Разработка урока по русскому языку на тему: «Повторение знаний об именах прилагательных»

Тема: Повторение знаний об именах прилагательных

Цель:1. Повторение знаний об имени прилагательном, как части речи: его изменение по родам, числам, падежам, зависимости от имени существительного, формирование навыков правописания падежных и родовых окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе

2. Развитие внимания, умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи

3. Воспитание взаимовыручки на уроке, активности, привлечение внимания к красоте весенней природы

Методы: словесный, наглядный, практический(по источнику знаний), репродуктивный, частично поисковый (по способу мыслительной деятельности).

Формы организации учащихся: общеклассная, парная , групповая.

Ход урока.

Орг. Момент.

-К нам на урок прилетело облако, на нем слова:

Шагает красавица, легко земли касается,

Идет на поле на реку, и по снежку, и по цветку.

-О каком времени года говорится? (о весне)

-Это эпиграф нашего урока.

Стихотворение о весне:

Весна, весна! Как воздух чист,Весна, весна! Как высоко

Как ясен небосклон.На крыльях ветерка,

Своей лазурию живой Ласкаясь к солнечным лучам,

Слепит мне очи онЛетают облака.

Е. Баратынский

-Весна прислала нам подарок: первый весенний цветок. Мы должны узнать тему

урока. Эта часть речи обозначает признак предмета, изменяется по числам, родам, падежам, в предложении является определением (имя прилагательное).

Постановка цели урока.

Стихотворение о прилагательном: Определяю я предметы

Они со мной всегда приметны,

Я украшаю вашу речь

Меня вам нужно знать, беречь.

У нас в классе вы видите признаки весны: тающие сосульки, но сосульки не простые, а с заданиями.

1 задание. Минутка чистописания. Ая-яя ой-ый-ий ое-ее ые-ие

-Что можете сказать о сочетаниях этих букв? (окончания прилагательных)

2 задание. Игра «Грамматическое домино»

3 задание. Словарная работа.

Под диктовку: орех, морковь, дождь, солнце, березка, овощ, по дороге.

Взаимопроверка.

Задание: образовать от этих имен существительных однокоренные имена прилагательные, составить с ними словосочетания, выделить окончания, определить род.

4 задание. Развитие слуха: прослушать запись песни «Облака», муз. В. Шаинского,

Записать словосочетания «прилагательное+ существительное». (Белого яблока,

красного яблока, из неведомой страны, белогривые лошадки, в заоблачную даль, гаснущих звезд). Определить число и род имен прилагательных.

5 задание – по уровням.

1 уровень. Запиши словосочетания, определи падеж, выдели окончания имен прилагательных.

Весенним солнышком, зеленую травку, на голубом небе, к молоденькой березке, теплых дней.

2 уровень. Выпиши из предложений словосочетания «прилагательное+существительное», определи падеж имен прилагательных, выдели окончания.

От березовых листочков разливается тонкий запах. Лес наполняется птичьим криком. По узким тропкам пробегают пугливые зайцы.

3 уровень. Выпиши из текста словосочетания «прилагательное+существительное», вставь пропущенные окончания, укажи падеж имен прилагательных.

Март-первый весенн… месяц. Днем на тепл… солнышке таяло, ночью подморозило.

Снег подернулся льдист… корочкой. С далек… юга летят грачи. Если весна поздн… , грачи могут опаздывать.

Физминутка:

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем-

Крылья сложили назад.

-Как мы можем помочь перелетным птицам, чтобы им легче было «обустроиться после возвращения?

6 Задание. Работа по учебнику. Стр. 176, упр. 567

Составить из слов предложения, записать, подчеркнуть главные члены предложения и определение.

Тополя вновь надели зеленый наряд. От долгих зимних снов проснулась земля. Среди скал бежит горный ручей. По-весеннему поет в лесу соловей.

Назовите эпитеты в предложениях.

7 задание. Работа в группах. Нужно придумать как можно больше прилагательных к существительным: 1 ряд-весна, 2 ряд-ручей, 3 ряд – солнце.

Итог урока. Чему был посвящен наш урок? Чему мы учились? Что понравилось на уроке? Что не понравилось?

Рефлексия

Как только сходит снег с полей, появляются первые весенние цветы-подснежники. Почему их так называют? У нас в классе весенняя полянка, поможем ей стать ярче. У нас на партах лежат подснежники. Оцените свою устную работу на уроке, работу в тетради и поставьте себе оценку. Посадите свои подснежник на полянку.

Стихотворение:

Сквозь оттаявший валежник

Пробивается подснежник

Самый чистый, самый нежный

Весны первенец прелестный.

Показ слайдов с изображением подснежников.

Оценки.

Домашнее задание: упр. 585.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104152-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-na-temu-p