Девиантное поведение как проявление семейного неблагополучия

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – КАК ПРОЯВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

Российская семья переживает тяжёлый кризис. Утрачено значительное число семейно-нравственных традиций, изменилось отношение родителей к детям, в значительной мере разрушен психологический микросоциум семьи, ослаблена её воспитательная функция. Рост семейного неблагополучия

(бедность, безработица, разрушение семейных устоев, частые конфликты в семьях, алкоголизм родителей и др. ) травмирует прежде всего детей, выталкивая их из семьи на улицу. Ребёнок часто живёт в условиях социально психологической депривации, испытывает дефицит эмоциональной поддержки, семья не гарантирует ему защищённости. Лишаясь родительской заботы и ухода, дети становятся безнадзорными, зачастую сами расстаются со школой или же исключаются из неё за проступки. Всё это подталкивает детей к правонарушениям, употреблению алкоголя, наркотических и токсических веществ. Безнадзорные дети очень рано начинают курить (в 5-7 лет).

Жизнь ребёнка на улице оборачивается тяжелейшими последствиями для его психического и физического развития. Обследования безнадзорных детей показывают, что их физическое и психическое здоровье подорвано. Многие, сбежав от жестокого обращения в семье, попадают в руки взрослых, которые используют их в своих преступлениях, приучают к пьянству, наркотикам, приобщают к проституции. Всё это, естественно, деформирует психофизическое и личностное развитие детей.

К нам в центр попадают дети и подростки уже с отклоняющимся от норм поведением.

Отклоняющимся (девиантным ) поведением называют поведение, в котором устойчиво проявляются отклонения от социальных норм. При этом различают отклонения корыстного, агрессивного и социально-пассивного типа.

К социальным отклонениям корыстной направленности относят правонарушения и проступки, связанные со стремлением незаконным путём получить материальную, денежную и имущественную выгоду (хищение, взятки, кражи, мошенничество и т. д.).

Социальные отклонения агрессивной ориентации проявляются в действиях, направленных против личности (оскорбления, хулиганство, побои, изнасилование, убийство).

Социальные отклонения корыстного и агрессивного типа могут носить как вербальный (оскорбления словом), так и невербальный характер (физическое воздействие) и проявляться на уровне как докриминогенном, так и посткриминогенном, то есть в виде проступков и аморального поведения, вызывающих моральное осуждение, и в виде преступных уголовно-наказуемых действий.

Отклонения социально-пассивного типа выражаются в стремлении к отказу от активной жизнедеятельности, уклонении от своих гражданских обязанностей, долга, нежелании решать как личностные, так и социальные проблемы. К такому роду проявлениям можно отнести уклонения от работы, учёбы, бродяжничество, употребление алкоголя, наркотиков, токсических средств, погружающих в мир искусственных иллюзий и разрушающих психику. Крайнее проявление социально-пассивной позиции – самоубийство, суицид.

Особенно большое распространение как у нас в стране, так и за рубежом получила такая форма социально-пассивных отклонений как употребление наркотиков и токсических средств, что ведёт к быстрому и необратимому разрушению психики и организма. Такое поведение получило название – саморазрушающего поведения.

Отклоняющееся поведение является результатом неблагоприятного психосоциального развития и нарушений процесса социализации, что выражается в различных формах детско-подростковой дезадаптации уже в достаточно раннем возрасте.

Детско-подростковая дезадаптация проявляется в затруднениях в усвоении социальных ролей, учебных программ, норм и требований социальных институтов (семьи, школы и т. д.), выполняющих функции институтов социализации.

Социальная дезадаптация проявляется в нарушении норм морали и права, в асоциальных формах поведения и деформации системы внутренней регуляции, референтных и ценностных ориентаций, социальных установок.

При социальной запущенности наряду с асоциальным поведением резко деформируется система ценностно-нормативных представлений, ценностных ориентаций, социальных установок, формируется негативное отношение к труду, установка и стремление к нетрудовым доходам и «красивой жизни» за счёт сомнительных и незаконных средств к существованию. Их референтные связи и ориентации также характеризуются глубоким отчуждением от всех лиц и социальных институтов с позитивной социальной направленностью.

РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНЕМ.

Нам конечно необходим практический материал, который поможет нам работать с трудными подростками. Поэтому давайте оттолкнёмся от детей и подростков, которые проживают в нашем учреждении.

Для начала рассмотрим детей с акцентуациями характера, который ближе стоят к группе СОП и как с ними работать.

1. Это прежде всего неустойчивый тип акцентуации.Это слабовольные подростки, плывущие по течению. С раннего школьного возраста заметно – у них нет особого желания учиться, трудиться, не видно глубоких интересов, зато явная тяга к развлечениям. У них всё поверхностно: интересы, отношения с людьми, знания. Никаких планов на завтра. Живут только настоящим. Всегда готовы следовать за сильным. Всё дурное словно липнет к ним. Легко лгут, много обещают, не выполняя ни одного обещания. Нередко рано начинают жить половой жизнью, не будучи при этом инициатором, а скорее идя за более старшим, «лидером». Рано («за компанию ») начинают выпивать, не имея даже особой склонности к алкоголю.

Работа с этой категорией подростков:

1.Определить круг знакомых подростков;

2.Употребить власть, т.к. нравоучительные беседы здесь будут без результативны, это тот случай, когда следует не говорить, а действовать. Твердое, неотступное руководство, жесткий контроль за каждым шагом, требовательность – это позволит провести подростка через «трудный возраст», без серьёзных отрицательных последствий. Особенно важно беречь этих детей от дурного влияния, не оставлять их в бездействии, упорно приучать их к труду – это не легко. Тенденция к неустойчивости у них сильна, и борьба с ней должна быть непрерывной.

2. При конформном типе акцентуации – мы имеем дело с повышенно внушаемым подростком. Он способен трудиться, не покладая рук в школе, может быть чрезвычайно дисциплинированным, увлечённым, глубоко заинтересованным чем-то – но лишь в том случае, если подросток следует за положительным лидером или подчиняется авторитету взрослых. И он же, если его поведёт за собой сверстник с отрицательными склонностями, забросит учёбу, будет вести себя вызывающе. (Например: Сопина Света). Такой подросток живёт чужим умом, что ему внушено, то ему и верно. И плохо если взрослые потеряли авторитет в его глазах. Правда ситуация не фатально, придёт время и такой молодой человек будет жить своим умом, Но придёт оно позже к 17-21 году.

Работа с этой категорией подростков:

А пока оно не пришло, взрослым надо так поставить себя, чтобы их требования принимались безоговорочно. Надо уметь взрослым, не прилагая физической силы, отсекать отрицательное влияние и давать дорогу положительным действиям.

3. Гипертимный вариант акцентуации – это воплощенность сверхобщительности и сверхактивности. Главное для такого подростка быть лидером шумной и весёлой компании. Бесстрашные, неугомонные, неутомимые – эти дети проблемные для нас. Они не терпят контроля , не переносят одиночества. Они рано становятся самостоятельными, ни о чем не сожалеют, легко знакомятся, легко расстаются. Такие подростки, как правило, умны, находчивы, но их способности часто растрачиваются на проказы. Они озорны, обожают риск, ищут возможность испытать себя, стремятся быть во всём первыми. Они могут быть бесшабашными, отдадут всё, что имеют, но и возьмут легко, как само собой разумеется, всё у другого. Они всегда в гуще жизни. Они в самом опасном месте. Сверстники сразу же признают их лидерство, но вскоре устают от их неугомонности и начинают понимать, что с ними хоть и не пропадёшь, но в беду попадёшь. В компании и за компанию они пойдут на всё, вплоть до правонарушений. Этот тип акцентуации встречается как у мальчиков, так и у девочек. Красивые, яркие, смелые, решительные, они испытывают сильное эротическое влечение и, пользуясь успехом, склонны к ранним и беспорядочным половым связям. (Вспомнить этих детей.)

Работа с этой категорией подростков:

1. Эти подростки нуждаются в интересном деле. В трудных поручениях.

Прямолинейным давлением с ними ничего не добиться, а жесткий контроль трудно осуществим.

заинтересовав их, подобрав увлекательное занятие, мудро используя (неприметно для них) их неуёмность и сверхактивность, не выпуская их ни на миг из-под ненавязчивого

(чтобы избежать серьёзных срывов) контроля.

4. Ещё один тип акцентуации характера – эксплуазивный. Обычно эти подростки отличаются ранним физическим созреванием, с мощным торсом, широкоплечий, широкогрудый. Он упрям и упорист и к цели идёт как правило напролом; нередко хитёр – может долго и терпеливо, «осадой» достигать желаемого. Противодействия не терпит, чрезвычайно настойчив, и сопротивление преодолевает силой. А, получив отпор, надолго запомнит это, никогда не забывает зла. Медлительный, пунктуальный, педантичный, он действует чаще всего неспешно, но наверняка. Его отличает практичность, бережливость.

Упорно и неотступно стремясь к лидерству, такой подросток привлекает к себе одного подростка своей целеустремленностью и силой, другого – силой и хитростью, третьего – покровительством.

Как вожак, как лидер – это неустойчивый тип характера. Будучи чрезвычайно ревнивым, не терпит «измены». От такого лидера трудно уйти, поскольку он внушает страх и понимание, что его угрозы – не пустые слова. Он жесток, подозрителен и недоверчив. В плохом настроении склонен сорвать злость на первом же человеке, однако жертвой его в таком случае обычно становится слабый, беззащитный. Он осторожен, расчётлив, весьма серьёзно относится к своему положению, положительно относится к сильным личностям и авторитетным людям. Берёжет здоровье, методично занимается спортом, предпочитает бокс, борьбу – т.е. всё то, что даёт, в его представлении практические результаты и преимущества над другими.

Слабое место – вспыльчивость до потери самоконтроля. И тогда с его склонностью к жестокости он способен совершить серьёзный проступок. Такая взрывчивость резко усиливается у него под влиянием алкоголя. Обычно экспозивные подростки пьют редко, т. к. избегают всего, что вредит их здоровью, но, выпив рюмку, уже не останавливаются до тяжёлого опьянения. И, тут-то, теряя самоконтроль, способны на всё.

В отношениях с девушками такой подросток не столько влюбляется, сколько ревнует, он – «собственник», и за «измену» мстит неистово, годами. Как правило, он очень рано стремится к половой близости, но нередко осторожничает – из опасностей венерических заболеваний или страха наказания, а так же полагая, что это истощает организм.

Образ у нас получился не очень привлекательный, правда?

Однако такой подросток при правильном воспитании, имея значительную цель, исключив из своей жизни алкоголь (для него трезвость – суровая необходимость), при подчёркнуто справедливом отношении взрослых – четком одобрении верных поступков и твердом осуждении плохих – как правило, не просто находит своё место в жизни, но и добивается немалых успехов. В браке – заботливый семьянин; детей он по-своему, внешне сдержанно, но крепко любит, ревниво опекает, заботится и их благополучии и здоровье. И тогда о нём говорят, что он надёжный, деловой, настойчивый, требовательный, правда с тяжёлым характером.

Работа с этой категорией подростков:

Такому подростку полезно пораньше узнать о юридических последствиях неправильного поведения, о возможных неблагоприятных последствиях раннего начала половой жизни. Следует бороться с его эгоистическими тенденциями, прививать уважение к женщине.

5. Подростки с гиперэротической акцентуацией (сексуальной девиацией). Встречаются подростки с сексуальной девиацией, во всем остальном они ни в чем не отличаются от сверстников, хорошо успевают в школе, вполне дисциплинированы, часто активны в общественных делах. Отличает их от остальных подростков одна особенность – чрезвычайный интерес к вопросам половой жизни. Это сказываются неблагоприятные факторы воспитания, а так же на фиксации на пробуждающемся половом влечении. На этой почве и формируется повышенная сексуальность как своеобразная черта характера. При этом такие подростки не столько действуют, сколько говорят, часто хвалятся бывалостью, хотя могут быть девственниками. Нередко у них находят сексуального характера рисунки, тексты, открытки. Они возбуждают эротическими разговорами себя и сверстников или вызывают у них чувство недоумения, отвращения, протеста. За ними рано устанавливается среди сверстников репутация «сексуально озабоченных». В разговорах о взаимоотношениях полов они нередко сбиваются на пошлости.

Работа с этой категорией подростков:

1.Решительный, серьёзный разговор об их разговорах, разоблачение пошлых слов и выходок;

2.Строгий выговор или осуждение со стороны сверстников, старших товарищей – это как холодный душ остужает таких подростков, они успокаиваются (но как показывает практика – на какое-то время).

3. В стратегическом плане – надо искать интересы и занятия, которые способны вытеснить «сексуальную озабоченность».(Трудовая деятельность; увлечь танцами; пением; узнать их хобби).

Главное, я думаю, что вы уловили в этих кратких характеристиках главное – необходимость индивидуального подхода к воспитанию подростков, чтобы правильно влиять на его поведение.

Как известно, подростковый возраст таков, что принадлежать к какой-то группе сверстников – это потребность. В группе всегда есть лидер. Куда он идёт, чем живёт – туда идёт и этим живёт группа подростков, сверстников.

А есть подростки, которые оказались по разным причинам изолированными от сверстников, они одиноки. Часто это своеобразные, странные или застенчивые, неуверенные в себе люди. Такой подросток ищет общения, дружбы сверстников любой ценой. Он готов быть шутом в компании, или делать всё, в том числе социально предосудительное, чтобы завоевать внимания сверстников и авторитет у них. Если группа ребят шалит, то он переходит границы шалости. Сверстники лишь покуривают, он начинает курить всерьёз. Сверстники пригубили спиртное, он пьёт до опьянения. Сверстники лишь говорят о половой жизни, он (она), чтобы доказать свою лихость, готовы на всё. Такова плата за то, что взрослые вовремя не обратили внимания на странности в поведении подростка, его затруднённые отношения со сверстниками, плохую адаптацию в коллективе. Особенно часто это происходит с неуверенными в себе подростками. В этом возрасте складывается система оценок, самооценок, отношений. Один подросток уверен в себе, относится к себе с уважением, верит в свои силы и возможности. Другой, напротив, мучительно сомневается, чувствует себя скованным, недостаточно авторитетным. Первый подросток – самостоятелен, решителен, если он на верном пути его не собьёт дурное влияние. Его половое поведение не вызовет опасения, он нуждается лишь в серьёзной информации, добром совете и положительном примере. Не уверенный в себе, тревожен и легко раним, легко поддаётся внушению. Противоречия раздирают его. Подросток и сам не знает, как завтра он поступит в том или ином случае – поневоле идёт за ведущим или за группой сверстников, к которой примыкает, одновременно мучаясь сомнениями: «так ли он должен поступать». Он с радостью и доверием принимает искреннюю заинтересованность авторитета, сильного и уверенного в себе человека. Естественно он стремится к самоутверждению и нередко демонстрирует самостоятельность, но с «перехлёстом»: самоутверждается как раз путём отклоняющегося от норм полового поведения. Ранний эротический опыт повышает его оценку в собственных глазах и, как ему кажется, в глазах сверстников. Неуверенность в себе побуждает, как это ни парадоксально, к решительным поступкам, в этом возрасте часто не продуманным.

Работа с этой категорией подростков:

Помощь подростку в борьбе с эго неуверенностью – это и есть один из аспектов его полового воспитания. Полезно подыскать ему компенсацию в тех областях, где он способен более всего проявить себя. Например: если он слаб физически, нужно помочь ему окрепнуть и одновременно постараться максимально заинтересоваться учёбой, техникой какой – либо, вязанием, танцами, т.д. – всем тем, в чём он способен достичь какого-то успеха. Если у него не ладится учёба, ему надо помочь подтянуться и одновременно заинтересовать спортом: достижения в этой области позволяют ему почувствовать радость успеха и повысят его авторитет среди сверстников. Всё это ему поможет преодолеть пагубную неуверенность и отвлечь от нежелательных попыток самоутверждения в половых контактах.

Нередко ранее начало половой жизни – это реакция протеста на авторитарное, подавляющее воспитание, на неблагоприятную, тягостную семейную ситуацию, на скуку, заброшенность, одиночество. Иногда – это следствие глубокого разлада с родителями, разлада взаимопонимания, не удовлетворенность своим положением в семье, школе.

Если ребёнок замкнулся в себе, если возникла отчуждённость, если он скрывает, что касается его жизни, то ситуация опасна.

Если взрослые потеряли контакт с детьми, потеряли уважение и доверие у них, то эти взрослые ни какого влияния на подростка оказать не смогут. Дети ищут доверительные отношения на стороне, и тогда всё зависит от того, кого они встретят и насколько силён у них нравственный иммунитет. В этом случае подростки находятся в группе социально опасных подростков (СОП).

К социально опасным подросткам относятся подростки с резко выраженной потребностью в самостоятельности. Стремясь к самоутверждению, личной свободе, они иногда, будучи интеллектуально, нравственно и социально незрелыми, видят самостоятельность в том, чтобы делать то, что запрещают родители.

Иногда ранние половые связи вызываются любопытством. Много слышали, видели по ТВ, а запретный плод манит – и возникает желание испытать запретное. Многие подростки вступают в половую связь не из умысла, а по «воле случая». Легкомыслие, алкоголь, провоцирующие необдуманные поступки, стали виной тому, что произошло.

Чем ниже умственное развитие подростка, тем выше опасность его ошибок в половом поведении и тем более бдительны должны быть взрослые.

Работа с этой категорией подростков:

Тут подходят беседы о цене ошибок (особенно для девочек), примеры из жизни, разговоры об истинном и ложном, о том, как следует начинать жизнь, как достигается счастье, завоевывается уважение людей.

Превентивный принцип коррекции девиаций поведения повышает вероятность успеха в социальной адаптации детей и подростков, позволяет корректорам более эффективно влиять на развитие криминальной ситуации в среде несовершеннолетних. Без активного участия в жизни ребёнка доброжелательных, социально зрелых наставников ему трудно выжить, а накопление социального опыта просто невозможно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106325-deviantnoe-povedeniekak-projavlenie-semejnog