Рабочая программа спецкурса по русскому языку для учащихся 11 класса «Текст: признаки, структура , анализ». 11 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 111»

«Согласовано» «Утверждаю»

на МО филологов Директор МАОУ «СОШ№111»

Протокол № 1 __________________________

от «31» 09 2014 Т.А. Новикова

Михайлова М.И.

Рабочая программа спецкурса по русскому языку

для учащихся 11 класса

«Текст: признаки, структура , анализ».

на 2014-2015 учебный год

11 класс

(60 часов)

Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Пирожкова М.А.

Г. Перми, 2014

Пояснительная записка.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионального выбора, личностного развития. Это определяет направленность целей обучения на формирование компетентностной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Основная задача курса – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Лингвистическая компетенция, т.е. умение проводить лингвистический анализ языковых явлений;

Коммуникативная компетенция, т.е. владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания;

Языковая компетенция-, т.е. практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм.

Единый государственный экзамен существенно отличается от традиционного выпускного экзамена как по содержанию, так и по форме проведения.

Задания, входящие в ЕГЭ, проверяют подготовку выпускников по всем основным содержательным линиям школьного курса. Они проверяют знания о языке как о системе : знания по фонетике, лексике, словообразованию, морфологии, синтаксису; речеведческие знания : текст, основная мысль, средства связи в нем. Типы речи и стили речи. Использование языковых средств в тексте в зависимости от цели, темы, адресата и. Орфографическую и пунктуационную грамотность; владение нормами литературного языка (орфоэпическими; лексическими; морфологическими; синтаксическими; стилистическими; орфографическими и пунктуационными).Умения, связанные с разными видами речевой деятельности – чтением (проводить смысловой, речеведческий, языковой анализ текста) и письмом (создавать на основе прочитанного вторичный текст – сочинение- рассуждение).

Курс способствует психологической адаптации учащихся на экзамене. Позволяет выпускникам легко ориентироваться в тестовой работе. Подготавливает ребят к написанию сочинения-рассуждения. Знакомит с правильным оформлением бланков на экзамене.

Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение , которое создается на основе предложенного текста.

Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, стилистики.

Уделяя внимание самоподготовке и взаимопроверке, учитывается разная степень подготовленности выпускников.

Курс рассчитан на учащихся 11 класса общеобразовательного уровня.

. Общий объем – 60 часов.

Цели и задачи изучения курса.

Основными целями курса являются совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе.

Задачами курса являются:

Познакомить учащихся с формой сдачи экзамена по русскому языку.

Помочь преодолеть психологические трудности, связанные с тестовой формой экзамена.

Познакомить ребят с процедурой проведения ЕГЭ по русскому языку. Научить выпускников правильному оформлению бланка регистрации, бланков №1 и №2 на экзамене.

Помочь старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ, повторив и систематизировав полученные ими сведения о русском языке.

Дать учащимся возможность объективно оценить свои знания по предмету.

Основные компоненты содержания курса.

В основе курса лежит повторение и систематизация и углубление сведений, полученных ребятами в 5-9 классах.

Литература

Экзаменационные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену.

ЕГЭ-2014. Русский язык. М.: «Экзамен», 2014

2. Г.Т.Егораева ЕГЭ 2000 заданий с ответами Русский язык. М.: «Экзамен», 2014

3. Г.Т. Егораева Задачник. Русский язык ЕГЭ сборник заданий и методических рекомендаций. М.: «Экзамен», 2014

4. Г.Т.Егораева Русский язык ЕГЭ Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. М.: «Экзамен», 2014

5. Г.Т.Егораева Русский язык ЕГЭ выполнение заданий части А М.: «Экзамен», 2014

6. . Г.Т.Егораева Русский язык ЕГЭ выполнение заданий части 2(В) М.: «Экзамен», 2014

7. Г.Т.Егораева Русский язык ЕГЭ выполнение заданий части 3(С) М.: «Экзамен», 2014

Пояснительная записка.

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионального выбора, личностного развития. Это определяет направленность целей обучения на формирование компетентностной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Тематическое планирование предназначено для определения оптимальных путей реализации образовательной, развивающей и воспитательной функций, опирающихся на жизненный опыт учащихся. Планирование ориентировано на конкретный класс, с высоким уровнем развития.

Система уроков в тематическом планировании представлена дидактической моделью обучения и педагогическими средствами, отражающими модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Цели:

Повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Формирование лингвистической, языковой, культуроведческой, коммуникативной, информационной компетенций.

Подготовка к Единому Государственному Экзамену.

Задачи: (надпредметные)

Научить решать проблемы в сфере учебной деятельности.

Научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни.

Научить решать проблемы, связанные с определенной социальной ролью.

Задачи (предметные):

Приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении.

Овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов.

Основные умения:

Правильно и свободно говорить и писать, соблюдая нормы русского литературного языка;

Анализировать и строить тексты разных жанров, типов и стилей речи;

Уместно употреблять средства выразительности;

Производить все виды разборов(фонетический, лексический, морфемный, морфологический, синтаксический)

Производить анализ текста;

Пользоваться разными типами словарей и справочников, компьютерными технологиями;

Аргументировать свою точку зрения;

Редактировать тексты;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106176-rabochaja-programma-speckursa-po-russkomu-jaz