- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
История учебных заведений г. вольска
Маркушина С.В.
педагог дополнительного образования МУ ДО ЦДОД «РАДУГА»
г. Вольска Саратовской области, кандидат исторических наук
Методическая разработка занятия
объединения «Историческое краеведение»
по теме:
История учебных заведений г. Вольска
Учебные цели:
- дать систематизированные основы знаний по вопросу становления и развития системы народного образования в г. Вольске в XIX – начале ХХ в.
- концентрировать внимание воспитанников на наиболее сложных и моментах темы, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.
Воспитательные цели:
- формировать у обучаемых чувство патриотизма, любовь к своей малой родине;
- развивать трудолюбие, добросовестное отношение к учебе.
Учебные вопросы: 1. Развитие начального образования в г. Вольске в XIX – начале ХХ в.
2. Развитие среднего образования в г. Вольске в XIX – начале ХХ в.
Время: 2 часа.
Место: учебный класс.
Литература:
Сейненский А.Е. Школьное историческое краеведение. Пособие для педагога. - М., 2013.
Мякшева Л. В. История Саратовского края. - Саратов, 2009.
Энциклопедия Саратовского края. - Саратов, 2002.
Горнов А.А. и др. Вольск. Вчера, сегодня, завтра. - Саратов, 1995.
Маркушина С.В. Развитие системы народного просвещения в г. Вольске Саратовской губернии в ХIХ-начале ХХ в. //Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук: Сборник материалов Восьмой Международной заочной научно-практической конференции. В 4 ч. / Под ред. канд. тех. наук, профессора, генерал-майора М. М. Горбунова. –Вольск: ВВИМО, 2014. – Ч. 1. Актуальные проблемы отечественной истории и историографии.
Учебно-материальное обеспечение:
Мультимедийное оборудование, презентация.
Введение
Известный российский писатель XIX в. Евгений Салиас назвал Вольск «маленький большой город». Действительно Вольск во многом отличался от своих собратьев – уездных городов Саратовского Поволжья. Это проявлялось в архитектуре города, размахе предпринимательства вольчан, а также в сфере образования.
.
1. Развитие начального образования в г. Вольске в XIX – начале ХХ в.
Уже в начале XIX в. в Вольске было довольно много грамотных людей. Дело в том, значительную часть вольчан составляли старообрядцы, для которых было характерно обучение детей элементарной грамоте для возможности читать и переписывать старинные священные книги. Начальные школы грамотности были при больших православных храмах Вольска.
Первым же в городе министерским (т.е. подчиненное министерству просвещения) начальным учебным заведением стало открытое в 1843 г. в качестве приготовительных классов при уездном училище мужское городское приходское училище.
Первое женское приходское училище в Вольске открылось в 1860 г.
В 1864 г в ведомство министерства просвещения переходят и церковно-приходские школы.
В 1899 г. в городе насчитывалось уже шесть начальных приходских училищ и четыре церковно-приходских школы, в которых обучалось 689 мальчиков и 363 девочек.
В 1904/5 учебном году начальным образованием в Вольске были охвачены все дети города. В это время кроме городских приходских и церковно-приходских училищ и школ, начальное образование можно было получить в начальных училищах при заводах и национальных школах (лютеранское училище, мектебе) и образцовых школах при епархиальном училище и учительской семинарии. К 1911 г. в Вольске было уже 29 начальных учебных заведений, а в 1914 г уже 32, которых обучались свыше с 2,5 тыс. учащихся, причем мальчиков и девочек было практически поровну.
2. Развитие среднего образования в г. Вольске в XIX – начале ХХ в Уже в 1811 г., подтверждая тезис о наличии начального образования, в Вольске было открыто частное учебное заведение на 20 учеников под претенциозным названием «Пропилеи». Основателем его был сын вольского купца коллежский советник К.В. Злобин, общее руководство пансионом до февраля 1813 г. осуществлял небезызвестный немецкий мыслитель и общественный деятель И.А. Фесслер. Бывший в Вольске проездом в июле 1813 г. пленный француз Эдуард Рюппель, отметил в своих записках, что [вольчане] обучали своих детей в «солидном институте француза М. Гомиона», располагавшемся в «роскошном дворце с садом». Скорее всего, этот институт и был злобинскими «Пропилеями» К сожалению, вследствие скоропостижной смерти в сентябре 1813 г. К.В. Злобина он прекратил свое существование.
Первое казенное среднее учебное заведение в Вольске - Уездное училище было основано 28 ноября 1827 г. и разместилось в пожертвованном купцом первой гильдии Дм.А. Матросовым каменном двухэтажном доме. Даритель за столь благородное дело был награжден Золотой медалью на Владимирской ленте с надписью «За усердие».
Вновь открытое училище предназначалось для детей «мужского пола купцов, ремесленников и других городских обывателей» и должно было «вместе со средствами нравственного образования доставить те сведения, кои по образу жизни их, нуждам и упражнениям могут им быть наиболее полезны». В 1880 г. оно было преобразовано в 2-х классное городское, 1889 г в3-х классное, 1901 г. в 4-х классное, а в 1913 г. в высшее начальное.
В конце 1830 – начале 1840-х гг. губернские власти предприняли решительный натиск на раскол. Были разогнаны или насильственно приведены в единоверие иргизские старообрядческие монастыри, в результате чего многие из насельников этих обителей нашли убежище в Вольске. Дабы не дать восторжествовать «непримиримому фанатизму»в Вольске в1847 г. было открыто духовное училище. Однако навязанное сверху и не поддерживаемое местными благотворителями данное учебное заведение влачило плачевное существование. Благочинные вольских церквей совестили отцов настоятелей и церковных старост, призывая жертвовать хоть что-нибудь на воспитание поповских детей.
Положение изменилось только в начале ХХ в., именно тогда было построено новое здание училища и открыты семинарские классы. Число учащихся в заведении возросло до 214 человек. Тогда же (1903) вблизи него было основано и епархиальное училище для дочерей священников. Его выпускницы кроме общего, получали и педагогическое образование и могли быть учительницами. В 1914 г. оно насчитывало 307 воспитанниц.
О собняком среди учебных заведений Вольска стояло учебное заведение военного ведомства. Его история началась в 1820-е гг. с размещенных в самом городе и селах уезда батальонов военных кантонистов и продолжилась в ранге начального училища военного ведомства (1858). В период с 1868 по 1907 гг. будучи военной прогимназией, а потом военной школой, служило местом ссылки с целью исправления для гимназистов военного ведомства и кадет со всей России. Только в 1908 г., будучи преобразовано в кадетский корпус оно становится полноценным военным учебным заведением.
С 1860 г. в Вольске начинается и история женского образования – в этом году было основано 1-е женское приходское училище.
Серьезные перемены в российском образовании наметились после реформы народного просвещения (1863-1864), провозгласившей всесословный принцип в получении образования. В Вольске в это время открылись несколько средних учебных заведений.
Среди них учительская семинария (1875), для которой городом был куплен особняк купца Шведова. Это мужское учебное заведение готовило педагогов (учителей) для городских, уездных и начальных училищ. В 1914 г в нем обучалось 106 юношей.
В 1874 г. была основана мужская классическая прогимназия, а в 1876 г. мужское реальное училище. Для этих учебных заведений городские власти выкупили дом А.П. Сапожникова.
Судьба этих учебных заведений сложилось по-разному. Практичные вольские жители, ориентировавшие своих сыновей на получение технического или экономического образования, не видели необходимости в изучении мертвых языков, которым так много учебного времени уделялось в программе классических гимназий. Уже в 1888 г. Вольская городская дума вышла с предложением о закрытии классической прогимназии и направлении сэкономленных средств на открытие низших курсов при реальном училище (до этого с 4 класса) и старших классов женской прогимназии. Просуществовав еще несколько лет в урезанном виде, она во 2-й половине 1890-х гг. закрылась. Реальное же училище, напротив, с каждым годом всё расширялось.Так, если в 1899 г. в нём было 255 учащихся, то в 1914 г. уже 461.
С 1876 г. среднее образование в Вольске смогли получать и девушки. Открытое в 1873 г. в честь бракосочетания дочери Александра II Марии с принцем Альфредом Эдинбургским 2-е женское приходское училище, получившее наименование Мариинского, в июле 1876 г. было преобразовано в женскую Мариинскую прогимназию. В 1889 г. гимназия стала полной, т.е. с семилетним сроком обучения. В это время в ней обучалось 85 учениц. Однако число девочек, желающих получить образование, росло с каждым годом и к началу ХХ в. в гимназии училось уже 292 человек.
В 1908 г. для гимназии, до этого размещавшейся в снимаемых городом домах, было построено новое, поистине грандиозное здание, позволившие увеличить число обучаемых до 748. Но и этого было недостаточно, для жаждущих знаний юных вольчанок, поэтому в 1913 г. через сто лет после закрытия первого частного учебного заведения Вольске вновь отрывается частная школа – женская прогимназия С.П. Кузнецовой (в замужестве Оганезовой), где по планам приближенным к планам министерских женских гимназий уже в первый год обучалось 35 девочек.
Последним в дореволюционном Вольске (1916) было открыто ремесленное училище. Столь необходимое в промышленно развитом Вольске оно своим появлением было обязано потомственным почетным гражданам из купечества М.Ф. Плигину и А.Г. Мельникову – первый предоставил здания, второй – 10 тыс. рублей.
З дание реального училища
М.Ф. Плигин
Заключение
Таким образом, в начале ХХ в. в Вольске сложилась стройная система народного образования, в которой были представлены учебные заведения Министерства просвещения, ведомственные заведения, а также частные учебные заведения. Городские власти не экономили на детях, тратя более 20% бюджета города на развитие образования (содержание зданий и отчасти зарплату педагогов). В это время, по воспоминаниям Е.Н. Аткарской (урожденной Сологуб),«уездный г. Вольск был в Саратовской губернии идущим впереди по образованию, вторым после Саратова. Из соседних городков Хвалынск, Петровск, Николаевск (ныне Пугачев), из больших и малых сел Балаково, Терса, Барнуковка, Чернавка, Шиханы и другие, из колонок немцев Поволжья везли детей учиться именно сюда».
История всех вышеназванные учебных заведений закончилась в сентябре 1918 г., когда постановлениями Вольского Унаробра были закрыты старые учебные заведения и открыты на их базе новые советские трудовые школы первой и второй ступеней.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105920-istorija-uchebnyh-zavedenij-g-volska
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.