Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
09.02.2015

Коррекционно -развивающая программа, направленная на развитие познавательных процессов младших школьников

Коррекционно-развивающая программа для развития познавательных процессов у младших школьников. Направлена на формирование универсальных учебных действий у первоклассников. Занятия развивают произвольное внимание, память, мышление, восприятие и активный словарь. Способствуют развитию целеполагания, планирования, саморегуляции и мотивации к учебе. Программа помогает освоить предметные знания через стимуляцию интеллектуальных способностей и познавательной активности.

Содержимое разработки

"Будь внимательным!"

КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ

ПРОГРАММА

направленная на развитие познавательных процессов учащихся первого года

Адресат: учащиеся первых классов, имеющие учебные трудности, особенности в развитии памяти, внимания, мышления.

Составитель:

педагог - психолог СПС

Н.В. Грыжина

Пояснительная записка

Обучения ребенка в начальной школе – сложный и ответственный этап. От него во многом зависит, как будет учиться ребенок в дальнейшем. За четыре года обучения ребенок должен приобрести умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем осознанного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком ( собственно психологическом) значении это можно определить как совокупность способов действия учащегося , обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса1.

Достижение данной цели невозможно ребенком с низким или недостаточным уровнем школьной готовности которая, понимается как комплексное образование включающее в себя:

- физическую готовность, определяемую состоянием здоровья;

- психологическую готовность, которая включает в себя эмоционально - личностную, интеллектуальную и коммуникативную готовность.

Качественный уровень составляющих школьной готовности на этапе поступления в школу представляют собой базу для формирования УУД в будущем.

Таким образом, одним из важнейших направлений работы с детьми первого года обучения является развитие недостающих предпосылок в контексте составляющих психологической готовности к обучению в школе и достижение достаточной базы в их развитии для успешного включения в учебную деятельность более сложного уровня .
Представленные упражнения  используются для развития различных познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения. Их можно использовать, как в групповой, так и в индивидуальной работе.

Актуальность

Настоящая программа обращена к актуальной проблеме психологического стимулирования и актуализации процесса развития познавательных учебных действий в контексте универсальных учебных действий первоклассников .

Разработанные коррекционно-развивающие занятия позволяют развивать: активный словарь, осведомленность, осмысленность и структурность восприятия, произвольность внимания, осознанность процессов запоминания и воспроизведения, освоение необходимых для мыслительной обработки приемов и средств установления логических отношений между понятиями и их признаками. Кроме этого, в рамках личностного блока универсальных учебных действий, данная программа обеспечивает ценностно - смысловую ориентацию учащихся (осознанность собственного поведения в учебной ситуации, мотивационная готовность к учебной деятельности ). В рамках регуляторного блока УУД занятия по данной программе обеспечивают развитие целеполагания, умения планировать, проводить оценку и самооценивание, а также способствует развитию саморегуляции.

Цель программы: формирование и последующее развитие познавательных универсальных действий, необходимых для полноценного освоения первоклассниками всеми компонентами предметных знаний

Задачи:

развитие познавательных психических процессов в контексте их произвольности;

развитие интеллектуальных способностей (мышление);

стимулирование и последующее развитие познавательной потребности и активности;

развитие мелкой и крупной моторики;

формирование устойчивой мотивации к учебным видам деятельности.

Предполагаемый результат.

В рамках познавательных универсальных действий:

Прогнозируемый результат: уменьшение факторов риска, которые приводят к нарушению психологического здоровья первоклассников на начальном этапе адаптации к школе.

Форма работы: групповая, индивидуальная и п /группам.

Тематическое планирование

Задачи урока

Содержание занятий

Занятие 1.

– развитие точно и правильно называть предметы;
– развитие умения копировать образец;
– развитие пространственных представлений (усвоение понятий «следует за», «находится перед», «слева», «справа», «между», «сверху», «снизу»).

Ритуал приветствия.
Упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки»
Основная часть
Задание 1. «Назови предметы»
Задание 2. «Раскрась правильно»
Упражнение: « Четыре стихии»
Задание 3. «Развитие мелкой моторики»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 2.

– развитие произвольного внимания, объема внимания, пространственного восприятия;
– развитие умения копировать образец
– развитие способности к анализу и синтезу, установления закономерностей пространственных соотношений;
– развитие способности к обобщению, умения дифференцировать существенные и несущественные признаки предметов;

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки»
Основная часть
Задание 1. «Домик»
Задание 2. «Разрезные картинки»
Упражнение «Кто летает?»
Задание 3. «Корректурная проба»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 3.

– развитие переключаемости произвольного внимания;
– развитие продуктивности и устойчивости внимания;
– развитие объема внимания;
– развитие слуховых ощущений.

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики
Основная часть
Задание 1. «Треугольники»
Задание 2. «Найди и вычеркни»
Упражнение: «Назови и проверь постукиванием»
Задание 3. «Кто точнее нарисует?»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 4.

– развитие концентрации и устойчивости  внимания;
– развитие пространственных отношений (следует за, находится перед, слева, справа, между, сверху, снизу и т.д.);

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Перекрестные движения»
Основная часть
Задание 1. «Выполни по образцу»
Игра «Маленький жук»
Задание 2. «Раскрась правильно»
Задание 3. «правый» и «левый»
Игра «Водители»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 5.

– развитие произвольного  внимания;
– развитие зрительных ощущений;

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «шапка для размышлений»
Основная часть
Задание 1. «Выполни команду»
Задание 2. «Какого цвета»
Задание 3. «Цветные полоски»
Задание 4. «Раскрась правильно»
Задание 5. «Соблюдай правило»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 6.

– развитие фонетико-фонематического восприятия;
– развитие пространственных представлений (определение местоположение объекта в строке и столбце);
– развитие понятийного мышления.

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки»
Основная часть
Задание 1. «Найди ошибку»
Задание 2. «Определи фигуру»
Задание 3. «Копирование точек»
Задание 4. «Геометрические фигуры»
Задание 5. «Конкретизация понятий»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 7.

– развитие слухового внимания (проверка умения слушать и выполнять указания взрослого);
– развитие внимания.

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия»
Основная часть
Задание 1. «Графический диктант»
Психогимнастика «Ручеек»
Задание 2. «Пять предметов»
Задание 3. «Ежи»
Упражнение: « Четыре стихии»
Задание 4. «Телеграфисты».
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 8.

– развитие распределения внимания, зрительное и слуховое восприятие;
– развитие восприятия;
– развитие умения стимулировать внимание, быстро и точно реагировать на звуковые       сигналы;
– развития понятийного мышления.

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия»
Основная часть
Задание 1. «Сосчитай правильно»
Задание 2. «Продавец и покупатель»
Упражнение «Будь внимателен!»
Задание 3. «Смысловой ряд»
Задание 4. «2 слова»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 9.

– развитие устойчивости внимания, зрительное восприятие;
– развитие слухового внимания;
– развитие переключения внимания;
– развитие логического мышления;
– развитие пространственных отношений (следует за, находится перед, слева, справа, между, сверху, снизу и т.д.).

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнение: « Четыре стихии»
Основная часть
Задание 1. «Не пропусти слог»
Задание 2. «Телеграфисты»
Задание 3. «Не пропусти растение»
Задание 4. «Продолжи узор»
Задание 5. «Поиск закономерностей»
Игра «Маленький жук»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 10.

– развитие моторно-слуховой памяти;
– определить уровень развития свойств внимания;
– определить степень волевых усилий;
– определить наличие саморегуляции и самоконтроля.

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Игры на развитие различных групп мышц «Кораблик»
Задание 1. «Запомни свою позу»
Задание 2. «Лабиринт»
Упражнение «Пусть всегда будет…»
Задание 3. «Найди одинаковые»
Задание 4. «Запомни сочетание фигур»
Упражнение на дыхание «Моем стекла»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 11.

– развитие таких свойств внимания, как сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение;

Ритуал приветствия: «Улыбнитесь!»
Упражнения на мышечную релаксацию «Штанги»
Задание 1. «Сделай так же»
Задание 2. «Сосчитай»
Упражнение «Пальчиковая гимнастика»
Задание 3. «Графический диктант»
Задание 4. «Выполни команду»
Упражнение на дыхание «Листочек падает»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 12.

– развитие произвольного внимания;
– развитие слуховой памяти;
– развитие наглядно-образного мышления.

Ритуал приветствия «Улыбнитесь!»
«Гимнастика» (мобилизация, готовности к деятельности)
Задание 1. «Повтори за мной»
Задание 2. «Подсчитай правильно»
Задание 3. «Повтори цифры»
Разминка «Покажи чувства руками»
Задание 4. «Найди путь»
Задание 5. «Не пропусти цифру»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 13.

– развитие произвольного внимания;
– развитие произвольного внимания, объема внимания, пространственного восприятия;
– развитие переключения и распределения внимания;
– развитие зрительно-двигательных координаций.

Ритуал приветствия «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Сова»
Задание 1. «Съедобное  –  несъедобное»
Задание 2. «Корректурная проба»
Задание 3. «Что получилось?»
Задание 4. «Запомни и найди»
Задание 5. «Штриховка»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Занятие 14.

– развитие зрительных ощущений и образного мышления;
– развитие умения анализировать и сравнивать образец;
– развитие понятийного мышления;
– развитие произвольного внимания.

Ритуал приветствия «Улыбнитесь!»
Упражнение мозговой гимнастики «Сова»
Задание 1. «Цветная сказка»
Задание 2. «Найди одинаковые»
Задание 3. «Подбери картинки
Упражнение «Красавица и чудовище»
Задание 4. «Стук –  стук»
Задание 5. «Знакомая буква»
Упражнение: «Цветок настроения»
Итоги занятия. Ритуал прощания.

Список литературы:

1.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. – 4-е изд., стер. – М.: Издательство «Ось89», 2006. – 272 с.
2. Ильина М.В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5 – 10 лет: Пособие для психологов, воспитателей ДОУ, учителей. – М.: АРКТИ, 2005. – 136 с. (Развитие и воспитание)
3. Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников (психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся 1– 4 классов). Часть 1. Книга для учителя. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: «Ось-89», 2006. – 272 с.
4. Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников (психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся 1– 4 классов). Часть 2. Материалы к урокам психологического развития. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: «Ось-89», 2006. – 160 с.
5. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания.: программа для детей 5– 9 лет. – М.: ТЦ Сфера 2004 – 104 с.
6.Шевердина Н,А., Сушинкас Л.Л. Тестирование будущих первоклашек / Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 288 с.
7. Шевлякова И.Н. Посмотри внимательно на мир. – М.: Генезис, 2003. – 96 с.

1 Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе / под ред.

А.Г. Асмолова. - М., 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104446-korrekcionnorazvivajuschaja-programma-naprav

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки