Рабочая программа по истории 8 класс: Россия и мир в эпоху глобальных перемен XIX века

№

п/п

Наименование раздела

Тема

урока

Кол-во часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного содержания

Домаш

нее задание

Дата проведе

ния

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Введение

От традиционного общества к обществу индустриальному

1

Изучение нового материала

Хронологические рамки нового времени. Индустриальное общество. Модернизация. Страны старого и нового капитализма. Индустриализация. Демократизация государственной и общественной жизни. 19 век – век рождения и развития индустриального общества.

Называть хронологичес-кие рамки нового времени, объяснять новые понятия, называть и сравнивать черты традиционного и индустриально-го общества

Беседа

Монополис

тический капитализм

с. 3 – 5

1.09

2

Становление индустриаль-ного общества

Индустриальная

революция: достижения

и проблемы

1

Изучение нового материала

Развитие техники.

Новые технологии.

Капитализм свободной

конкуренции

Называть основ-

ные черты капитализма. Объяснять причины и

последствия экономических кризисов перепроизводст-ва. Уметь доказывать свою

точку зрения.

Эссе

§ 1 – 2

с.9-26

5.09

3

Индустриальное общество:новые проблемы и новые ценности

1

Комбини

рованный

Социальная структура общества, ее усложнение. Аристократия старая и новая.

Излагать сужде-

ния о причинах

изменения соци-

альной структуры

общества.

таблица

Эммелина Панкхорст

§З

с.26-37

8.09

4

Человек в изменившемся мире:материальная культура и повседневность

1

Влияние технического прогресса на повседневную жизнь людей. Газеты. Изобретения. Мода.

Рассказывать о изобретениях и открытиях, их влиянии на повседневную жизнь людей.

Понятий

ный

диктант, сообще

ния

§ 4

с.37-44

12.09

5

Наука: создание

научной

картины мира

1

Изучение нового материала

Создание научной кар-

тины мира. Развитие

образования

Называть

основные черты новой

научной картины

мира, представи-

телей науки

Сообще

ния,

таблица

Микробиоло

гия

§5

с.45-53

15.09

6

XIX век в зеркале

художественных исканий.Литература

1

Комбини

рованный

Литература и искусство

Нового времени. Основные направления. Деятели.

Называть основные направления

художественной

культуры, представителей культуры

Взаимо

проверка таблиц,

подготовка

рефератов

§6

с.54-61

19.09

7

ИскусствоXIX

века в поисках

новой картины мира

1

Комбини

рованный

Художники.Опе

ра.Театр.Живо

пись.Кино.

Называть основ-

ные направления

художественной

культуры, представителей культуры

Взаимо

проверка таблиц

§ 7 – 8

с.61-77

22.09

8

Либералы,

консерваторы

и социалисты: какими должно быть общество и государство

1

Изучение нового материа

ла

Консервативное и либеральное течения в

общественно-

политической

жизни.

Социалистичес

кие

учения, марксизм

Называть особенности консервативных и радикальных учений в

обществе. Указывать причины их

возникновения.

Беседа, составле

ние

таблицы, решение логи-

ческих задач

Роберт Оуэн, Фурье, Сен-Симон

§9-10

с.78-89

26.09

9

Строительст

во новой Европы

Консульство и образование наполеоновской империи

1

Изучение нового материа

ла

Наполеон Бонапарт.

Наполеоновская империя.Наполеоновские

войны

Называть основные

черты режима Наполеона. Называть

причинызавоевательных войн (показывать на карте).

Высказывать оценочные суждения

исторической личности. Уметь работать с историческим документом

Работа с исторической

картой, сравните

льный

анализ

§ 11

с.92-102

29.09

10

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1

Комбини

рованный

Итоги наполеоновских

войн. Венский конгресс

Знать причины ослабления империи Наполеона.

Описывать условия в жизни империи.Называть(показывать на карте) основные военные сражения.

Знать основные

решения и последствия Венского конгресса, составлять

таблицу

Опрос по домашнему заданию

§ 12

с.102- 112

3.10

11

Англия: сложный путь к величию и процветанию

1

Изучение нового материа

ла

Социально-экономические отношения и государственный строй.

Общественные движения: чартисты, тред-юнионы

Объяснять цели и

результат чартистского движения;

называть и пока-

зывать на карте

основные направ-

ления внешней

политики; уметь

работать с исто-

рическим доку-

ментом

Проблемная

беседа: почему чартистс-кое движение не пере-росло в

револю-цию?

§ 13

с.113-122

6.10

12

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к новому политическому кризису

1

Урок изучения новых знаний

Продолжение промышленной революции. Буржуазная монархия. Июльская революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Политический кризис.

Определять ха-

рактерполитиче-

ского устройства;

объяснять причины политического

кризиса; решать

познавательные

задания

Познавательное задание: почему во Франции

вспыхивали

вооруженные

восста-ния, а

в Англии нет?

Хартия 1814г.

§ 14

с.123-129

10.10

13

Франция: революция 1848г. и Вторая империя

1

Урок повторе-ния и обобще-ния материала

Революция 1848 г.

Вторая республика.

Режим Второй империи

Объяснять причи-

ны европейских

революций; называтьпричины изменений

в политическом

строе; умение

устанавливать причинно-

следственные

связи

Проверка домашне-го задания по

вопросам

учебника

Луи Филипп

Орлеанский,

Карл 10

§ 15

с.131-139

13.10

14

Германия: на пути к единству

1

Урок изучения новых знаний

Германский союз. Экономическое развитие страны и проблема объединения. Борьба за объединение. Отто фон Бисмарк. Северогерманс-кий союз. Новая Германия.

Называть причины необходимости объединения Германии. Называть этапы борьбы за объединение. Давать характеристику деятельности «железного канцлера»

Проблем-ная беседа: как

следует оценивать чувство

вернопод-данничества?

§ 16

с.141-147

17.10

15

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1

Урок изучения новых знаний

Разделенная Италия. Национально-освободительная война. Революция 1848г. КамиллоКавур. Д.Мадзини и Д.Гарибальди. Объединение Италии, значение.

Выделять общие черты и различия

национального

объединения Германии и Италии; умение

устанавливать причинно-

следственные

связи; делать выводы и обобщения.

Называть прави-

телей и государствен-ных деятелей

Сообще-ния

§ 17

с.148-157

20.10

16

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1

Комбини

рованный

Франко-прусская война: причины, повод, участники, ход, итоги.

Парижская Коммуна

Называть причины

и последствия

войны для Франции и Германии,

мира в целом.

Делать выводы и прогнозы

возможного развития международных отношений

Алгоритм

военных действий

Седанская катастрофа

§ 18

с.158-166

24.10

17

Страны Западной Европы в конце19в.Успехи и проблемы индустриаль

ного общества.

Германская империя.Борьба за место под солнцем.

1

Урок изучения новых знаний

Особенности индустриального развития. Либеральные реформы

Знать государственное устройство;

особенности индустриализа

ции;основные черты национализма; характер внешней политики.

Аргументиро

вать и высказывать свою

точку зрения. Показывать на карте колонии

беседа с элемента

ми дискуссии

§ 19

с.168-176

27.10

18

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1

Изучение нового материала

Особенности экономического развития.

Колониальные захваты

Называть особенности развития ка-

питализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей

и государственных

деятелей

Беседа;

сравни

тельная

таблица

§ 20

с.176-187

31.10

19

Франция: Третья республика

1

Изучение нового материа

ла

Франция после поражения в франко-прусской войне. Третья республика. Демократические реформы. Дело Дрейфуса.

Франция -светское

государство. Колониальные захваты.

Реваншизм

Называть особенности развития

капитализма; ос-

новные реформы.

Показывать на

карте колонии .

Называть прави-

телей и государ-

ственныхдеятелей

Экспресс-

опрос

Клемансо

§ 21

с.187-193

10.11

20

Италия: время реформ и колониальных захватов

1

Урок изучения новых знаний

Цена объединения. Конституционная монархия. Индустриализа-ция. Роль государства. Монополистический капитализм. Колониальные захватыДвижения протеста

Рассказывать о развитии страны после объединения, этапах развития модернизации. Давать оценку роли государства в процессе индустриализа

ции.

викторина

§ 22

с.194-198

14.11

21

От Австрийской империи к Австро-Венгрии.

1

Урок повторе

ния и обобще

ния материа

ла

Национальное возрождение славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» Политическое устройство. Начало промышленной революции.

Называть причины крушения империи Габсбургов, рассказывать о событиях, приведших к началу Первой мировой войны

беседа,

дискуссия

§ 23

с.200-208

17.11

22

Две Америки

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики

1

Урок изучения новых знаний

Территория США. Особенности промышленной революции. Север и ЮГ. Гражданская война. Отмена рабства.

Сравнивать разницу в развитии Севера и Юга, называть этапы Гражданской войны, давать оценку отмене рабства.

Сообще

ния

Сайрус Маккормик

§ 24

с.211-220

21.11

23

США: империализм и вступление в мировую политику

1

Комбини

рованный

Фермеры. Финансовая олигархия Президентская республика. Индейский вопрос. Рабочее движение. Монополистичес-кий капитализм. Гражданское общество и правовое государство. Активная внешняя политика.

Называть причины быстрого экономического развития, признаки монополистического капитализма, особенности политического развития. Характеризовать этапы включения США в мировую политику

Понятий

ный

глоссарий

§ 25

с.222-228

24.11

24

Латинская Америка в XIX в.: время перемен

1

Изучение нового материа

ла

Образование независимых государств. Развитие экономики.

Объяснять причины освободитель

ного движения

в колониях; осо-

бенности

развития

экономики региона

Сообще

ния

Симон Боливар

§ 26

с.229-237

28.11

25

Традиционные общества в 19 в.: новый этап колониализма

Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника»

Китай: традиции против модернизации

1

Изучение нового материа

ла

Насильственное «открытие» Японии. Начало эры «просвещенного правления» реформы Мэйдзи. Новые черты экономического развития. Внешняя политика.

Открытие» Китая. «Опиумные войны» и их последствия. Движение

тайпинов. Курс на политику самоусиления. Восстание ихэтуаней. Превращение Китая в

полуколонию

Называть причины

реформ и их по-

следствия.

Объяснять особенности экономического развития.

Описывать изменения в образе жизни общества.

Определять причины и характер

внешней политики.

Объяснять особенности развития

Китая, причины

превращения Китая в полуколонию; составлять

сравнительную

таблицу

Сообще-

ния

Хуан Сюцюань

Кан Ювэй

§ 27- 28

С.240-256

1.12

26

Индия: насильственное разрушение традиционного общества

1

Урок изучения новых знаний

Индия- война против английского господства. Индийский Национальный Конгресс.

Называть особенности развития;

решать познава-

тельные задания.

Уметь делать со-

общения

Проблема:

почему индийская община сильнее

городс-кого

населения сопротив-лялась колониза-ции?

§ 29

с.256-265

5.12

27

Африка: континент в эпоху перемен

1

Урок повторе

ния и обобще-

ния материа-ла

Территория, население. Культы и религии. Раздел Африки. Европейская колонизация. Борьба за независимость и сохранение традиционного образа жизни с колонизаторами.

Рассказывать об особенностях развития африканских государств, причинах их завоевания европейскими странами. Назвать этапы борьбы за независимость.

Проблем-ная дискуссия

§ 30

с.265-272

8.12

28

Международ

ные отношения

в конце 19- начале 20 веков

Международные отношения: дипломатия или войны?

1

Урок изучения новых знаний

Начало распада Османской империи. Завершение раздела мира. Войны за передел мира. Создание военных блоков. Балканские войны. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений

Давать характеристику международным отношениям рубежа 19-20вв. называть противоречия, приведшие к Первой мировой войне. Называть военно-политические блоки, давать оценку факту их создания.

дискуссия

§ 31,

подготовка к к/р

12.12

29

Урок контроля и оценки знаний учащихся по курсу «История Нового времени. 1800 – 1913гг.»

1

Итогово-обобщающий урок

Контрольная работа

15.12

№

п/п

Наиме-нование

раздела

Тема

урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Элементы дополните-льного содержа-ния

Домаш-нее

задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Введе-ние

Вводный урок

1

Урок изучения новых знаний

Территория Российского государства, население, национальный состав, религия.

Социально - экономическая характеристика,по-литический строй

Умение работать с исторической картой.

Сравнивать территорию

Российского государства

в разные периоды

Беседа

Самодержавная

монархия

Записи в тетради

19.12

2

Россия в первой полови-не XIX века

Внутренняя политика Александра 1 в 1801 – 1806 годах

1

Урок изучения новых знаний

Внутренняя политика

Александра 1. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение

министерств.

Попытки проведения реформы

Знать годы царствования Александра 1; называть характерные черты

внутренней политики Александра 1.

Определять пред-

посылки и содержание реформаторских проектов

М. М. Сперанского,

причины их неполной реализации и

последствия

Сообщения, эвристическая

беседа,

понятийный

глоссарий, работа

с документом

амнистия

§ 1

с.5-11

22.12

3

Внешняя политика в 1801 – 1812 годах

1

Урок изучения новых знаний

Внешняя политика.

Войны со Швецией,

Турцией, Ираном,

Францией. Участие

России в антифранцуз-

ских коалициях.

Тильзитский мир и рус-

ско-французский

союз.

Континенталь

ная блокада

Называть основ-

ные цели, задачи

и направления

(и показывать на

карте) внешней политики страны;

оценивать ее ре-

зультативность

Беседа по во-

просам учеб-

ника, работа с

документом

Вхожде

ние

Грузии

в состав

России.

Присоеди-

нение

Финляндии

§2

с.12-19

26.12

4

Реформы М.М.Сперанского

1

Комбини

рованный

Начало деятельности Сперанского. Личность Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Отставка М.М.Сперанского: причины и причины и последствия.

Знать основные положения проекта политической реформы, называть причины отставки Сперанского и результаты отказа от реформ.

Беседа по во-

просам учеб-

ника, работа с

документом

§3

с.19-24

5

Отечественная война 1812 года

1

Урок изучения новых знаний

Причины, планы сторон, ход военных действий.

Бородинская битва.Народный характер

войны.

Изгнание наполеоновских войск из России

Знать хронологи-

ческие рамки Отечественной войны

1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев

и участников войны;

называть и показывать по карте

основные сражения

Алгоритм воен-

ных действий,

контурная карта

Барклай-

де-Толл

М.Кутузов

Д.Давыдов

§4

с.24-33

6

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825 гг.

1

Комбини

рованный

Заграничный поход

1812-1914 гг. Российская дипломатия на

Венском конгрессе.

Россия и Священный

союз

Объяснять цели и результат заграничного похода

1812-1814 гг.;

называть основные

направления

внешней политики

страны в новых условиях

Беседа по во-

просам учеб-

ника, контур-

ная карта,

работа с документом

§5

с.33-39

7

Внутренняя политика Александра 1 в 1815 – 1825гг.

1

Урок изучения новых знаний

Противоречивость

внутренней политики

в 1815-1825 гг.

Усиление консервативных тенденций

Объяснять причины и последствия

изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1825 гг.;

давать оценку

внутренней политики

Проблемное

задание,

сравнительная

таблица

§6

с.39-46

8

Социально – экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года

1

Обобще

ние и система

тизация знаний

Экономический кризис, его причины и последствия, пути выхода. Отмена крепостного права. Военные поселения. Развитие промышлен

ности и торговли

Называть харак-

терные черты социально-экономического развития после Отечествен-

ной войны 1812г.;

объяснять причины эк.кризиса

Тест

А.ААракчеев, аракчеев-щина

§ 7

с.46-52

9

Общественное движение при Александре 1

1

Комбини

рованный

Тайные общества Северное и Южное, их программы. Пестель и Муравьев. Власть и тайные общества.

Называть причины

возникновения общественного движения; основы идео-

логии, основные

этапы развития

«Мозговой

штурм»

§ 8

с.52-59

10

Династический кризис 1825г. Выступление декабристов

1

Урок изучения новых знаний

Династический кризис. Движение декабристов.

Восстание на Сенатской

площади 14 декабря

1825 г.

Восстание Черниговского

полка.

Суд над декабристами

Объяснять цели и результат деятельности декабристов;

оценивать историческое значение

восстания декабристов

Творческое

задание

М.А.Милорадович

§9

с.59-63

11

Внутренняя политика Николая 1

1

Урок изучения новых знаний

Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.

111 Отделение полиции.

А. Х. Бенкендорф.

Кодификация законов

Знать годы царствования Николая 1;

называть харак-

терные черты

внутренней политики Николая 1

Проверочная

работа «Рос-

сия при Александре 1»

§10

с.63-70

12

Социально – экономическое развитие в 20 – 50гг.XIX века

1

Урок изучения новых знаний

Противоречия хозяйственного развития «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Называть харак-

терные черты социально-

экономического

развития; знать

финансовую политику Е.Ф.Канкрина

Понятийный

глоссарий

интендант

уклад эконо-мический

§11

с.70-79

13

Внешняя политика Николая 1 в 1826 – 1849гг.

1

Урок изучения новых знаний

Внешняя политика России.

Россия и революции

в Европе.

Вхождение Кавказа

в состав России.

Шамиль. Кавказская

война

Называть основ-

ные направления

(и показывать на

карте) внешней

политики страны. Причины

кризиса в международных

отношениях со

странами Запада

Опрос по во-

просам учебника,

контурная карта

§12

с.79-85

14

Общественное движение в годы правления Николая 1

1

Комбини

рованный

Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной

народности».

П. А. Чаадаев .

Русский утопический социализм. Петрашевцы

Называть существенные черты идеологии и практики общественных

движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку

Работа в малых группах:

работа с документом,

сравнительная

таблица

Альманах

социалистические учения

§13

с.85-94

15

Крымская война 1853 – 1856гг. Оборона Севастополя

1

Урок изучения новых знаний

Крымская война.

Причины, участники.

Оборона Севастополя,

его герои.

Парижский мир.

Причины и последствия

поражения

Знать дату войны,

ее причины и характер; показывать

на карте места военных действий;

знать полководцев

и участников; объяснять значение и

итоги Парижского

мирного договора

Алгоритм военных действий;

контурная

карта

Консерва

тивное течение

§14

с.94-102

16

Образование и наука

1

Обобще

ние и система

тизация знаний

Развитие образования. Биология. Медицина. Геология. Астрономия. Математика. Физика. Химия. Наука и производство.

Называть выдающихся представителей и достижения российской

науки

Сообщения,

творческие

задания

§15

с..102-108

17

Русские первооткрыватели и путешественники

1

Комбини

рованный

Крупнейшие географические открытия. Крузенштерн и Лисянский. Беллинсгаузен и Лазарев. Баранов и освоение русской Америки. Невельской и Путятин. Русское географическое общество.

Называть выдающихся путешественников и ученых ,их открытия.

Сообщения,

творческие

задания, тест

экспедиция

§16

с.108-112

18

Художественная культура

1

Комбини

рованный

Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир,

руссковизантийский стиль

Называть выдающихся представителей и достижения российской

культуры

Сообщения,

творческие

задания

§17

с.112-123

19

Быт и обычаи

1

Обобще

ние и система

тизация знаний

Жилище, одежда, питание, досуг и обычаи, семья и семейные обряды.

Уметь давать сравнительную характеристику быту и образу жизни различных слоев населения

Сообщения,

творческие

задания

§18

с.123- 132

20

Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»

1

Повторе

ние и обобще

ние изученного материа

ла

тест

21

Россия во второй полови-не XIX века

Накануне отмены крепостного права

1

Урок изучения новых знаний

Предпосылки отмены крепостного права. Александр 2. причины отмены крепостного права. Константин Николаевич. Российская «оттепель».

Знать предпосылки причины отмены крепостного права в России

Эвристическая

беседа с эле-

ментами ро-

левой игры

недоимки

политичес-кий режим

§ 19

с.132- 138

22

Крестьянская реформа 1861 года

1

Урок изучения новых знаний

Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян

Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины

отмены крепостного права;называть

альтернатив

ные варианты отмены

крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы;

объяснять значение отмены крепостного права

Эвристическая

беседа с

элементами

ролевой игры

§ 20

с.138-144

23

Либеральные реформы 60 – 70 – х гг. XIX века

1

Урок изучения новых знаний

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Называть основные положения

реформы местного

самоуправле

ния, судебной, военной

реформ; реформы

в области просвещения; при водить оценки характера и значения социальных реформ

Составление

схем, таблиц,

логических

цепочек

апелляция

вольнослушатель

§ 21-22

с.144-158

24

Социально – экономическое развитие после отмены крепостного права

1

Комбини

рованный

Особенности модернизации России Кризис самодержавия.

Политика лавирования.

М.Т. Лорис-Меликов.

Убийство Александра 11

Называть основные направления

экономической политики государства;

объяснять причины

замедления темпов роста промышленно

го производства;

Обобщающая

беседа

Диктатура сердца

§2З

с.158-166

25

Общественное движение: либералы и консерваторы

1

Урок изучения новых знаний

Подъем общественного

движения после поражения в Крымской войне.

Либеральные, консервативные течения. Земское движение.

А. И. Герцен. Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол Н.Г.Чернышевский Н. А. Добролюбов.

Журнал«Совре

менник»

Называть существенные черты

идеологии и практики консерватизма и либерализма

Беседа по

вопросам

домашнего

задания

народное представительство

устои

радикаль-ный

§24

с.166-175

26

Зарождение революционного народничества и его идеология

1

Комбини

рованный

Радикальные течения.

Теория революционно-

го народничества.

«Хождение в

народ».

«Земля и воля»

Называть существенные черты

идеологии и практики радикального

общественного

движения

Составление

сравнительных

таблиц,

взаимопроверка

§25

с.175-181

27

Революционное народничесвто второй половины начала 80-х гг. XIX века 60-х –

1

Урок изучения новых знаний

Народнические организации.Хождение в народ «Земля и воля», «Народная воля»: охота на царя. Убийство Александра II

Называть цели и методы народничес

ких организаций, лидеров. Рассказывать об убийстве царя

Самостоятельная

работа, работа

с документом

политические требова-ния

§26

с.181-189

28

Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877-1878гг.

1

Урок изучения новых знаний

Основные направления внешней политики. А.М.Горчаков. европейская политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Балканский кризис. Ход русско-турецкой войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне.

Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг. Знать дату русско- турецкой войны, ее

причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы

России в войне

с Турцией

Обобщающая

беседа,

контурная карта

алгоритм

военных

действий

§27 – 28

с.189-204

29

Внутренняя политика Александра III

1

Урок изучения новых знаний

АлександрIII. Консервативная политика Александра111.

К.П.Победонос

цев Контрреформы .

Реакционная политика

в области просвещения

Приводить оценку личности Александра 111; называть основные черты

внутренней политики Александра 111

Опрос по

домашнему

заданию

крамола

циркуляр

полицейс-кое государство

§29 – 30

с.205-216

30

Экономическое развитие в годы правления АлександраIII

1

Комбини

рованный

Завершение промышленного переворота. Формирование классов

индустриального общества. Новые промышленные черты.

Аграрный вопрос. Экономическая политика

Александра 111.

Называть основные черты экономической политики Александра 111; сравнивать Экономичес

кие программы Бунге и

Вышнеградского; знать экономическую программу

С. Ю. Витте; объяснять в чем состояли цели и результаты

деятельности

Бунге,

Вышнеградского, Витте

Проблемное

задание;

развернутый

план

§31

с.216-223

31

Положение основных слоев общества

1

Урок изучения новых знаний

Сословия и классы в пореформенном обществе. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество. Изменения в положении

Называть изменения, произошед

шие в социальной структуре общества после отмены крепостного права и либеральных реформ.

Таблица,

викторина

требник

меценатство

§32 – 33

с.223-239

32

Общественное движение в 80-90-е гг. XIX века

1

Комбини

рованный

Земское движение. Идеология народничества. Бакунин, Лавров, Ткачев, Михайловский.

Распространение марксизма. Плеханов.

«Освобождение труда».

В. И. Ленин «Союз

борьбы за освобождение рабочего класса»

Называть организации и участников

общественного

движения; называть существенные

черты идеологии и практики общественных движений

(консервативных,

либеральных,

радикальных)

Работа с

документом

§34

с.239-247

33

Внешняя политика Александра III

1

Урок изучения новых знаний

Внешняя политика России в конце XIX в.

Борьба за ликвидацию

последствий Крымской

войны. А. М. Горчаков.

Присоединение Средней Азии.

«Союз трех императоров».

Называть цели и основные направления внешней поли-

тики Александра 111

Контурная

карта,

хронологическая

таблица

Сепарат-ный мир

мобилизация

§35

с.247-253

34

Просвещение и наука

1

Обобще

ние и система

тизация знани

Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний и гуманитарных наук.

Называть достижения науки

Сообщения

рецидив

§36

с.253-259

35

Литература и изобразительное искусство

1

Обобще-ние и система-тизация знаний

Деятели литературы.Живопись. Скульптура

Называть деятелей литературы и живописи

таблица

§37

С.259-266

36

Архитектура, музыка

1

Обобще

ние и система

тизация знаний

Особенности русской архитектуры 19 века, ведущие темы русского муз.искусства

Называть стили архитектуры, имена выдающихся архитекторов, музыкантов

Сообщения

псевдорусский стиль

§38

с.266-268

37

Театр, народное творчество.

1

Обобще

ние и система

тизация знаний

Особенности русского театра 19 в, возрождение народных промыслов

Называть выдающихся актёров, знать народные промыслы

тест

§38

С.268-272

38

Быт: новые черты в жизни города и деревни

1

Комбини

рованный

Рост населения. Изменения облика городов. Связь и городской транспорт. Жизнь и быт городских «верхов» и окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

Называть новые черты в жизни города и деревни, давать им сравнитель

ную характерис

тику.

Сообщения,

тест.

§39

с.272-285

39

Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX века»

1

Итогово- обобщающий урок

Контрольная работа