Методическая разработка урока на тему «Тире между подлежащим и сказуемым»

ФГОУ СПО «Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока

на тему:

«Тире между подлежащим и сказуемым»

Составила:

преподаватель русского

языка и литературы

Райтер М. Г.

УФА-2015

План урока

Тема урока: тире между подлежащим и сказуемым

Тип урока: комбинированный урок

Цели урока:

обучающие: 1. Углубить и просистематизировать знания по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

2. Изучить правила постановки тире между подлежащим и сказуемым

3. Совершенствовать умение применять данное правило на письме

воспитывающие: 1. Воспитание стремления к познанию

2. Воспитание культуры общения

развивающие: 1. Развитие интереса к самостоятельной творческой работе

2. Привитие навыков анализа и систематизации изученного материала

3. Развитие навыков разговорной речи

Технические средства обучения: персональный компьютер, мультимедиа-проектор

Межпредметные связи: английский язык, литература, культура речи.

В ходе урока у обучающихся формируютсяобщие компетенции

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

.

Ход урока

Организационный момент (приветствие преподавателя, выяснение количества присутствующих).

Проверка домашнего задания в виде выборочного опроса.

Повторение пройденного материала, актуализация знаний: односоставное и двусоставное предложение, полное и неполное предложение.

Объяснение нового материала:

тире между подлежащим и сказуемым.

Закрепление нового материала:

упр. 392

творческое задание

работа со словарем

тестовое задание

аудирование

5.Домашнее задание и подведение итогов: на все пункты правила письменно подобрать по 2 примера из художественной литературы.

Ход урока

Организационный момент, проверка домашнего задания

Тема урока - тире между подлежащим и сказуемым. Сегодня наша цель – научиться грамотно расставлять знаки препинания в простом предложении. В ходе урока мы проверим домашнее задание, вспомним, что такое односоставные и двусоставные предложения, повторим полные и неполные предложения. Сегодня мы узнаем, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении, затем закрепим полученные знания с помощью различных упражнений, разберем новое домашнее задание и подведем итоги урока.

Упр.391

Ольга - существо простое, непосредственное, которое никогда нио чем не рассуждало, ни о чем не спрашивало, которому все было ясно и понятно по привычке и которое все зависело от привычки.

Она очень плакала о смертиЛенского, но скоро утешилась, вышла за улана и из грациозной и милой девочки сделалась дюжинною барынею, повторив собою свою маменьку, с небольшими изменениями, которых требовало время.

Но совсем не так легко определить характер Татьяны.

Натура Татьяны немногосложна, но глубока и сильна.

В Татьяне нет этих болезненных противоречий, которыми страдают слишком сложные натуры; Татьяна создана как будто вся из одного цельного куска, без всяких приделок и примесей.

Вся жизнь ее проникнута тою целостностью, тем единством, которое в мире искусства составляет высочайшее достоинство художественного произведения.

Итак, летние ночи посвящались мечтательности, зимние - чтению романов, и это среди мира, имевшего благоразумную привычку громко храпеть в то время.

Какое противоречие между Татьяною и окружающим ее миром?

Татьяна – это редкий, прекрасный цветок, случайно выросший в расселине дикой скалы,

Незнаемый в траве глухой

Ни мотыльками, ни пчелой.

Эти два стиха, сказанные Пушкиным об Ольге, гораздо больше идут к Татьяне.

Какие мотыльки, какие пчелы могли знать этот цветок или пленяться им?

Разве безобразные слепни, оводы и жуки вроде господина Пыхтина, Буянова, Петушкова и тому подобных?

Повторяем:Татьяна – существо исключительное, натура глубокая, любящая, страстная.

Повторение пройденного материала

Давайте вместе вспомним, что такое односоставное и двусоставное предложение и что значит полное и неполное предложение.

Односоставное – это предложение, которое имеет один грамматический состав, то есть одну основу. Либо сказуемое, либо подлежащее. Например: Били в набат. Моросило. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.

По составу предложения делятся еще на полные и неполные. Полное предложение, в котором налицо все члены, необходимые для понимания предложения вне контекста и речевой ситуации. В неполном предложении отсутствует один или несколько членов, ясных из контекста или из речевой ситуации. Например: Мужики – за топоры.

( схватились)

Объяснение нового материала

Запишите, пожалуйста, такие предложения:

Без конца еду, а погода не унимается. С одной стороны – Волга с крутыми берегами, с другой – широкие поля. Подчеркните в них главные члены и определите, какое односоставное и какое неполное.

Кстати, почему мы поставили тире? Так как пропущено сказуемое.

Но тире в простом предложении может стоять не только на месте пропущенных членов. Тире может быть также между подлежащим и сказуемым.

Что вы помните об этом правиле со школы?

Книга – это волшебница. (Н. Морозов)

Назначение каждого человека – развивать в себе все человеческое. (В.Г. Белинский)

Глубина озера Байкал – тысяча шестьсот двадцать метров.

В русском языке есть пять случаев, когда между подлежащим и сказуемым ставится тире:

ПОДЛЕЖАЩЕЕ - СКАЗУЕМОЕ

И.п. И. п.

1. СУЩ. - СУЩ.

Книга – источник знаний.

И. п. И. п.

2. ЧИСЛ. - ЧИСЛ.

Пятью восемь – сорок.

И. п. И. п.

3. СУЩ. - ЧИСЛ.

Длина Волги – три тысячи шестьсот километров.

Н. ф. Н. ф.

4. ГЛАГОЛ - ГЛАГОЛ

Жить – родине служить.

Н. ф. И. п.

5. ГЛАГ. - СУЩ.

Превосходная должность – быть на земле человеком!

Пожалуйста, перепишите таблицу и примеры в тетрадь.

Примечание:

Следует запомнить случаи, когда тире не ставится:

Бедностьне порок.

2. Пруд какблестящая сталь.

3.Он мой друг.

Тире не ставится, если перед сказуемым есть отрицание не, сравнительный союз как, точно, как будто. Если подлежащее выражено личным местоимением.

Закрепление нового материала

Сделаем упр. 392. к доске 3 человека по 5 предложений на каждого:

Грушницкий – юнкер. Производит эффект – их наслаждение. Его цель – сделаться героем романа. Приезд его на Кавказ – также следствие его романтического фанатизма. Солотча – извилистая неглубокая река. Путь в лесах – это километры тишины, безветрия. Боевая рубка – это мозг корабля. Мое занятие – этнография, изучение жизни русских людей. Сердце не камень. Слово – одежда всех фактов, всех мыслей. Язык литературы – важное орудие производства для писателя. «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии… Оценить такое произведение – значит оценить самого поэта во всем объеме его творческой деятельности. Правдоподобие положений и правда диалога – вот настоящие законы трагедии. Точность и краткость – вот первые достоинства прозы. Критика – наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы. Первая цель искусства – воспроизведение действительности.

Творческое задание:

Из данных слов составить предложение, чтобы между подлежащим и сказуемым было тире. Подчеркнуть грамматическую основу.

это, родной, изучение, дело, речи, великое.

2. в жизни, чувствовать, самая, радость, себя, большая, нужным.

3.спорт, мир, ты, о.

Изучение родной речи – это великое дело.

Чувствовать себя нужным – самая большая радость в жизни.

3. О спорт, ты – мир! (Пьер де Кубертен)

Работа со словарем:

Объясните письменно значение слов:

аббревиатура

интервью

инцидент

коммюнике

метаморфоза

Между подлежащим и сказуемым должно быть тире. Найдите грамматическую основу предложения.

Тестовое задание

Выписать правильный вариант. Найти основы и объяснить знаки препинания

а) Наше сердце каленая сталь штыка.

б) Наше сердце – каленая сталь штыка.

а) Говорить с вами – только слова тратить.

б) Говорить с вами только слова тратить.

а) Высота комнаты – три метра.

б) Высота комнаты три метра.

Аудирование:

один человек к доске

1. Лучшее время охоты – канун весны.

2. Плохой товарищ не подмога.

3. Лишь она моя отрада.

4. Семью восемь – пятьдесят шесть

5. Без дела жить - только небо коптить.

Итак, сегодня мы с вами изучали тему тире между подлежащим и сказуемым. Мы вспомнили, что простые предложения бывают полными и неполными, односоставными и двусоставными. Мы изучили условия, при которых ставится тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении. И я надеюсь, что в течении этого урока вы стали еще более грамотными, эрудированными и лингвистически подкованными.

5. Домашнее задание: На все 4 пункта правила письменно подобрать примеры из художественной литературы по 2 на каждый пункт. Либо придумать самим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104884-metodicheskaja-razrabotka-uroka-na-temu-tire-