Урок математики во 2 классе «Сравнение трёхзначных чисел»

Математика. 2 класс

Дата: 05.02.2015

Тема: Сравнение трёхзначных чисел

Цели: научить учащихся записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трёхзначные числа, продолжить работу со схемами задач, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, память, воображение. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, любознательность, умение работать в парах.

Формируемые УУД:

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новых учебных задач. Соотносить результат действия с поставленной целью.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками

Познавательные: Применять приобретенные знания об изменениях цифр в разрядах трехзначного числа для сложения трехзначных чисел с «круглыми» сотнями. Записывать решение задачи по действиям; выражением. Представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Наблюдать изменение цифр в разрядах трехзначных чисел при их уменьшении на несколько единиц, десятков, сотен.

Коммуникативные:Вступать в учебное сотрудничество, осуществлять совместную деятельность. Стараться понимать позицию собеседника, высказывать и аргументировать свою.

Ход урока

Организационный момент. Проверка домашнего задания.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего дня.

- Откройте ТПО, найдите задание 69. Какие числа вставили? (дети по очереди читают числа)

- Задание в рабочей тетради. Проверьте себя по образцу. Оцени свою работу (на экране)

- Так на сколько единиц можно уменьшить число 529? (на 1, 2,….9)

II. Устный счет. Игра «Найди лишнее число»

542, 813, 208, 375, 481, 299

444, 535, 222, 999, 777, 666

700, 300, 900, 400, 100, 802

Назови следующее число.

299, 499, 199, 699, 399

Какое число записано?

500 +30 +5 700 + 80 + 4 300 + 20 +9 800 + 0 +6

- Какие это числа? (трёхзначные)

- Как их записали? (в виде суммы разрядных слагаемых)

- Из каких разрядов состоят трёхзначные числа?

III Работа по теме урока.

Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы продолжим наше знакомство с трёхзначными числами.

- Предлагаю поработать у доски. Кто желает? (2 ученика)

- Сравните числа. Поставьте знаки больше, меньше или равно.

- Запишите в тетради столбики. Поставьте знаки. Прочитайте, что получилось.

Физкультминутка.

Бабочка спит. Бабочка проснулась. Улыбнулась. Потянулась. Раз, росой она умылась. Два –изящно покружилась. Три – нагнулась и присела. А четыре – полетела.

3.Работа по учебнику.

- Поднимите руки те, кто уже научился сравнивать трёхзначные числа. Проверим это на деле.

- Откройте учебник на с 33 Выполните самостоятельно в тетради задание 105

- Что нужно сделать? (сравнить числа. Поставить знаки больше или меньше)

Проверка: обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа.

- На что обратили внимание при сравнении трёхзначных чисел? (на сотни)

- А если сотни одинаковые? (обратим внимание на десятки)

4. Р а б о т а со схемой задачи № 106 с 34

- Прочитаем задачу. Что можно сказать о вопросах задачи? ( Просят сравнить массу собаки и курицы.)

- Это 2 разных вопроса? (Нет. Если С > К , то К < С.)

- Заполним схему.

- Что можно сказать по схеме? (Собака тяжелее курицы на 4 и на 8 кг, то есть 4 + 8 = 12 кг.)

- Запишем решение задачи.

5. Работа в паре.

- Запиши все возможные трёхзначные числа, используя данные цифры.

9__4

- Какие числа получились?

6. Самостоятельная работа. ТПО № 68

- Поработай самостоятельно.

- Проверка по эталону. (на экране)

- Кто не сделал ошибок?

IV Итог урока.

- Оцените свою работу на уроке. На полях поставьте смайлик.

- Чему научились на уроке? (сравнивать трёхзначные числа) На экране порядок сравнения 3-чисел.

Домашнее задание. С 34 задание 109

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104576-urok-matematiki-vo-2-klasse-sravnenie-trjohzn