Конспект урока «Театр кукол» 3 класс

Учитель

Абросимова Светлана Александровна

Тема урока

«Театр кукол»

Цель урока:

Формирование ценностного отношения к кукольному театру и развитие творческих способностей 3-ков, через овладения навыками моделирования из бумаги.

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

проявляет интерес к театральному искусству;(ЛР)

активновзаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи;(ЛР)

проявляет инициативность и самостоятельность;(ЛР)

планирует предстоящую деятельность;(МР)

рассказывает об истории возникновения кукольного театра, раскрывают понятие «театр», «театральные куклы», «кукловод», «декоратор» (ПР)

описывает виды театров;(ПР)

соотносит объемную конструкцию с изображением на развертках, создает мысленный образ конструкции, воплощает этот образ в бумаге;

изготавливаеткуклу по образцу;(МР)

решает простейшие задачи по изменению вида и способов соединения деталей; ( МР)

достигает точности движений при выполнении различных технологических операций (МР)

Программные требования

Мировоззренческая идея

Мир вокруг нас создается руками человека.

Программное содержание

Понятие о театральной кукле, способы изготовления. Основные требования к изделию.

План изучения нового материала

1. История возникновения кукольного театра. Виды театров. Виды кукол.

2. Технология изготовления кукол.

3. Изготовление декораций и кукол.

4. Показ спектакля

Основные понятия

«Театр», «Кукольный театр», «Кукловод», «Художник декоратор».

Тип урока

комбинированый

Форма урока

Урок-практическая работа

Технология

Интерактивного обучения.

Мизансцена урока

Класс разделен на группы по 5 человек

Оборудование урока

1.Учебник

2Мультимедийная презентация по теме

3Образцы кукол.

Домашнее задание

Объясняет задание

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР

I.Организационный момент (2-3 мин)

Проверяем готовность ребят к уроку

Слушают учителя

II. Вводный этап (10 мин.)

-Ребята послушайте загадку и попробуйте сформулировать тему урока.

Артист на сцене - кукловод,

А зритель в зале там - народ. Артисту смотрят все на руку, Что за театр?

И так я приглашаю вас окунуться в увлекательный мир – мир кукольного театра, где вы познакомитесь с различными видами театральных кукол, а также каждый попробует себя в роли актера.

-Кукольный театр – какие у вас возникают ассоциации с этим словосочетанием? (Слайд 1.2.3.4)

- А кто из вас видел кукольный спектакль? Какой?

Какие впечатления?
-Кто же создает кукол?
-Какие виды кукол вы знаете?
Давайте посмотрим, какие виды театральных кукол существуют. (Слайд 5,6,7) -А можно ли самим изготовить кукол?

Как звали первого кукольного персонажа с которым выступали бродячие кукольники?

(работа с информацией - учебник)

Сейчас послушаем рассказ о замечательном человеке, который создал кукольный театр – Сергей Владимирович Образцов. (Слайд 8)

Как вы думаете, чем куклы отличаются друг от друга?

Правильно. Посмотрите на экран.

Виды кукол по способу управления:

верховые напольные

перчаточные марионетки

пальчиковые большие куклы

теневые

тростевые

(Слайд 9,10,11,12,13,14)

Есть куклы автоматы, т.е. работают без актёра кукловода.

Самые старые куклы хранятся бережно в музеях театров.

Задача урока: Научить изготавливать пальчиковые куклы в техники бумагопластики.

-Ребята сейчас мы разделимся на группы каждая группа выберет свою сказку и будет изготавливать кукол.

Группы выбирают сказку (« Лиса и Заяц», « Репка»,. Колобок)

Задания для группы

Выбрать сказку .

Изготовить персонажей сказки.

Выдвигают варианты формулировок темы, участвуют в обсуждении.

-Театр кукол

отвечают на вопросы.

-Петрушка

Л:ответственно относятся к учебе,

Л:проявляют интерес к учебной деятельности

П: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее.

III. Основной этап (20 минут)

- Ребята, сегодня вы побудите в роли художника, и вам нужно будет создать, свою куклу.

Технология изготовления куклы

Демонстрация образца

Аналитическая беседа:

- Из каких частей состоит кукла?

- Каким образом соединяются детали?

- Какова последовательность действий при изготовлении куклы?

Группа договаривается, кто что будет делать.

Инструкция:

Последовательность работы:

1.Вертикально располагаем альбомный лист

2.Обводим куклу по шаблону

3.Разукрашиваем детали

4.Вырезаем и склеиваем

5. Выставка работ (любуемся работой детей)

Контролирует приемы работы наблюдает, советует. отвечает на вопрос учащихся, помогает учащимся в выполнении задания.

Слушают учителя, рассматривают кукол, анализируют информацию, отвечают на вопросы.

Распределение функций между членами группы

Каждый ученик выполняет свою функцию.

-Активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи.

-Проявляетинициативность и самостоятельность-

-изготавливаюткуклу по образцу;(МР)

достигает точности движений при выполнении различных технологических операций (МР)

IV. Заключительный этап (10 мин.)

Закончилась наша работа посмотрим на результат.

Каждая группа выскажет своё мнение -справились они с поставленной задачей? Достигли ожидаемых результатов?

Презентация результатов работы.

Учитель организует обсуждение выполненных работ, их презентацию (показ кукол) .Комментирует качество выполненной работы. Посмотрите, наши куклы стали актерами в нашем маленьком театре, следовательно, вы тоже актеры. Возможные вопросы для обсуждения: -Что нового вы узнали на уроке? -Всё ли вам удалось в этом задании? -Что не удалось?

Рассматривают выполненную работу.

. Оценивают. Каждая группа выскажет своё мнение -справились они с поставленной задачей? Достигли ожидаемых результатов?

Отвечают на вопросы учителя.

-проявляет инициативность и самостоятельность;(ЛР)

-планирует предстоящую деятельность;(МР)

Домашнее задание

И так, у вас теперь есть свой маленький театр , и вы можете разыграть свою сказку, вашими зрителями могут быть ваши родители, учащиеся из других классов. У вас теперь будет творческое домашнее задание: подготовиться к презентации сказки.