрепленными в верхушечных развилках деревянными настилами и колесами. В кладке 2 — 5 яиц. Основу питания составляют земноводные, насекомые, мелкие млекопитающие. Перелетный вид.
Лимитирующие факторы. Вид хорошо адаптирован к условиям антропогенного ландшафта области. Отмечены случаи браконьерского отстрела взрослых птиц и разорения гнезд.
Выступление Герпитолога
Тритон гребенчатый
Обитает в лесах, садах, парках, в поймах рек. В весенний период и первую половину лета тритоны живут в различных водоемах: прудах, карьерах, пойменных старицах. В середине или в конце июля переселяются на сушу, где обычно деятельны в сумерках и ночью, а днем скрываются в разного рода убежищах. Питаются на суше чаще дождевыми червями, слизнями, насекомыми и их личинками. В водоемах кормятся личинками комаров и стрекоз, водяными жуками и клопами, мелкими ракообразными, моллюсками. Зимуют на суше (иногда в незамерзающих ручьях), укрываясь в подстилке, под пнями, в ходах мелких зверьков. Размножаются в водоемах. За период размножения самка откладывает 150 — 200 оплодотворенных икринок, прикрепляя их поодиночке или по 2 — 3 к стеблям и листьям водных растений. Развитие с метаморфозом продолжается около 3 месяцев, после чего молодые тритоны в августе выходят на сушу. В неволе гребенчатых тритонов содержат более 25—30 лет.
Лимитирующие факторы. Как и для всех наших амфибий, основные неблагоприятные факторы — загрязнение, засорение и осушение водоемов. Во время зимовки — холодные, малоснежные зимы.
Меры охраны. Проведение исследований по выявлению
распространения тритона в области. Охрана водоемов, в которых отмечается скопление размножающихся тритонов.
Выступление Териолога
Выхухоль русская (или водяной крот) – это эндемик нашей страны, небольшой полуводный зверёк (40 см, причём половину составляет мощный чешуйчатый, сжатый с боков, хвост), обитающий на Урале и в бассейнах рек Дон и Волга. Умеет плавать, причём и под водой во время охоты она движется очень быстро, ловко. Выхухоли в дикой природе роют длинные, сложные норы. Живут семьями, а иногда и просто стайками по 8-10 особей в норе. Самая выдающаяся часть тела - очень длинный подвижный хоботок, оканчивающийся крупными ноздрями. Выхухоль почти слепа, но обладает хорошим обонянием. Наружных ушных раковин нет, а ушные отверстия при нырянии плотно закрываются выхухоль, обладает красивым, бархатистым мехом.
И ещё один интересный факт: в основании хвоста у этого зверька имеются особые железы, выделяющие мускусное вещество. Именно это вещество, а вернее - аромат мускуса, привлёк парфюмеров всего мира к маленькому ночному зверьку - выхухоли. Карл Линней именовал его мускусным бобром.
Нельзя не отметить и её красивую и прочную, сверху буровато-коричневую, а снизу серебристую, « шубку», которая и послужила причиной массового истребления зверька.
Статус 1. Вид, находящийся под угрозой исчезновения.
Занесена в Международную Красную книгу и Красную книгу РФ и Тверской области.
Лимитирующие факторы. Антропогенное воздействие: вырубка пойменных лесов, загрязнение водоёмов, браконьерская охота и ловля рыбы.
Меры охраны: создание заповедников и заказников, реакклиматизация, запрет рубки леса, сброса загрязнённых вод, борьба с браконьерством.
Наше личное предложение-это акклиматизация, т.е. расселение в те места, где раньше выхухоль не встречалась.
Ведущий 1. Спасибо всем за выступления. Мне кажется, что нам удалось в результате нашей совестной деятельности доказать, что Красная книга - это не справочник коллекционера, это руководство к действию. Именно так мы и должны её воспринимать.
Ведущий 2. Наше мероприятие подошло к концу. Нам бы хотелось, чтобы все знания и эмоции, которые вы сегодня получили, отразились через небольшую практическую деятельность. Вам предстоит в группах создать мини-проекты «Экологические знаки», которые на ваш взгляд помогли бы сохранить биоразнообразие нашей удивительной природы Верхневолжья.
Работа в группах. По результатам работы проводится защита мини-проектов и оформляется стенд «Сохраним природу Верхневолжья».
Рефлексия.
Ведущий 1. Понравилось ли вам наше мероприятие?
Изменилось ли ваше отношение к представителя животного и растительного мира родного края? А что лично мы можем сделать для окружающей нас среды?
Выступление членов экологического отряда «Родник».
Наша деятельность началась с акции «Живи, родник, живи». Мы взяли шефство над родником около д. Трубино. (Рассказ об акции «Встречаем пернатых друзей», «Кормушка», акции в рамках Общероссийского осеннего экологического субботника «Живая планета - сделаем вместе»).
Ведущий 2.
Неужто завтра замрут моря,
Умолкнут птицы, застынут сосны,
Уже не сможет взойти заря,
И спросит небо: «Неужто поздно?»
Так поклянёмся, что мы спасём,
И это небо в надеждах звёздных,
Спасем планету — наш добрый дом,
Пока не поздно, пока не поздно!
Благодарим всех за внимание.
Литература
Красная книга Тверской области / Ред. А.С. Сорокин.- Тверь : ООО «Вече Твери», ООО « Издательство АНТЭК. – 2002-256 с.: ил
Тихонова Г.Н., Феоктистова Н.Ю. -М.: Чистые пруды,2007. -32с.: ил.-
(Библиотечка « Первого Сентября», серия « Биология». Вып. 3(15))
Фадеева Г.А.- Волгоград: Учитель, 2005. -124 с.
Интернет-ресурсы
http://www.uchportal.ru/load/195-1-0-40334
https://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%F3%ED%ED%E8%EA_%EE%E6%E8%E2%E0%FE%F9%E8%E9
http://molbiol.ru/forums/uploads/a001/b012/post-12150-1180640094.jpg
http://www.funflowers.ru/info/all-flowers/Lunaria-rediviva.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%EE%F1%F2%F0%E5%EB_%F0%E0%F1%EA%F0%FB%F2%FB%E9#mediaviewer/File:Wikisource-logo.svg
http://druidgor.narod.ru/travnik/img_trav/prostrel_1.jpg
http://yandex.ru/images/search?text=%D0%91%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9%20%D0%B0%D0%B8%D1%81%D1%82&img_url=http%3A%2F%2Fs005.radikal.ru%2Fi211%2F1010%2F14%2Fb4c07dec7ec5.jpg&pos=4&rpt=simage&stype=image&lr=10820&noreask=1&source=wiz&uinfo=sw-1024-sh-768-ww-976-wh-626-pd-1-wp-4x3_1024x768
http://img.simpalsmedia.com/999.md/BoardImages/160x120/780D734C-2011-87ED-AD0D-7E06F797436F.jpg
http://zagadkizemli.ru/uploads/posts/2013-06/1371631426_vykhukhol.jpg
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103996-vneklassnoe-meroprijatie-krasnaja-kniga-signa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Предшкольная подготовка»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.