Вредные привычки на уроке

«Вредные привычки на уроке»

Чтобы начать тему, следует понять: «Что такое вредная привычка?» По определению психологов, вредная привычка - это автоматически повторяющееся многократно действие.

Но, это действие может быть хорошим и полезным, например: как делать зарядку по утрам, мыть руки перед едой, убирать за собой все вещи на место, чистить каждый день зубы и т.п. Под вредной привычкой мы будем понимать то действие, которое негативно влияет на самого человека с такой привычкой, нанося вред его здоровью и здоровью окружающих его людей. Вредные привычки мешают человеку успешно реализовать себя как личность.

О вреде курения, алкоголя, наркомании сказано немало. Во всём мире учёные и врачи последние десятилетия ведут активную пропаганду здорового образа жизни и борьбу за здоровье людей, особенно подростков. Разработаны различные методики и программы, позволяющие эффективно бороться с пагубной зависимостью от курения, алкоголя и наркомании. Люди осознали на своём, порой очень горьком, опыте всю опасность подобного пристрастия.

Но, наша жизнь не стоит на месте. Научный прогресс с каждым днём облегчает нам жизнь, делает её всё интересней, даёт нам больше возможностей для самореализации и общения. И вновь, наряду с пользой научных достижений появляются новые современные пагубные зависимости, вред от которых наше поколение ещё в полной мере не осознало. Речь идёт обИнтернет-зависимости.

Интернет-зависимость — психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Британские ученые считают, что излишне активный Интернет-серфинг ведет к депрессии. В отдельных странах об Интернет-зависимости говорят уже на национальном уровне. Например, в Китайской Народной Республике работают целые медицинские учреждения для профилактики и лечения данного синдрома. Эта страна уже заявляет о том, что официально признает Интернет-зивисимость болезнью. Там инициатива по борьбе с Интернет-зависимостью принадлежит самому правительству. В специализированных медицинских учреждениях зависимых от интернета людей лечат достаточно жесткими методами. Интернет-зависимость в нашей стране является широко обсуждаемым вопросом, но её статус пока находится на неофициальном уровне.
Беспокойство ученых и врачей, вызванное распространением этой пагубной привычки, растет, так как пока еще значительное число родителей не считает Интернет-зависимость вредной для здоровья. Последствия этой зависимости отражаются на умственных способностях обучающихся.

Последние 2-3 года я стала замечать, что ребята, активно увлекающиеся различными гаджитами, отличаются низкой концентрацией внимания на учебном материале, поскольку у них возникает навязчивое желание воспользоваться мобильным телефоном и проверить свой почтовый ящик в Интернете, память у таких ребят не способна усваивать соответствующий возрасту объём информации, логическое мышление и речь ограничены. Всё это отрицательно сказывается на уровне усвоения учебным предметом и
общем развитие обучающихся. Лишённые возможности свободно пользоваться своими гаджитами во время решения учебных задач, ребята чувствуют себя не уверенно и тревожно, так как не развивают свою память и способности самостоятельно работать. Это осложняет учебный процесс.

Планируя учебное занятие, мне приходится учитывать эти особенности. Чтобы у обучающихся не возникало чувство тревоги за свою неспособность работать самостоятельно, я разрабатываю индивидуальные задания с разным уровнем сложности. Ребята с более развитыми способностями выполняют творческие задания. Тем самым создаётся ситуация успеха. Воспользоваться функцией «Переводчик» в работе с немецкими текстами я разрешаю на занятиях только один раз в течение 3 минут в случае, когда собственных знаний и усилий оказывается недостаточно. Это действует успокаивающе, но оценка снижается. Словарём можно пользоваться свободно, так как, чтобы перевести слово необходимо знать правила грамматики и логически мыслить. Словарь развивает и зрительную память. В домашней работе я планирую творческие задания, выполняя которые функция «Переводчик» не может быть использована, но возможен поиск необходимой дополнительной информации. Поскольку вечером в свободное время они непременно будут пользоваться Интернетом, так пусть это время они проведут с пользой для себя.

Современное общество требует от молодых людей умения действовать в нестандартных ситуациях, находить информацию для решения сложных задач. Знать всё нельзя, и на помощь приходят Интернет-ресурсы. Глобальная паутина – это неотъемлемая часть жизни современного человека, она не станет вредной привычкой у подростков и тем более зависимостью, если родителям будут контролировать время, которое их дети проводят в онлайне, больше уделять им внимания, вовлекать их в занятия спортом и развивать их творческие способности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106262-vrednye-privychki-na-uroke