Сценарий открытого урока «Путешествие в лесное царство»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Детский экологический центр»

Сценарий

открытого урока

«Путешествие в лесное царство»

Составила: педагог

Губайдуллина Эльвира Исмагиловна

г. Стерлитамак, 2015г.

Пояснительная записка

Педагог: Губайдуллина Эльвира Исмагиловна.

Класс: 5.

Направление: Художественно - эстетическое.

Объединение«Творческая мастерская».

Тема:«Путешествие в лесное царство».

Тип урока: урок – путешествие.

Методы организации урока - беседа, ролевая игра , поощрения, визуальные наблюдения, моделирование экологических ситуаций(сообщение братьев наших меньших), экологический мониторинг(по птицам), метод моделирования человека будущего(яблочко на серебряном блюдечке), метод сценического перевоплощения.

Форма организации учащихся – групповая, работа в парах, сценическое перевоплощение.

Материалы и оборудование:

Название занятия: «Путешествие в лесное царство», рюкзак, аптечка. Инструктаж по технике безопасности «Правила поведения в лесу». «Птичье меню», образцы изготовления кормушек. Листовки «Не рубите ели!», новогодние хвойные композиции. Аншлаги «Знаки природы», «Экологическое дерево желаний». Бочка для Бабы-Яги ,в которой находятся заморочки, рыбки - разноцветные, рисунки с изображениями: «Черного Аиста», »Голубя», «Лишайника», собачки. Таблица «Источники загрязнения воды». Посылка в ней серебряное блюдечко и яблоко наливное.

Цель: Показать экологические проблемы леса, животных, птиц, воды и решить их через природоохранные акции »Не рубите Ели!»; «Птичья кормушка»; «Малым рекам и родникам – большую заботу».

Была поставлена триединая дидактическая цель урока, которая реализовывалась через следующие задачи:

Обучитьпознакомить учащихся с разнообразием живых организмов леса, с экологическими проблемами леса, воды, птиц, со значением леса в жизни человека.

развивать умение сравнивать, анализировать; развивать логическое мышление и воображение учащихся, память, внимание, творчество.

воспитывать любознательность у учащихся, любовь к природе своей страны, края; развивать чувство ответственности за братьев наших меньших.

Цели данного урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями. Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся. Урок начинается с организационного момента, цель которого настроить учащихся на работу и на восприятие материала. Следующий этап – распределение ролей и подготовить учащихся к работе на уроке. Учащимся предлагается отправиться в Лесное путешествие и выяснить экологические проблемы обитателей, раскрывающее тему и цели данного урока. Для активизации познавательной деятельности имеет большое значение использование игровых моментов, в данном уроке – сценическое перевоплощение, таящий в себе большие возможности для развития творческих способностей ребёнка. Наибольший интерес у учащихся средних классов вызывают театрализованные роли. Этот этап позволил быстро включить учащихся в ход урока, активизировать познавательную деятельность.

На основном этапе использовались методы: наглядности (демонстрация иллюстраций), фронтальная беседа, ролевая игра, поощрения, визуальные наблюдения, моделирование экологических ситуаций (сообщение братьев наших меньших), экологический мониторинг(по птицам), метод моделирования человека будущего(яблочко на серебряном блюдечке), метод сценического перевоплощения.

Через данный урок прослеживалась интеграция с другими предметами как Природа и экология. Формирование экологического грамотного отношения к природе невозможно без тесного взаимодействия с ней, чтобы любить природу, нужно её знать, поэтому форма проведения урока - путешествие. Чтобы не на словах, а на практике развивать умение предвидеть последствия своих действий, пользоваться знаниями, полученными на занятиях. Чтобы дети осознали свою причастность к охране природы и предотвратить безграмотное, беспощадное использование человека природных ресурсов.

Завершающим этапом было подведение итогов и развешивание листочков на «Экологическое дерево желаний».

Между всеми этапами четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель.

При планировании урока были учтены психологические особенности учащихся. Выбранные мною формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосфере. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное. По моему мнению, урок прошел успешно, реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения. Особенным вниманием у учащихся пользовался демонстрационный материал.

«Путешествие в лесное царство»

Звучит инструментальная музыка, выходит ведущая.

Вед.: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А вы любите путешествовать? А как вы думаете, куда? Совершенно верно, в лес.

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою,

Ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи

Ты же видишь - мы свои.

Вед.: А для того, чтобы нам взять с собой самое необходимое, давайте определимся. На доске висит рюкзачок, я вам зачитаю список, а вы, ребята, будьте внимательны – нам надо выбрать и положить туда пять предметов.

Ведущий показывает картинки:

Спички, нож, продукты питания, зеркало, подушка, телевизор, сотовый телефон, компас, топор, холодильник.

Вед. И возьмем с собой аптечку (показывает аптечку). А прежде, чем мы пойдем в лес, давайте проведем инструктаж по технике безопасности.

(Дети зачитывают инструктаж)

Инструктаж

Если в лес пошел гулять

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже громко песни петь:

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять:

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Вед. В путь. Давайте споем песню путешественников.

(Дети встают и топая на месте поют песню «Ничего на свете лучше нету», садятся. Ведущая переодевается в » Бабу – Ягу», далее звучит песня «Бабы – Яги».

Баба – Яга:

Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки! Куда путь держите в лес?

Не обидишь леса вдруг,

Будет он тебе как друг,

А завистливых и злых…

Ох, не любит лес таких

Если в лес с добром придешь,

Много здесь друзей найдешь.

Баба – Яга: Лес – это легкие нашей планеты. Лес – родной дом птиц, зверей, растений, деревьев. А хотите, я вам покажу волшебное дерево? Да, это – ель. Это дерево безжалостно срубают ради новогоднего праздника (показывает ель). Не один миллион молодых деревьев ложится под топор ради нескольких дней. Каждый год все больше и больше опустошаются наши леса. Но мы с ребятами из Детского экологического центра развешиваем вот такие экологические листовки (показывает листовки) и изготавливаем новогодние композиции (показывает композиции).

Композиции, что за диво!

Как стройны, да как красивы.

А на них висят игрушки,

разноцветные хлопушки.

Баба – Яга: Что – то хочется ребятки, загадать мне вам загадки. Мои заморочки из большой бочки.

Заморочка первая, самая верная:

Может и разбиться, может и сварится, если хочешь, в птицу может превратиться (Яйцо).

Весной - белёная, летом – зеленая, осенью – каленая, зимой – хваленая (Калина).

В шубе летом, а зимой раздетый (Лес).

Кто в году четыре раза переодевается? (Земля).

Баба – Яга: Молодцы, ребята! Вы слышите, как поют птицы? Лес без птиц – не лес (звучит фонограмма птичьих голосов).

Трудно птицам жить зимой,

Корм себе найти.

Кто их может кроме нас

От голода спасти?

Сугробами засыпаны,

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать

Ни зернышка, ни крошки.

И вот летают все слабей

Ворона, галка, воробей.

Скорей на помощь, дети!

Вот этот самый трудный час

Спасенья птицы ждут от нас.

Кормите их! Согрейте!

Повесьте домик на суку.

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки.

По небу весело скользя

Взлетят пернатые друзья

И пропоют чирикая:

«Спасибо, Вам великое!»

Баба – Яга: А покормить птиц вы, ребята, можете: крошками хлеба, семенами подсолнечника и т.д. (показывает «Птичье меню»). И сами сможете изготовить вот такие кормушки (показывает образцы кормушек).

Мы кормушку смастерили

Мы столовую открыли

Воробей, снегирь сосед.

Будет вам зимой обед.

1 ученик: В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

2 ученик: А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

3 ученик: Три вороны были в среду

Мы не ждали их к обеду.

4 ученик: А в четверг со всех краев-

Стая жадных воробьев.

5 ученик: В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

6 ученик: А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

7 ученик: В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам в гости дятел.

У Бабы – Яги звонит сотовый телефон.

Баба – Яга: Алле, Кащеюшка? Чего беспокоишь? Беспорядок? Сейчас буду! Ребята, мне лес надо охранять. До свиданья!

Звучит музыка: » Ничего на свете лучше нету», дети встают и топая на месте идут дальше, садятся, ведущая переодевается в Водяного, звучит песня: »Я, Водяной».

Водяной: Здравствуйте, ребята! Среди полей и лесов, окруженная травами да кустарниками, текла речка – тихая и прозрачная, со студеной водой.

Бежит она, струится,

Сверкает и журчит…

Зарю встречая, птицы

Кружатся у ракит.

Щебечут над волною,

Их песенка звонка:

Ой, небо голубое!

Ой, реченька, река!

Водяной: К реке спешили животные, чтобы напиться, дети- чтобы искупаться, рыбаки – наловить рыбу. Все любили эту реку… Но, вот однажды река загрустила, потому что стала она разноцветной: серой, желтой, красной, черной…

Плачет малая речонка,

Одолел речонку страх.

Стала речка тонкой – тонкой,

Обмелела на глазах.

Собрались вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут.

Выходят дети, на головах которых силуэты цветных рыб.

Желтая рыбка: Соседка, почему ты такая красная?

Красная рыбка: На берегу нашей реки построили завод и провели к воде две трубы. Одна берет на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Вот я и стала от сточных вод красной. А ты почему желтая, как лимон?

Желтая рыбка: Жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошел сильный дождь. Ручей с берега принес мутный поток, чего только в нем не было: и удобрения и ядохимикаты, и отходы. А ты, подружка, чего такая фиолетовая?

Фиолетовая рыбка: Видела бы ты, какой на мне лежал груз! Банки, бревна, даже колеса. Можно ли это выдержать? От такой тяжести я и краснела, и синела, и зеленела... Вот и стала фиолетовой, еле – еле выбралась из – под мусора.

Красная рыбка: Ой, смотрите – ка, кто это?

Фиолетовая рыбка: Среди своих сородичей я таких не встречала.

Черная рыбка: Не пугайтесь, подружки. Я такая же рыбка, как и вы, только почернела я от нефти, которую разлили в нашей реке. Нефть тонкой пленкой покрыла воду, стало нечем дышать, нечем питаться, а на берегу лежат утки и погибают от нефти.

Красная рыбка: Что же нам делать? Как нам дальше жить?

Черная рыбка: Давайте попросим ребят помочь нам. Как очистить речку?

Водяной: Ребята, вы внимательно послушали рыбок? Вспомните, отчего река стала цветной?

Источники загрязнения воды:

Сточные воды Разливы нефти Мусор с кораблей

Водяной:А чем каждый из вас может помочь нашей речке? (не бросать в воду мусор, не мыть в водоемах велосипеды, машины, ковры и т.д.)

Совсем недавно, возле моего болота, я видел каких – то странных животных. Я вам их покажу, и мы вместе с вами постараемся угадать их.

Водяной показывает картину «Чуда – Зверя», ребята угадывают, из каких частей животных состоит зверь, кличут Водяного.

Водяной:Сейчас, иду, иду. Видно опять кто- то пожаловал. До свиданья, ребята! Помните, что вода – начало всех начал.

Звучит музыка «Ничего на свете лучше нет», входит переодетая ведущая.

Ведущая: Да, нелегко жить Бабе – Яге и Водяному. А как же живут обитатели леса? Ведь они не могут устроить забастовку, за них некому заступиться, кроме нас, людей. Ой, смотрите, что это? Наверное, забыл Водяной (Читает: «Жалобная книга природы»). Давайте послушаем, какие сообщения оставили братья наши меньшие.

Черный Аист: Мы исчезаем с вырубкой лесов и осушением болот. Мы становимся жертвами браконьерских выстрелов.

Голубь:Я – лесной голубь. Живу в одном из сохранившихся тропических лесов. Моя песня тиха. Где мои сородичи? Куда они ушли? Я кричу, а в ответ мне только эхо.

Ведущая: Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.

Не разоряйте птичьего гнезда,

Так счастлива в своем жилище птица.

Она в гнезде спокойна и тогда

Когда над рощей буря злится.

Лишайник: Люди, я – лишайник. И сегодня я погибаю под вашими кислотными дождями. Что вы делаете, люди?

Ведущая: Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. А вот послушайте следующую историю:

Дружок: Меня зовут Дружок. Когда я был маленьким, то у меня было свое место, мои любимые игрушки и мои добрые хозяева, которые любили меня, расчесывали, купали, ласкали. Когда им дали новую квартиру, они переехали, а меня оставили на произвол судьбы. С этих пор я перестал доверять людям…

Ведущая: Ребята, давайте оберегать братьев наших меньших. И пусть в «Жалобной книге природы» будет как можно меньше тревожных отзывов.

Птицы, рыбы, звери,

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц – не небо

И земля без зверей – не земля.

Кроме жалобной книги природы, есть ещё Красная Книга. Эта книга особенная. В ней перечислены растения и животные, которые могут исчезнуть. Цвет переплета книги – красный. Он как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно!» может случиться беда.

Слышен стук в дверь, входит почтальон.

Почтальон: Примите посылку от Бабы – Яги.

Ведущая: Интересно, что там? Раскроем (открывает). Это блюдечко серебряное, а вот и записка «Подарок посылаю, а сама прилететь не могу, т.к метла сломалась».

Давайте посмотрим.…Катись, катись, яблочко наливное.…Смотрите! Воздух чистый и вода прозрачная, лес шумит чистым голосом, поле доброе растирается, мать – сыра Земля просыпается, в лугах трава наливается, ясно солнышко просыпается. Красота, – то какая! Сказка! И все чисто вокруг: и воздух и вода, и лес, и луга. Может быть и у нас, на Земле так когда – ни будь, будет!

Звучит музыка «Мечта».

Ведущий подводит итоги урока и задает домашнее задание, раздает шаблоны разноцветных листочков, ребята записывают свои пожелания и вешают на экологическое дерево желаний.

Звучит инструментальная музыка Р. Паулса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104983-scenarij-otkrytogo-uroka-puteshestvie-v-lesno