Организация работы с родителями в мини-центре

«Организация работы с родителями в мини-центре»

«От того, как прошло детство, кто вёл

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

/В. А. Сухомлинский/

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине.

Как сложно бывает достучаться до пап и мам!

Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять.

Как изменить такое положение?

Как заинтересовать родителей в совместной работе?

Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?

Для этого, я пытаюсь использовать различные методы работы для взаимодействия детского сада и семьи.

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка я начала работу с создания папки, в которой отражены сведения о семьях воспитанников мини-центра. Получив реальную картину, на основе собранных данных, я выработала тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло мне лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности, «включать» родителей в образовательный процесс. Собранный материал дал возможность привлекать родителей к групповым мероприятиям: посещение родительских собраний и консультаций; присутствие родителей на детских праздниках, участие родителей в подготовке и проведении экскурсий, помощь родителей в оснащении педагогического процесса.

В нашем мини-центре созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка..

В работе с родителями, которое является одним из главных направлений в работе мини-центра, я выделила основные задачи:

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.

Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

Для реализации задач я использовала активные формы и методы работы с родителями:

- общие и групповые родительские собрания;

- консультации;

- занятия с участием родителей;

- выставки детских работ;

- совместные экскурсии;

- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;

- утренние приветствия;

- работа с родительским комитетом группы;

- индивидуальные беседы с детьми и родителями;

В результате повысился уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствует развитию их творческой инициативы.

Зная, как важна атмосфера дружеских взаимоотношений между педагогом и родителями, первое родительское собрание «Будем знакомы» я провела в нетрадиционной форме. Очень тщательно к нему готовилась, ведь успех собрания во многом обеспечивается его подготовкой.

Постаралась создать в группе атмосферу добра, уюта и тепла. Провела игру «Давайте познакомимся и, будем дружить», объединила взрослых (все встали в круг и рассказывали немного о себе). Сначала все смущались, но это чувство быстро сменилось радостью и интересом. Минутка знакомства помогла снять напряжение, ведь родителям, сидящим за одним столом, не раз в течение собрания нужно было обсудить ситуацию или вопрос вместе.

С интересом родители относятся к небольшим по объему текстовым материалам, рекомендациям, советам, которые носят характер краткой памятки.

К собраниям я готовлю выставку детских работ. На каждом собрании выражаю благодарность родителям, которые уделяют много внимания своим детям и помогают в совместной работе. На родительские собрания приглашаются специалисты: учителя, медики, психолог.

Родители стали активными участниками всех дел в группе, непременными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров.

Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

В группе проведены:

- праздники «Праздник мам»,

- развлечения «День смеха»

- спортивные досуги «Мой веселый звонкий мяч»,

- празднование дней рождения,

- спектакли «Теремок», «Колобок»

- экскурсии «Мы – друзья природы», «Поход в библиотеку»

Чтобы эти мероприятия стали обучающими для детей и родителей, мы разработали определенный алгоритм подготовки к совместным праздникам:

- выделение цели и задач мероприятий для детей, родителей и педагогов;

- консультации для родителей;

- составление плана проведения мероприятия и участия в нем родителей;

- распределение ролей взрослых;

- подготовка отдельных номеров (разучивание стихов, танцев, песен);

- индивидуальные встречи и консультации;

- изготовление атрибутов, пособий.

Большая работа с родителями была проведена мною при подготовке утренников. В проведении новогоднего утренника родители принимали активное участие, исполняли роли сказочных персонажей в сюрпризных моментах. При проведении каждого утренника родители так же принимали активное участие: играли на музыкальных инструментах, изготавливали костюмы детям. Каждый утренник сопровождался сладкими угощениями детям – чаепитие.

Перед проведением утренника «Мой первый в жизни выпускной» были проведены беседы с родителями на темы «Скоро в школу», «Каким я представляю своего ребенка в школе» , тесты с детьми «Хочу ли я в школу», анализ рисунков детей «Каким я представляю себя в школе».

Проведенная работа способствовала повышению внимания родителей к переживаниям ребенка в предшкольный период жизни. Родители познакомились с требованиями, которые предъявляет школа к ученикам, получили рекомендации по развитию речи, им были предложены игры и игровые упражнения по развитию умственных способностей детей, игры с буквами и цифрами. Совместная подготовка сблизила меня и родителей, родителей и детей, подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе. Стало традицией проведение совместных работ по благоустройству и оформлению помещений мини – центра родителями и воспитателями. Благодаря помощи родителей в группе стало красиво и уютно.

Форма работы с родителями через родительские уголки является традиционной. Для того чтобы она была действенной, помогала мне активизировать родителей, в уголке помещаем практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания. По мимо родительского уголка в работе с родителями я использую:

- папки - передвижки с консультациями и советами для родителей

Так же в дальнейшей работе я планирую создание группового альбома «Наша жизнь день за днем», и создание - библиотеки – передвижки для родителей

Все наглядные формы работы дают возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Проводимая работа позволяет повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений.

Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.

Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104467-organizacija-raboty-s-roditeljami-v-mini-cent