- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Содержание и организация работы тифлопедагога»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Васько Ольга Васильевна
Управление образования МО «Частинский район»
Бабкинская средняя общеобразовательная школа
Согласовано Утверждаю
педсовет №___ Директор школы
от ___________2009г __________Н.Ю.Шестакова
__________ 2009г
Программа
курса по выбору
«Основы экономики
и политики»
Составитель программы:
учитель географии и обществознания
Бабкинской средней общеобразовательной школы
О.В. Васько
Бабка, 2009г.
Пояснительная записка
Настоящая программа предлагается для изучения курса «Основы экономики и политики» в 9 классе, рассчитана на 17 часов.
Целью и задачаминастоящего курса являются:
– достижение усвоения учащимися основных положений экономической науки о народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, о производстве продукции, товаров, услуг, о распределительных и товарообменных процессах, о финансах и денежном обращении, о внешнеэкономических связях; развитие экономического мышления; формирование умений самостоятельно приобретать, усваивать и успешно применять экономические знания;
– достижение усвоения учащимися содержания политики; приобретение свойств политической и правовой культуры; формирование активной жизненной позиции.
В логику построения программы заложен принцип первоначального формирования самых общих знаний и представлений об экономической и политической системах, их взаимодействии и роли в жизни и деятельности людей.
Опираясь на эти знания, программа предусматривает изучение курса поэтапно. Сначала изучаются темы о политике, затем темы экономического характера.
Принципиальной особенностью является сочетание различных форм и методов обучения, включая лекционную форму подачи наиболее фундаментальных положений, изложение доступного материала в виде непрерывного диалога, проведение деловых игр, моделирующие конкретные ситуации, практикумов, закрепляющих полученные теоретические знания посредством конкретных расчетов, принятия решений, проведения конкурсов среди учащихся.
В ходе изучения материала курса целесообразно ведение учащимися словаря экономических и политических терминов, которые изучаются на занятиях.
Учебно-тематический план
№ урока | Тема занятия | Часы | Форма занятия | План занятия и планируемые результат |
1 | Происхождение и функции политики | 1 | Лекция, практикум, беседа | 1. Определение причин зарождения политики и самостоятельное. Самостоятельное формулирование понятия «политика» и сравнительный анализ его с существующими определениями 2. Практикум «Что такое политика?» 3. Выявление функций политики. Работа с источниками с занесением результатов в таблицу 4. Беседа на тему «Почему одни люди вступают в политические организации, а другие – нет |
2 | Политическая система общества | 1 | Лекция, практикум | 1. Краткая характеристика политической картины в России через системный подход. 2. Знакомство с элементами политической системы. 3. Практикум «Характеристика Российской демократии» |
3 | Гражданское общество. Гражданин | 1 | Лекция, дискуссия | 1. Выявление сущности понятий «гражданин», «гражданское общество». Работа со словарями 2. Дискуссия на тему «Все ли права человека могут быть реализованы в гражданском обществе?» |
4 | Формы государственного правления | 1 | Практикум, дискуссия | 1. Знакомство с формами государственного правления. Работа с источниками, заполнение таблицы. 2. Дискуссия на тему «Возможно ли возрождение монархии в России?» |
5 | Политические режимы | 1 | Практикум | 1. Знакомство с видами политических режимов. Работа с источниками, заполнение таблицы. 2. Практикум «Политический режим». Анализ ситуаций |
6 | Политические партии | 1 | Лекция, практикум | 1. Сущность и виды политических партий. 2. Конкурс компьютерных презентаций «Политические партии России». |
7 | Политическая культура | 1 | Диалог | 1. Составление портрета политического деятеля. 2. Формирование политической культуры. Практикум «Политическая культура человека» |
8 | Как устроена и действует экономическая система | 1 | Лекция, практикум | 1. Знакомство и усвоение характерных особенностей экономических систем. Работа с источниками с занесением результатов в таблицу 2. Практикум «Как произвести конкретный продукт» |
9 | Экономика и собственность | 1 | Практикум | 1. Знакомство и усвоение знаний о разных формах собственности. Работа с источниками, приведение конкретных примеров. 2. Практикум «Анализ способов приватизации» |
10 | Типы отношений между собственником и объектами собственности | 1 | Деловая игра | 1. Получение комплексных знаний об акционерных обществах, специфике управления акционерной компанией, о дивидендах и механизме их формирования; развитие навыков приобретения акций и принятия решений по вопросам распределения прибыли акционерного общества. Деловая игра «Акционерная компания» |
11 | Экономика и труд | 1 | Лекция, диалог | 1. Знакомство и усвоение знаний о рынке труда и рабочей силе. Работа со словарями. 2. Диалог на тему «Безработица» |
12 | Деньги и цены | 1 | Деловая игра | 1. Ознакомление с механизмом формирования свободных рыночных цен на примере купли-продажи нескольких видов товаров; формирование коммуникативных навыков, умения ориентироваться в быстро меняющейся рыночной конъюнктуре. Деловая игра «Рыночная цена» |
13 | Что такое финансы | 1 | Лекция, деловая игра | 1. Сущность понятия «финансы». Построение общей схемы финансовых связей в экономике. 2. Деловая игра «Фондовая биржа» |
14 | Мир налогов | 1 | Практикум | 1. Знакомство и усвоение знаний о налогах. 2. Практикум «Как рассчитать налог на доход и прибыль» |
15 | Государственный и местный бюджет. Личный и семейный бюджет | 1 | Лекция, диалог | 1. Знакомство и усвоение знаний о бюджете как форме учета, расчета, балансирования и регулирования финансов и денежного обращения. 2. Практикум «Расчет семейного бюджета» |
16 | Роль и функция банков | 1 | Практикум | 1. Познакомиться разными видами банков и их основной деятельностью. Представление компьютерных презентаций |
17 | Обобщающий контроль | 1 | Контрольная работа | 1. Тест-опрос 2. Рефлексия |
Литература для учителя и учащихся
Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений «Политика и право», А.Ф. Никитин – М., 1997 год
Методические разработки экономических практикумов и деловых игр «Экономика и жизнь», А.С.Прутченко, Б.А.Райсберг – М., Новая Школа, 1993 год
Познавательный журнал для старшеклассников «Мир налогов», - М., ООО «Август Борг», 2010 год
Словарь терминов «Рыночная экономка», - Пермь «Полипринт», 1992 год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2512-vasko-olga-vasilevna


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика начального образования
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.