Здоровьясберегающие технологии на уроках иностранного языка

« Здоровьясберегающие технологии на

уроках иностранного языка»

Самое важное в жизни человека-здоровье, а в 21 веке оно становится первостепенным, поскольку лишь здоровые дети способны усваивать полученные знания и способны реализовать себя в будущем. Причем быть здоровым не только физически, но и морально-нравственно.

Как показывают научные исследования состояние здоровья детей ухудшается с каждым годом, начиная уже с начальной школы. Причинами являются плохие социально –экономические условия, загрязнение окружающей среды, использование современных технологий(компьютер), дети все чаще ведут пассивный образ жизни.

На сегодняшний день задача школы- сохранить и по возможности укрепить здоровье детей, применять такие технологии, которые бы способствовали улучшению здоровья, были бы адекватны возрасту школьников.

Использование на уроках здоровьесберегающих технологий приводит к росту положительных изменений в состоянии здоровья школьников.

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках иностранного языка имеет важное значение. Иностранный язык достаточно сложный предмет. С первых уроков дети учатся вести коммуникативные беседы. Школьникам необходимо усвоить массу нового материала (лексические единицы, грамматические формы, произносительные навыки). Учитель должен уде6лять особое внимание здоровьесберегающим технологиям, детям приходиться много запоминать, произносить правильно, говорить, слушать, читать.

Основной задачей учителя является обеспечение максимально комфортной и благоприятной обстановки, создание у детей положительной эмоциональной настроенности на уроке. Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных воздействий на организм школьника. Учитель должен стремиться вызывать положительное отношение к предмету, повышать интерес и мотивацию школьников.

Ведущей деятельностью в начальной школе является игра. В игре ребенок раскрывается, т.е. проявляет самостоятельность, решительность, сообразительность, получает признание сверстников, глубже понимает окружающий мир, значение слов, проявляет все свои лучшие качества. Применяются игры, способствующие отдыху, вызывающие положительные эмоции, легкость и удовольствие. Например, игры-пантомимы, различные конкурсы и соревнования, подвижные игры. Ролевые игры в группе дают возможность воссоздания самых различных отношений, в которые вступают люди в реальной жизни.

На уроках иностранного языка можно использовать песни не только в начальной школе, но и в старших классах. Песня является одним из способов воздействия на чувства и эмоции школьников. Песни дают возможность расслабиться, сделать небольшой перерыв в учебной деятельности на уроке. Это своего рода релаксация в середине или в конце урока, когда нужна разгрузка, снимающая напряжение и восстанавливающая работоспособность.

Применение здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках способствует самоопределению, самореализации ученика на основе его внутренней мотивации, вводит ребёнка в образовательное поле без потерь для здоровья, с повышенной мотивацией. Подобный подход к обучению не даёт дополнительной нагрузки на нервную систему и способствует творческому развитию личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10551-zdorovjasberegajuschie-tehnologii-na-urokah-i