Планирование на тему «Защитники Отечества»

Познание

16.02

«Как мы с фунтиком возили песок»

Дыбина, 31

Художественное творчество (лепка, аппликация)

20.02

Аппликация «флажок»

Комарова, 68

Познание (ФЭМП)

18.02

«Сравнение»

Помораева, 28

Речевое развитие

18.02

Чтение РНС «маша и медведь»

Художественное творчество (рисование)

19.02

«Самолеты летят»

Комарова, 65

Коммуникативное развитие

20.02

Составление рассказа

Ушакова, 61

Музыка

18.02

19.02

По плану музыкального руководителя

Физическая культура

17.02

20.02

По плану физ. инструктора

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие основных видов деятельности.

Дидактическая игра: «найди такой же флажок» цель: закрепление основных цветов. Игровая ситуация: «идут солдаты на парад» цель: упражнять в имитации действий. Привлечение детей к сервировке столов.

дидактическая игра «Найди такой же по - цвету» цель: закреплять названия основных цветов.

Ситуативный разговор: о важности мытья рук» цель: воспитание КГН.

Создать условия для игры в парикмахерскую

(Игра-ситуация «Модная прическа»)

Цель: упражнять в развитии сюжета.

рассматривание семейного фотоальбома

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

«как мы с фунтиком возили песок» программное содержание: дать представление о том что папа проявляет заботу о своей семье, папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Художеств. эстет. развитие(изо)

Аппликация «флажки » программное содержание: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из 2х частей, правильно называть цвета, воспитывать умение радоваться общему результату.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

. Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые,

следы животных.

Подвижная игра

«Не опоздай».

Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие

Подвижная игра: «мыши и кот» цель: Учить выполнять действия по сигналу.

Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цели: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки

для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Ситуативный разговор о самостоятельности одевания « я солдат» цель: воспитывать самостоятельность при выполнении КГН, закрепление порядка одевания и раздевания.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Гимнастика после сна(3-4 неделя февраля)

Игра: обыгрывание в кукольном театре ситуации: солдатики строятся на парад, идут по улице.

подвижная игра «Самолёт летит» муз. Е. Тиличеевой.

рассматривание солдатиков (внешний вид, части тела, форма…). Цель: Учить детей рассматривать игрушки (солдатиков), их внешний вид, части тела, форму, строение фигуры.

Дидактическая игра «цвета» цель: учить различать основные цвета.

Игровая ситуация: «едим как солдаты» цель: воспитание КГН.

Создать условия для настольно печатной игры по желанию детей. Цель: развитие память, внимания.

Создать условия для рисования по замыслу, цель: развитие образного воображения.

Прогулка.

Физическое развитие

Подвижная игра: «бегите ко мне» цель: развивать быстроту бега, упражнять в умении действовать по сигналу. создать условия для игры с выносным материалом, катания с горки. Цель: повышение двигательной активности.

игры детей с мячами, кеглями

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика ЦЕЛЬ: развитие основных видов движений.

Русская народная игра-забава «Ладушки-ладошки» дети выполняют движения, подражая воспитателю. цель: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить. «Наш дом Южный урал»

«Беседа о папе». Цель: Помогать детям отвечать на простейшие вопросы; обогащать словарь детей глаголами, обозначающими трудовые действия.

привлечение детей к сервировке столов (принести ложки, поставить салфетки). Цель: воспитание кгн.

игровая ситуация «Умывание солдатиков» цель: воспитание КГН.

Создать условия для игры в магазин игра-ситуация «делаем Покупки» цель: учить распределять роли между собой.

Создать условия для рассматривания иллюстраций с изображением праздничного

салюта. цель: Расширять представления детей о явлениях общественной жизни.

Рассмотреть с детьми солдатиков, военные машины.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ. развитие

По плану физ. инструктора

Соц. коммуникативное

развитие

«сравнение» программное содержание» с приемами сравнения двух предметов по высоте. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Совершенствовать навыки сравнения 2х равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «по много» «поровну» «одинаково»

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Птицы зимой»

Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игра «Догони меня».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Создать условия для игры с выносным материалом (Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по

сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: знакомит со значением и содержанием потешек и закличек.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (3-4неделя февраля)

Игровое упражнение «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий. «Праздничная» муз. Т. Попатенко, «Праздник» муз. М. Раухвергера цель: расширять слушательский опыт детей.

Чтение и заучивание А.Барто «Флажок» цель: учить договаривать слова, развивать память.

Уточнение правильности произношения слов: (салют, танк, самолет,

корабль и др.)

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным» цель: воспитание КГН.

Создать условия для конструирования по замыслу, цель: развивать умение обыгрывать постройки.

Создать условия для настольно печатной игры: по желанию. . Цель: развитие память, внимания.

Прогулка.

Физическое развитие.

Создать условия для игр со снегом, подвижная игра «лохматый пес» цель: повышение двигательной активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие основных видов движений.

Беседа: Таблетки растут на грядке.

Цель: Дать знания об овощах, познакомить с понятием витамины, вырабатывать заботливое отношение к близким и желание им помочь.

ЧТение стихотворения В. Шипуновой «Мой флажок» цель: обогащение литературного багажа.

Концерт для кукол: «мы любим петь и танцевать» развитие актерских качеств.

Составление рассказа «мой папа» цель: упражнять в составлении рассказа.

ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук. Цель: воспитание КГН.

Создать условия для рассматривания иллюстраций с изображением военных машин.

Создать условия для игры с бубнами. Цель: развитие актерских качеств.

рассматривание с детьми иллюстраций по военной тематике.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие(ФЭМП)

Маша и медведь: программное содержание: продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку и интонации выразительно, воспроизводить слова и фразы текста в процессе театрализации.

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение на участке за растительностью

Цели: формировать знания о жизни растений зимой воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро

находить свое место.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать

основные цвета спектра

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели

общими усилиями

Создать условия для игры с выносным материалом (Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.)

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение «песенка друзей С.Михалков цель: вызвать у детей эмоционально положительный настрой пополнить словарный запас оценочной лексикой.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Гимнастика после сна.( 3-4 неделя февраля)

Русская народная игра-забава (словесная)

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул .Встали пальчики. Ура!

Им гулять давно пора.

Задачи: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. Из программы «Наш дом Южный Урал»

Беседа: «Мы идем на праздник». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, транспортных средств, глаголами, прилагательными, наречиями.

Дидактическая игра: «солдаты» цель: развитие речи.

Игровая ситуация «наводим порядок в группе быстро как солдаты» цель: прицчать соблюдать в группе порядок.

Внести образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной

деятельности детей. Цель: Упражнять в конструирование по графическим моделям

Создать условия для сюжетно ролевой игры «семья» «мы шоферы» цель: упражнять в развитии сюжета, развитие гендерных представлений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитание интереса к физическим упражнениям.

упражнение в рисовании флажков, шариков пальчиком на подносах с крупой. Цель: развитие ммр. Беседа: «наши защитники» цель: формирование первичных гендерных представлений. Дидактическая игра. «кто приехал на машине» цель: обогащать представления о видах транспорта.

Слушание «помирились» (музыка Вилькорейск) цель: развивать умение слушать до конца.

Дидактическая игра «Назови правильно» Цель: учить детей анализировать свои поступки и поступки друзей.

«Аккуратно убираем

одежду в шкафчик, как солдаты» цель: воспитание КГН.

Создать условия для настольно печатной игры по желанию. Цель: развитие внимания, памяти, ммр.

Создать условия для театральной деятельности цель: развитие актерских способностей.

наблюдение за трудовыми действиями папы.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

«составление рассказа» программное содержание: учить детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. Учить правильно называть отдельные предметы посуды, знать их назначение, знакомить с продуктивной словообразовательной моделью.

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о разнообразии состояния

воды.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Подвижная игра: «кто выше» цель: упражнять в прыжках в высоту.

Трудовая деятельность

Строительство домика для зайки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное

место.

Создать условия для игр с выносным материалом

(Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для

снега, клеенки для катания с горки, карандаши.)

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Дидактическая игра: «я уже совсем большой» цель: закреплять последовательность одевания и раздевания, закреплять навыке аккуратно складывать одежду. Дидактическая игра: «поможем няне» цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа: «Полезная и вредная пища.»

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Чтение И. Грошева «сегодня федя не проказник» цель: пополнить литературный багаж.

Дидактическая игра: «Что это» цель: формировать умение различать предметы по форме и цвету.

Дидактическая игра «кто это» цель: развитие речи.

Дидактическая игра: «солдаты» цель: воспитание желания поддерживать порядок в группе.

Создать условия для игры в почту

Игра-ситуация «Пришла посылка»

Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: приобщать к созданию простых построек.

Прогулка.

Физическое развитие

подвижная игра: «найди свой цвет» цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

создать условия для игр с выносным материалом, катании с горки цель: повышение двигательной активности.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика цель: развитие основных видов движений.

Беседа: « наши защитники» цель: знакомство с военными профессиями.

Игра: Затопали ножки Прямо по дорожке, о камешкам, по камешкам и в ямку — бух!

цели: развивать речь детей, координацию движений рук .Из программы «наш дом южный Урал»

Слушание «молодой солдат» цель: воспитание желаний слушать музыкальные произведения до конца.

Дидактическая игра «не ошибись» цель: активизация словаря.

ситуативные беседы в ходе режимных моментов:

«Держим ложку правильно, как солдаты» цель: воспитание кгн.

Создать условия для рисования «платочки для солдата» цель: вызвать интерес к созданию композиции на основе линейного рисунка.

Создать условия для дидактической игры «одежда солдат» цель: развитие воображения, ммр.

прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного

украшения города.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.развитие

По плану физ.инструктор

Худ.-эстет.развитие

(изо)

«самолеты летят» программное содержание: закреплять умение рисовать предметы состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета, развивать Эстетическое восприятие.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать формировать знания об одном из

признаков зимы — метели.

Подвижная игра. «Кати в цель».

Цель: развивать глазомер и точность

Подвижная игра: найди свой цвет: цель: упражнять в ориентировке в пространстве, различать основные цвета.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега.

Цель: совершенствовать трудовые навыки

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,

клеенки

для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

Рассказывание русской народной сказки « снегурочках и лиса» цель: учить эмоционально, воспринимать содержание сказки, обозначать речь детей сказочной лексикой.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: укрепление здоровья детей.

чтение стихотворений А. Барто «Флажок», «Самолет» ,»Кораблик». Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах,

предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Организация труда в уголке природы, Цель: воспитание трудолюбия.

Дидактическая игра: «воздушные шары» цель: способствовать формированию у детей цветовых представлений.

Дидактическая игра: «солдат всегда бывает опрятным» цель: поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процедур.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «семья» цель: формирование первичных гендерных представлений.

Создание условий для конструирования по замыслу. Цель: развитие конструктивных навыков.

Прогулка.

Физическое развитие

Подвижная игра: «зайка» цель: повышение двигательной активности.