Самоделкин «. Программа внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья 7-9 классов»

Рабочая программа кружка «Самоделкин»

Воспитатель:

Белова О.В

2013 г.

«Хотите приготовить человека к счастью,

Приготовьте его к труду»

К. Ушинский

Пояснительная записка.

Ручной труд занимает равное по значению место среди дисциплин, призванных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению.

Ручной труд является прежде всего средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т. е. общего развития ребенка. Это и есть основная цель данного развития.

Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с различными материалами. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования новых поделок.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

Программа кружка: представляет широкие возможности для ознакомления с различными профессиями и традиционными народными промыслами; удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские способности. 

Позволяет организовать досуг учащихся в системе, интересно и с пользой для себя и для окружающих.

Цель будет достигнута, если ребенок на занятии займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться».

В задачу руководителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью.

Занятия в кружке «Самоделкин» способствуют всестороннему развитию детей с ограниченными возможностями. На занятиях кружка используется доступный материал (спички). Работа с ними развивает воображение ребенка, мелкую моторику рук, его творческую фантазию, обогащает его восприимчивость к прекрасному.

Из спичек дети создают самые различные композиции, порожденные как впечатлениями от реальной действительности, так и богатой фантазией.

Во время работы учитываются индивидуальные и возрастные особенности и способности детей, подбирается каждому дело по душе, каждый ребенок должен работать по возможности самостоятельно.

Занятия строятся по принципу «от действия по образцу — к самостоятельному творческому поиску». Более сложные поделки выполняются по методу прямого показа, пока прием не будет надежно усвоен.

Вырабатывается привычка экономного отношения к расходованию материалов. На каждом занятии дети получают радость общения, радость интересного, творческого труда. Поделки, изготовленные руками детей, могут стать хорошим подарком и принести радость друзьям, родным и самому ребенку.

Работы детей могут использоваться к определенным праздникам, для оформления выставок, украшения класса, для проведения общешкольных мероприятий.

На занятиях создается атмосфера творческого поиска, сотрудничества, контакта со взрослыми и сверстниками и это является источником радости.

На первых занятиях дети учатся делать детали по шаблону. Позже ребенок самостоятельно выбирает детали, которые понадобятся ему для изготовления поделки.

Параллельно с логическими заданиями предусматривается и творчество иного плана — это задания, связанные с обогащением чувств и развитием ребенка.

Занятия строятся увлекательно и по мере возможности постоянно усложняются, становятся более разнообразными. Ребята усваивают более сложные приемы в работе, обеспечивая последовательное овладение техническими знаниями и умениями.

Цель:

Раскрыть и развить творческие способности, заложенные в ребенке.

Учебно-воспитательные задачи:

- развитие изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

- проявлять наблюдательность, эрудицию, фантазию при разработке различных сувениров, поделок;

- сформировать умения изготовления изделий ( чертеж, эскиз и т.д.).

- воспитывать чувство прекрасного и привить чувство уважения к традициям русского народного творчества и труду.

Формы и методы работы:

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический или частично-поисковый, метод проблемного изложения), формы, приемы обучения.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку, раскрой, крепеж и оформление поделок.

Программа рассчитана на детей с ограниченными возможностями здоровья 7-9 классов

Весь курс делится на теоретическую и практическую части и рассчитан на 1 час в неделю.

Прогнозируемый результат:

Должны знать и уметь:

- технику безопасности с различными инструментами;

- материалы и технические приемы;

-название инструментов и приспособлений;

- уметь создать образ предмета;

- самостоятельная работа со спичками - проявлять творчество в работе;

Тематический план.

В завершении работы проводится выставка готовых работ воспитанников.

Содержание программы:

Занятие 1.

На этом занятии дети проходят технику безопасности при работе со спичками. Узнают о необходимых инструментах для изготовления поделок из спичек, которые должны быть у каждого воспитанника на кружке.

Занятие 2.

Строгаем, клеим, складываем. На этом занятии дети подготавливаются к работе. Чтобы начать изготовление поделок, сначала необходимо спички отсортировать: удалить сломанные, расщепленные и кривые. Затем необходимо удалить головки и удалить все неровности со спичек. Также дети научаться сгибать, переламывать спички, а также делать пазы внешние и внутренние.

Занятие 3.

Сборка на пластилине. Этот вид сборки является самым простым и доступен детям любого возраста. Фигурки получаются довольно забавными, а изготовление не представляет особого труда для воспитанников.

Занятие 4.

Склеивание простейших фигур. Простые детали и фигуры, состоящие из нескольких спичек, можно собрать, зафиксировав положение спичек бумажным скотчем. На этих занятиях учащиеся научатся склеивать простейшие фигуры.

Занятие 5.(два занятия)

Окрашивание. Поделки из спичек можно слегка тонировать или окрасить в разные цвета. Краски следует наносить тонким слоем и высушивать при комнатной температуре, чтобы изделие не повело. На этих занятиях учащиеся отрабатывают навыки окрашивания изделий, тонирование, лакирование и украшение бумажными рисунками.

Занятие 6.

Фигурки на пластилине. Модели из спичек могут быть самыми разными по сложности исполнения. Иногда изготовление самой простой на вид фигурки может занять довольно много времени, а крупное изделие окажется наименее трудоемким. Учащиеся научатся изготавливать пирамидки и домики и скреплять их с помощью пластилина.

Занятие 7.

Снежинка. Воспитанники познакомятся с эскизом снежинки и научатся ее изготавливать. Такие снежинки могут украсить новогоднюю елку ли окна квартиры в Рождественские праздники.

Занятие 8.

Мольберт. Маленький мольберт можно использовать как подставку для небольшой картинки или для оформления кукольного домика. На данном занятии воспитанники научатся делать мольберт, но сначала узнают, какие для этого необходимы инструменты и ознакомятся с эскизом.

Занятие 9.

Кузнечик. Фигурки насекомых, выполненные из спичек, достаточно условны. При изготовлении таких поделок учащиеся постараются максимально передать сходство с оригиналом. Ознакомление с эскизом и изготовление кузнучика.

Занятие 10.

Стрекоза. Забавных насекомых можно сделать из целых спичек, а можно сделать спички более тонкими, предварительно расщепив их по длине. На этом занятии учащиеся научаться делать стрекозу, используя расщепленные спички.

Занятие 11.

Маргаритка. На данном занятии воспитанники научатся делать маргаритку. Для серединок цветов можно использовать отрезанные головки спичек разной окраски. Головки в этом случае лучше отрезать на небольшом расстоянии.

Занятие 12.

Чертополох. Ознакомление с эскизом, изготовление цветка. Спички можно расщеплять не полностью, а оставлять длинные «заусенцы». Цветок чертополоха выполнен именно из таких спичек.

Занятие 13.

Лошадка. Эта лошадка напоминает детскую игрушку. Грива и хвост выполнены из распущенной суровой нитки. Ознакомление с эскизом и изготовление лошадки.

Занятие 14.

Самолетик. Ознакомление с эскизом, изготовление лошадки. Щит можно склеить, закрепив его не только с верхней стороны, но и с торцов. Именно этот прием использован при изготовлении самолетика.

Занятие 15.

Санки. Спички в изделии можно сочетать с различными профилями из дерева. Так, салфетки прекрасно «уживаются» с конструкцией из обычных спичек. Учащиеся знакомятся с эскизом, а затем приступают к изготовлению санок.

Занятие 16.

Подставка. Поделки из спичек могут быть не только игрушками, но и вполне практичными изделиями. Можно сделать забавные подставки для чашек и тарелок. Воспитанники знакомятся с эскизом подставки и приступают к ее изготовлению. Украсить подставку дети могут по собственному желанию.

Занятие 17.

Столик. Маленький столик может послужить замечательным предметом мебели для кукольного домика или подставкой для небольшого комнатного растения. Учащиеся знакомятся с эскизом столика и приступают к его изготовлению. Украшение столика индивидуально.

Занятие 18.Стул. Вы можете придумать любые модели стульев, но выполнять учащиеся будут стул, изображенный на эскизе. Эта конструкция достаточно прочная и стул прослужит долго. Изучение эскиза стула и изготовление поделки.

Занятие 19.

Комод. Еще один предмет для кукольного домика – комод. Его лучше выполнять на каркасе. Так же можно сделать шкафы, книжные полки и другую корпусную мебель. Ознакомление с эскизом комода, изготовление комода. Украшение поделки по желанию воспитанников.

Занятие 20.

Мотоцикл. Колеса у этого мотоцикла крутятся за счет крепления на проволоке. Если трудно выполнить такое крепление, то можно просто приклеить колеса. Ознакомление с эскизом мотоцикла, изготовление поделки.

Занятие 21.

Тележка. В такую тележку можно положить продукты для кукол или поместить небольшой букетик искусственных цветов. Воспитанники знакомятся с правилами работы над тележкой и приступают к ее изготовлению.

Занятие 22.

Шалаш. Строить колодец с венцом из четырех спичек довольно скучно. Воспитанники будут учиться складывать его с венцом из шести спичек, достроят крышу – и шалаш готов. Ознакомление с эскизом, изготовление шалаша.

Занятие 23.(два занятия)

Домик с крыльцом. Домик из спичек можно построить, как настоящую рубленую избушку. Закрепить «бревна» клеем, сделать крылечко и окошки – сказочное сооружение готово. Изучение эскиза, разбор необходимых инструментов и деталей, изготовление домика.

Занятие 24. (два занятия)

Домик – пятистенок. При подготовке строительного материала для домика - пятистенка нужно быть очень внимательным. Пазы на «бревнах» для длинных стен нужно делать с противоположных концов спичек. Ознакомление с эскизом, подготовка к работе (приготовление инструментов и материалов) и изготовление поделки.

Занятие 25. (два занятия)

Паровозик с вагонами. Можно сделать настоящую железную дорогу, проложив на куске картона рельсы и оформив ландшафт. Затем построить вдоль железной дороги домики и посадить цветы. Страна спичек готова. Изучение эскиза паровозика и вагона, подготовка к работе, изготовления поделки. На занятиях воспитанники изготавливают несколько вагонов (по желанию)

Занятия с 26 по 30.

Воспитанники изготавливают любые поделки по желанию. Выбирают эскиз понравившейся поделки, изучают эскиз и приступают к изготовлению изделия.

Приложение № 1.

Вводное занятие.

Спички – материал простой и дешевый, но при этом позволяющий воплотить в жизнь самые необычные творческие фантазии. Из спичек можно делать все, что угодно – животных, растения, игрушечную мебель, всевозможные транспортные средства и, конечно, дома.

Спички можно найти в каждом доме. Спички могут быть сделаны из дерева, картона или пропитанной воском суровой нити. У спички есть головка из «серы», которая при трении воспламеняется. Первые спички не только могли вспыхнуть сами по себе, но и были ядовитыми. Для их производства использовали белый фосфор – крайне опасное химическое вещество. Такими спичками люди пользовались в 19 веке. В начале 20 в появились спички с двухслойной головкой. Они также содержали фосфор, но в малых количествах. Да и зажечь их можно было, только чиркнув о шершавую поверхность. Примерно в это время появились и безопасные спички. Красный фосфор, используемый в их производстве,- неядовитое вещество, да и наносят его на сторонку спичечного коробка. Такие спички можно зажечь, только чиркнув о специальную поверхность.

Кружок, в который вы пришли, называется «Самоделкин». Здесь вы будете делать различные игрушки, сувениры, поделки из спичек. Это увлекательное занятие! Из спичек можно изготовить различные предметы: столы, стулья, дома, храмы и соборы, различные игрушки, животных и растения.

Мы будем учиться делать поделки, начиная от самых простых и, доходя, до самых сложных. На этом кружке вы можете фантазировать и превращать свои фантазии в реальные вещи (цветы, животные, дома и т.д)

Изготовленные подарки вы можете подарить своим близким, друзьям, выставлять на выставках, участвовать в разных конкурсах.

В кружке вы будете приобретать навыки изготовления разных поделок из спичек и со временем сможете дать мастер-класс младшим детям.

Список литературы

1. Журнал «Делаем сами»;

2. «Поделки из спичек» С. Кабаченко. – М.: Эксмо,2008.-64с.:ил –(Азбука рукоделия. Вместе с детьми)

3. «Поделки из спичек. Просто и увлекательно» А.Зайцева, А.Дубасова – М.: Эксмо,2012- 64 с. ил.-(Азбука рукоделия)

Содержание:

1. Пояснительная записка 2 стр.

2. Цели и задачи кружка 4 стр.

3. Формы и методы работы 5 стр.

4. Тематическое планирование 6 стр.

5. Содержание программы 7 стр.

6. Приложение № 1 10 стр.

7. Список литературы 11 стр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104299-samodelkinprogramma-vneurochnoj-dejatelnosti-