Элективный курс для 10-11 классов: углубленная подготовка и профориентация

Утверждаю: Согласовано:

Директор МОУ СОШ №2 Зам.директора по ОП

с.Приволжья______ (Зяблова И.Г.) ___________(Князева О.А.)

«___»сентября 2009 года. « ___»сентября 2009 года.

Программа элекивного курса по физике

для учащихся 10-11классов

«Методы решения задач по физике».

Учитель: Левина марина Александровна

Количество часов: 34 ч. (1 час в неделю)

пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 10-11 классов. Курс рассчи­тан на 34 часа.

цель курса:

• углубление полученных в основном курсе знаний и умений;

Задачи курса:

• развить физическую интуицию, выработать определеннуютехнику, чтобы быстро улавливать физическое содержание задачи и справиться с предложенными экзаменационными заданиями;

• обучить учащихся обобщенным методам решения вычисли­тельных, графических, качественных и экспериментальных задач как действенному средству формирования физических знаний и учебных умений;

• способствовать развитию мышления учащихся, их познава­тельной активности и самостоятельности, формированию совре­менного понимания науки;

• способствовать интеллектуальному развитию учащихся, ко­торое обеспечит переход от обучения к самообразованию

Программа элективного курса составлена на основе обязатель­ного минимума содержания физического образования. Она ориентирует учи­теля на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физи­ческого явления, проговариванию вслух решения, анализу полу­ченного ответа. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, прини­маются во внимание цели повторения при подготовке к единому государственному экзамену.

При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ учителя, беседа, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная работа по составлению задач, конкурс на составление лучшей задачи, зна­комство с различными задачами. В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.

При решении задач по механике, молекулярной физике, элек­тродинамике главное внимание обращается на формирование уме­ний решать задачи, на накопление опыта решения задач различной сложности. Развивается общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими за­конами.

Для оценивания знаний учащихся можно ввести накопительную систему оценки их достижений. Учащийся, набравший самый высокий балл, удостаивается звания «Лучший на курсе». Работа учащихся оценивается в конце первого и второго полугодия с учетом накопленных баллов.

Учебно-тематический план

программа курса

Раздел 1. Физическая задача.Классификация задач (2 ч).

Физическая теория и решение задач. Классификация физиче­ских задач по требованию, содержанию, способу задания и реше­ния. Примеры задач всех видов.

• Раздел2. Правила и приемы решения физических задач. (2ч).

Этапы решения физической задачи. Различные приемы и спо­собы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы.

Раздел 3. Кинематика (3ч).

Элементы векторной алгебры. Путь и перемещение. Характе­ристики равномерного и равноускоренного прямолинейногодвижения.Равномерноедвижение точки поокружности.

Раздел 4. Динамика (6 ч).

Законы Ньютона. Гравитационные силы. Вес тела. Движение тела под действием сил упругости и тяжести. Решение комплекс­ных задач по динамике.

Раздел5. Законы сохранения в механике (4 ч).

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Теоремы о кинетической и потенциальной энергиях. Закон сохранения полной

механической энергии.

Раздел6. Основы молекулярно - кинетической теории (3 ч).

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории иде­ального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.

Раздел7. Основы термодинамики (3 ч).

Уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики. Характеристики тепловых двигателей.

Раздел 8. Электростатика (4 ч).

Закон Кулона.Расчетнапряженности электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Расчет энергетических характери­стикэлектростатического поля.

Раздел 9. Законы постоянного электрического тока (5 ч).

Схемы электрических цепей. Закон Ома для участка цепи. Рас­чет электрических цепей. Закон Ома для полной цепи. Постоянный электрический ток.

Обобщающее занятие по методам и приемамрешения фи­зических задач (1 ч).

литературадляучителя

1.Аганов, А. В. и др. Физика вокруг нас: Качественные задачи по фи­зике. - М.: Дом педагогики, 1998.

2.Бутырский, Г. А., Сауров, Ю. А. Экспериментальные задачи по фи­зике. 10-11 класс.-М.: Просвещение, 1998.

3.Каменецкий, С. Е., Орехов, В. П. Методика решения задач по физи­ке в средней школе. - М.: Просвещение, 1987.

4.Орлов, В. А., Никифоров, Г. Г. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Физика. - М.: Просвещение, 2004.

5.Орлов, В. А., Никифоров, Г. Г. Единый государственный экзамен: Методические рекомендации. Физика. - М.: Просвещение, 2004.

литературадляучащихся

1.Балаш, В. А. Задачи по физике и методы их решения. - М.: Просве­щение, 1983.

2.Гольдфарб, И. И. Сборник вопросов и задач по физике. - М.: Выс­шая школа, 1973.

3.Кабардин, О. Ф., Орлов, В. А., Зильберман, А. Р. Задачи по физике. -М.: Дрофа, 2002.

4.Козел, С. М., Коровин, В. А., Орлов, В. А. и др. Физика. 10-11 кл.: Сборник задач с ответами и решениями. - М.: Мнемозина, 2004.

5.Меледин, Г. В. Физика в задачах: экзаменационные задачи с реше­ниями. - М.: Наука, 1985.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104565-programma-jelektivnogo-kursa