Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. «У зайчика в гостях»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений.

Тема занятия: "У зайчика в гостях"

Тип занятия:усвоение новых знаний.

Вид занятия: занятие-игра.

Форма проведения: общегрупповая.

Программное содержание: Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?» Закрепить понятие о величине, ширине, длине. Уточнить в речи употребление слов : широкий, узкий, длинный, короткий. Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же). Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, путем наложения и приложения друг к другу. Формировать способность считать до трех, развивать речь, закрепить представление о геометрических фигурах. Актуализировать представление детей о сказках, развивать воображение.

Методический инструментарий: демонстрация наглядного материала, игровые моменты, художественное слово, поощрение, подвижность.

Материалы: Игрушка- заяц, ленточки разной длины, полоски - разные по ширине, мишки 3 штуки разные по размеру, зайчики, морковки, чашки разные по размеру - 3 штуки, геометрические фигуры.

Биллингвальный компонент : бір-один,екі-два, үш-три, қоян-заяц, сәлеметсіздер ме! .

Ход занятия:

Мотивационно -побудительный этап:

Дети стоят полукругом.

Утренний круг

Встало солнышко с утра

Просыпаться всем пора

Все проснулись?

Потянитесь, улыбнитесь

Здравствуйте!

А теперь поздоровайтесь с нашими гостями.

Дети:Сәлеметсіздерме!

Введение в игровую ситуацию:

Воспитатель : – Дети, сегодня мы пойдем в гости, хотите?

Угадайте-ка, к кому?

«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку» Кто это?

Дети: Зайчик!

Воспитатель : А как сказать заяц на казахском языке? (қоян)

Организационно поисковый этап:

Игра «В гости к зайчику»

Воспитатель: Какое угощение мы приготовили ему?

Дети: Морковку

Воспитатель достает морковки: Сколько у нас морковок

одна или много? (Вызванный ребенок отвечает.)

Воспитатель: Правильно, много. А теперь пойдем к зайчику

(подходим к столу). Рядом со столом на стульчике

сидит зайчик.

Воспитатель:: Давайте поздороваемся с зайчиком!

Дети здороваются, садятся за столы.

На столе тарелочка с морковкой.

Воспитатель: У зайчика есть друзья. Давайте угостим каждого зайчика морковкой.

Ребенок раздаёт зайчикам морковку.

Сколько, не хватает морковок?

ребенок: Одной!

Воспитатель: Один зайчик ушел погулять, зайчиков стало больше или меньше?

Дети: Зайчиков стало меньше.

Воспитатель: А сколько морковок?

Дети: Столько же.

Воспитатель: Зайчиков и морковок поровну или нет?

Дети: Зайчиков и морковок поровну.

Воспитатель: Все зайчики съели морковку. Сколько осталось морковок?

Дети: Ни одной.

Физминутка «Вот какие зайки»

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли зайки погулять.

Вот какие зайки, зайки - побегайки.

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.

Вот какие лапки, острые царапки.

Вот бежит лисичка, хитрая сестричка

Прячьтесь, прячьтесь зайки, зайки - побегайки.

Игра «Гости из сказки»

Воспитатель: Дети посмотрите, к зайчику пришли гости - медведи. Сколько пришло медведей?(счет на русском и казахском языках)

Вы узнали сказку из которой они пришли?

Дети: Медведи из сказки «Три медведя».

Воспитатель: У каждого медведя своя чашка. Все ли чашки одинаковые?

Дети: У каждого медведя своя чашка. Чашки разные.

Воспитатель: Какая чашка у Михаила Ивановича?

Ребенок: У Михаила Ивановича большая чашка.

Воспитатель: Какая чашка у Марии Ивановны?

Ребенок: У Марии Ивановны средняя чашка, поменьше.

Воспитатель: Какая чашка у Мишутки?

Ребенок: У Мишутки маленькая чашка.

Воспитатель: Пришла Маша и все чашки перепутала.

Кто правильно расставит чашки?

(По желанию). Расставьте правильно чашки и объясните.

Ответ ребенка

Воспитатель: Дети, правильно ли расставлены чашки?

Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой

Папа был большой – большой

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок малютка просто

Очень маленький он был

С погремушкою ходил

Дзинь – дзинь – дзинь.

Игра «Ленточки»

Воспитатель: Посмотрите, что принесли в подарок зайчику медведи:

ленточки.

Какие они? (разные) По цвету? А по длине? (длинные и короткие)

А как проверить?

Дети: Нужно наложить одну ленточку на другую.

Один ребенок накладывает ленточку одну на другую, совмещая по одному концу.

Воспитатель: Какая ленточка по цвету длиннее? А какая короче?

Дети отвечают.

Детям раздаются по две ленточки каждому. Они путем наложения определяют

длинные и короткие.

Игра «Дорожки»

Воспитатель: А сейчас мишки и зайчики поиграют. Они будут соревноваться,

кто быстрее бегает.

Воспитатель: Ребята, в лесу много разных дорожек. Одна - широкая,

а другая — узкая. - это какая дорожка?

Ребенок отвечает.

Воспитатель: А как ты узнал(а)?

Ребенок: Я наложила одну дорожку на другую. Одна выглядывает,

значит, она широкая. А другая — узкая.

Воспитатель: Правильно, нужно наложить одну дорожку на другую.

По какой дорожке побежит Мишка?

Дети: Мишка побежит по широкой дорожке.

Дети: Потому, что большой.

Воспитатель: А зайка по какой дорожке побежит?

Дети: Зайка побежит по узкой дорожке.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что зайка маленький.

Воспитатель: Вот тебе зайка. По какой дорожке ты побежишь?

Ребенок: Я побегу по узкой дорожке.

Воспитатель: А тебе мишка. По какой дорожке ты побежишь?

Ребенок: Мишка побежит по широкой дорожке.

Воспитатель: Побежали. Зайка прибежал первым. Почему?

Дети: Потому что быстрее бежал.

Дети отвечают. Что мишка прибежал последним ,потому что бежал медленно.

Воспитатель: Зайке - победителю мы повяжем бантик.

(Завязывает короткую ленточку. Бантик не получается.)

Почему у меня никак не получается завязать бантик

Дети: Потому что ленточка короткая

Воспитатель: Подскажите, какую нужно взять ленточку?

Дети, нужно взять длинную ленточку.

Воспитатель:Бантик завязался.

Предлагаю детям разноцветные фигурки и макет коврика.

Подарим зайке коврик из геометрических фигур

Дети по очереди накладывают фигуры, называя их форму и цвет.

Воспитатель: Вот какой красивый коврик получился. Зайка будет очень доволен.

Молодцы, ребята.

Рефлексивно корригирующий этап.

Дети, у кого в гостях вы сегодня побывали?

Вам понравилось? Чем вы порадовали зайчика?

(научились делать так, чтобы зайцев и морковок было поровну ,помогли медведям

найти свои чашки.)

зайчику понравилось как вы занимались, правильно отвечали на вопросы

и он тоже хочет угостить вас своими любимыми фруктами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104466-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa