Урок письма.1 класс. Написание заглавной буквы Ц

Тема «Написание заглавной буквы Ц.» 

 Цель: формирование ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по определению способа действий для правильного написания срочной буквы ц в ходе индивидуальной, парной, коллективной и самостоятельной работы под руководством учителя.

 Планируемые результаты деятельности:

Предметные (ПР): - писать заглавную букву Ц;

-употреблять букву ц для написания сочетаний и слов.

Личностные (ЛР): самоопределение (познавательная инициатива открытия нового знания (умения)

-смыслообразование (ценностное отношение к умению писать правильно и красиво заглавную букву Ц).

 Метапредметные (МПР):

 П - ориентироваться в учебной тетради: находить нужные страницы к теме урока, страницы с образцом письма букв под счёт, «ключ» к конструированию письменных букв; ориентироваться на странице темы урока: видеть рабочую строку, точку начала письма, находить задание

-осуществлять анализ буквы, выделение элементов;

-осуществлять сравнение букв, находить общие элементы;

-использовать знаково-символические модели (выбирать необходимые элементы буквы ц)

 Р- принимать и сохранять учебную задачу, целеполагать под руководством учителя с опорой на интригу (Учебная задача - научиться красиво и правильно писать букву ц);

-планировать действия в соответствии с поставленной учебной задачей;

-работать по алгоритму написания буквы, списывания слов и предложений с буквой ц;

-осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль, самооценку.

К -строить понятные высказывания;

- взаимодействовать в паре, группе: распределять работу, выполнять свою часть работы, выполнять взаимоконтроль, взаимооценку.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, тетрадь по письму. 1 класс. Ч. 4 карточки с заданиями для работы в парах; презентация к уроку.

Сценарий урока

1.Оргмомент. Самоопределение к деятельности и мотивация.

Заливистый школьный звонок 
Позвал 1 А на урок. 
Будьте внимательны, 
А еще старательны.

-А для чего нужно быть старательными и внимательными учениками на уроке?

Звучит песня. В гостях у сказки

– Ребята, вы любите сказки?
– Я приглашаю вас в сказку. Вы хотите попасть в сказочную страну? Для этого вам нужно найти волшебный предмет, который перенесет нас в сказку. Надо правильно выполнить задание.

2.Актуализация знаний.

1.Правила посадки.

2.Игра «Найди букву» (работа в паре)

-Вспомните, с написанием какой буквы мы познакомились на прошлом уроке. Какой звук обозначает? Найдите эту букву и раскрасьте. Что у вас получилось?

Ночь придет, и в поднебесье звезд закружит хоровод.
Этот волшебный цветок в Лукоморье нас с тобою приведет!
Там на острове чудесном расписные терема.
Изумрудные орешки белка сыплет в закрома!
В этих сказках непременно происходят чудеса.

-Посмотрите: Куда мы попали? Кто нас встречает?

Царь Салтан готов показать нам с вами чудеса своего государства, если вы правильно будете выполнять его задания. Согласны?

3.Постановка проблемного вопроса. Первое задание. Запишите предложение письменными буквами.

-Почему не можете?

4.Целеполагание. Формулировка темы и цели.

5. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

А)Наблюдение.

У: Что мы должны сделать, чтобы научиться писать эти буквы?

Понаблюдать.

  (работа в Прописи)

Ц И

У: Сравним заглавную Ц и И.

Д: Ответы детей после наблюдения.

Б).Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.

У: А сейчас назовите общий элемент. Для этого нам нужно вспомнить правила письма. (Дети хором говорят четверостишье).

в) Объяснение учителем поэлементного написания буквы Ц.  

Написание учащимися  этой буквы в воздухе с комментированием.

Письмо строчной буквы в прописях. (Самостоятельная работа)

У: Помогите другу найти самую красивую букву и обведите ее овалом.

 Дети проводят самоанализ.

г) Запись сочетаний с буквой Ц.

-Молодцы, ребята, вот и первое чудо Белка.

6.Физкультминутка.

7.Запись предложения (с.р)

Царь Салтан гостей сажает.

-Назовите родственные слова к слову царь.

Работа в прописи.

-А вот и второе чудо:

В чешуе как жар горя 33 богатыря.

8.Физкультминутка для глаз.

8.Работа со стихотворением.

--Ребята, а кто помнит как начинается сказка.

-Дополните первую и четвертую строчки. Самопроверка по эталону на экране.

9.Итог урока.

- Ребята, заканчивается наше путешествие по сказке. Закройте глаза и вы оказались в классе.

Подходит к концу наш урок. Чему мы должны были научиться?

У: Писать букву ц, слова и предложения с ней.

- Посмотрите в свою тетрадь, все ли у тебя получилось, а у твоего соседа? (правильность написания букв)

Рефлексия. Оценка работы.

Читайте сказки, друзья!
Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна
Тепла и ласки!
Читайте всегда –
Вот вам подсказка,
И пронесете сквозь года
Вы радость сказки.!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104873-urok-pisma1-klass-napisanie-zaglavnoj-bukvy-c