Программа дополнительного образования «За страницами учебника истории» для 5-7 классов

Комитет образования и науки

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Утверждено: ________Протокол методического

Директор гимназиисовета № ______

Арзанова А.А.от _________________ 2010 г.

_______________ 2010 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«За страницами учебника истории»

(предметная направленность: история)

Срок реализации: 1 год.

Возраст обучающихся: 10-13 лет

Автор-составитель:

Баскакова Людмила Леонидовна

Нягань

2010 г.

Пояснительная записка.

Данная программа рассматривает вопросы, связанные с изучением исторических событий через призму цивилизационного подхода. Программа составлена на материале истории Отечества с древнейших времен до конца 19 века. Занятия с учащимися направлены на расширение представления об исторических процессах по вопросам истории России, основанные на современных исторических исследованиях, что в значительной степени позволит дать глубокое понимание эпохальных преобразований. Актуальность данного направления работы связана со стремлением и интересом учащихся заниматься изучением истории, и проведением различных исследований на исторические темы. Рассматриваемые вопросы выходят за рамки требований основного содержания образования и позволят учащихся использовать накопленные знания в решении олимпиадных заданий или заданий повышенного уровня.

Цель работы: познакомить учащихся с методологией изучения и исследования исторических событий на материалах учебных и дидактических пособий, монографий и статей на исторические темы, выходящих за рамки учебной программы.

Задачи:

Обучающие:

Расширить представление об истории Отечества с древнейших времен до конца 19 века.

Воспитательные:

Воспитание патриотических чувств, уважение к истории своего Отечества.

Развивающие:

Развитие логического мышления, умения работать с информацией, самостоятельности, потребности в самопознании, умения осуществлять отбор нужной информации.

Теоретической идеей программы является идея формирования научного представления об истории государства, связи истории с закономерными процессами, происходящими в мире. Программа предусматривает знакомство с различными точками зрения на исторические события, оценки исторических личностей. Такой подход позволит формировать у учащихся логическое мышление, умение анализировать обобщать. Основой содержания программы являются монографии знаменитых историков, статьи и материалы энциклопедий. Работа в кружке объединит учащихся разного возраста, но практически одинаково увлекающихся изучением предмета. Это позволит обмениваться мнениями

Научить использовать алгоритм самостоятельной обработки информации.

Познакомить со способами составления тезисов.

Подготовить к решению исторических задач повышенного уровня.

Научить составлять краткие аналитические материалы, эссе.

Проводить работу по изучению исторических персоналий через изучение дополнительной литературы.

Составить сборник творческих работ учащихся по итогам учебного года.

Учебно-тематический план.

Содержание программы.

Древняя Русь. Феодальная раздробленность. Удельная Русь.

Тема Древняя Русь рассматривает Норманнскую теорию происхождения государства, знакомит с содержанием «Повести временных лет», сведениями о русских князьях, их внешней и внутренней политикой, культурой Руси.

Русь в 13-16вв.

Данная тема рассматривает развитие Руси в сложный исторический период – монголо-татарское нашествие. Особенности личности Александра Невского, знаменитые победоносные сражения 13 века, политика московских князей по отношению к Золотой Орде. Складывание Московского государства. Правление московских князей. Присоединение земель вокруг Москвы. Иван Грозный. Внутренняя и внешняя политика, ее особенности. Изучение документов.

Россия в 17 в.

Смутное время. Борис Годунов. Лжедитрий 1, Василий Шуйский, Лжедмитрий 2, семибоярщина, королевич Владислав, И. Болотников, Марина Мнишек, Дмитрий Пожарский, Козьма Минин, Михаил Романов, Алексей Романов, Земский собор. Внутренняя и внешняя политика при первых Романовых. Соляной бунт. Медный бунт. Культура 17 века.

Россия в 18 в.

Характеристика личности Петра 1. Внутренняя и внешняя политика Петра 1. Северная война. Царевич Алексей. Развитие культуры, быта. Дворцовые перевороты. Екатерина 1, Петр 2, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна, Петр 3, Екатерина 2, Павел 1. Просвещенный абсолютизм. Патриоты Отечества. Развитие культуры в 18 веке.

Россия в 19 веке.

Александр 1, Николай 1, Александр 2, Александр 3, Николай 2. Особенности внутренней и внешней политики. Крепостное право в России. Реформы Александра 2. Контрреформы Александра 3. Развитие культуры 19 века.

Формы работы с учащимися:

Беседа

Эвристическая беседа

Интеллектуальные задания

Соревнования

Игры

Творческие задания

Викторины

Исторические задачи

Диспуты.

Методическое обеспечение:

Б.И. Гаврилов. История России. Готовимся к экзаменам. М. «Новая волна»: 1999 г.

А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева. Хрестоматия по истории России. М.: «Проспект», 2006 г.

А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева. История России. М.: «Проспект». 2004 г.

Т.И. Харламова, А.Е. Дмитриев, Л.В. Максимовских. Конспекты по истории русской культуры. М.: 2001 г.

Научно-популярная литература для детей:

Статьи на изучаемые темы в журнале «Вопросы истории»,

Информация из интернета.

Энциклопедия «Википедия»

Энциклопедия «Аванта +».

Методическая литература:

С.Г. Смирнов. Задачник по истории России. М.: «Международные отношения». М. «Мирос», 1995 г..

Гумилев Л.Н. «От Руси до России». М. 1992 г.

Платонов В.Д. Курс русской истории. М., 1992 г.

Балашов Д.М. Марфа Посадница. М., 1990 г.

Кобрин В.Б. Иван Грозный. М., 1985 г.

Пушник А.С. Борис Годунов.. М, 1985 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106244-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-za-stra