Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку «Занимательный английский»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

На заседании МО Зам. директора по УВР Директор МОУ СОШ № 32

Протокол № ……от …………О.П.Рыльцева …………..Е.А.Дегтярева

«…….»…………….2014г. «……»…………..2014г. «……»……………2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

КРУЖОК

«ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 «Б» КЛАССА

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЬ: Марьина Кристина Игоревна

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ГОД: 34

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 1

Пояснительная записка к кружку

«Занимательный английский»

для обучающихся 4 «Б» класса

Дополнительный курс «Занимательный английский» имеет учебно-познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности по английскому языку младших школьников. Программа составлена с учетом требований ФГОС нового поколения. В рамках данного проекта формируются коммуникативные и социальные навыки обучающихся в начальной школе, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребёнка.

Курс обеспечивает развитие универсальных учебных действий, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации как в учебной, так и внеурочной деятельности, а так же позволяет младшему школьнику проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данного курса обусловлена тем, что он позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями обучающихся в раннем изучении английского языка и применении полученных знаний и универсальных учебных действий на практике, а так же расширить возможности творческого самовыражения.

Одна из основных задач образования– развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: планирование, прогнозирование, целеполагание, контроль, оценка, коррекция, саморегуляция.

Исходя их этого, в курсе предусмотрены активные формы работы, которые вовлекают обучающихся в динамичную деятельность и направлены на понимание ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности. Данный курс рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа на 2013-2014 учебный год.

Цель курса - развитие у младших школьников способностей использовать английский язык как инструмент общения.

Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами английского языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного образования. На первой ступени обучения большое значение имеет создание психологических и дидактических условий для развития у обучающихся желания изучать английский язык, коммуникативных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использование английского языка для этих целей.

Участники проекта:обучающиеся 4 «Б» класса; учитель английского языка.

Задачи курса:

1.Сформировать у обучающихся навык осознанного овладения английским языком.

2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.

3.Расширить и углубить знания обучающихся во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).

4.Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся.

5.Совершенствовать навыки работы в группе.

6.Научить обучающихся понимать звучащую англоязычную речь (понимать объявления радио, телевидения, инструкции, диалоги людей).

Формы и методы проведения курса

Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний обучающихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.

В процессе использования данных форм и методов у обучающихся развиваются следующие умения:

общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;

специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;

собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение

Формы контроля

Контроль и оценка знаний предполагают степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.

Цель оценки заключается:

в формировании у школьника уважительного отношения к себе;

в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);

в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.

Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.

Учебно-тематический план.

Содержание курса:

Раздел 1: Тема 1.1: Все о себе. (1 час)

Тема 1.2: Школьная жизнь. (2 часа)

Формы и методы проведения: Устно-речевая практика

Лексический материал: Board,bookcase, choose,complete, draw,eraser, library

Грамматический материал: Глагол tobe, утверд. и отриц. формы в простом настоящем времени

Форма контроля: Монолог, диалог

Ожидаемый результат: Составление расписания уроков

Раздел 2: Тема 2.1: Описание людей. (1 час)

Тема 2.2: Внешность человека. (2 часа)

Тема 2.3: Мой лучший друг. (2 часа)

Тема 2.4: Мои увлечения. (2 часа)

Тема 2.5: Моя семья. (1 час)

Тема 2.6: Профессии. (2часа)

Формы и методы проведения: Прослушивание, чтение текстов. Ролевая игра, озвучивание ситуаций каждодневной жизни семьи.

Лексическийматериал:Лексикапотемам «Appearance», «Character Features». Tall, to look like, fair, wavy, forehead, straight, bushy, sister, brother, grandmother, grandfather, aunt, uncle, family, parents.

Грамматический материал: Вопрос «What is helike?» Притяжательный падеж. Структура I`vegot….Вопросы: Howold is she?

Where does she work and what does she do?

Форма контроля: Драматизация диалога. Составление интервью. Монолог, обмен информацией. Промежуточный контроль.

Ожидаемый результат: Воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание по образцу о друге. Выражать свое отношение к высказываемому. Свободное описание ситуации, составление плана высказывания.

Раздел 3: Тема 3.1: Описание предметов. (2 часа)

Тема 3.2: Мой дом. (1 час)

Тема 3.3: Моя квартира. (1 час)

Тема 3.4: Моя комната. (1 час)

Формы и методы проведения: Прослушивание текста. Описание картин. Рассказ о своем доме, комнате, квартире.

Лексический материал: Тренировка лексики по теме «Housеs».(British/American English) Floor, ceiling, living-room, modern conveniences, running water, central heating, private, etc.

Грамматическийматериал:Структура there is/there are в Present и Past Simple Tense. Структуры there is/ there are. Вопросы how many..? Have you got..?

Форма контроля: Контроль монологической речи. Грамматический тест.

Ожидаемый результат: Строить высказывание по образцу. Составление проекта «Дом будущего».

Раздел 4: Распорядок дня.

Тема 4.1: Рабочий день. (1 час)

Тема 4.2: Выходной день. (1 час)

Тема 4.3: Мой день. (2 часа)

Формы и методы проведения: Индивидуальная, парная работа

Лексическийматериал: go to the cinema, go fishing, walk on the beach, ride a bike, supper…

Грамматический материал: Употребление PresentSimpleTense в утвердительной, отрицательнойивопросительной формах.

Форма контроля: Контроль диалогической речи

Ожидаемый результат: Составление плана рабочего и выходного дня.

Раздел 5: Тема 5.1: Здоровье. (3 часа)

Формы и методы проведения: Прослушивание текста. Ролеваяигра «Вбольнице».

Лексическийматериал: stay in bed, medicine, good health, have a cold, high temperature, a flu, catching, the dentist’s, healthy food out of doors

Грамматический материал: Употребление PastSimple Tense в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.

Форма контроля: Монолог, диалог

Ожидаемый результат: Работа над проектом о здоровом образе жизни.

Раздел 6: Тема 6.1:Что я ем. (3 ч)

Формы и методы проведения: Чтение описательного текста об английских традиционных блюдах.

Лексический материал: Пословицы и поговорки о еде- английские и русские эквиваленты.

Грамматический материал: Слова-заменители в английском предложении.

Форма контроля: Монологическое высказывание.

Ожидаемый результат: Составление праздничного меню.

Раздел 7: Страны изучаемого языка.

Тема 7.1: Путешествия. (2 часа)

Тема 7.2: Достопримечательности Великобритании. (2 часа)

Тема 7.3: Традиции и обычаи Великобритании. (2 часа)

Формы и методы проведения: Ознакомительное чтение. Обзорное чтение текстов. Поисковое чтение. Работаспоисковойсистемой Wikipedia.

Лексическийматериал: Different, custom, a piece of coal, greatest, celebrate holiday, First Foot, symbolic, bring luck To travel, by train, journey, landscape, to pass by, Greeting, to decorate, stockings, pudding, to dress up, candle, cookie, pie, harvest, etc.

Грамматический материал: Повторение PresentSimple Tense. Tagquestions.

Форма контроля: Лингвострановедческий тест. Вопросо-ответные упражнения.

Ожидаемый результат: Расширение кругозора обучающихся. Свободная работа в группах, составление презентации. Самостоятельный выход в Интернет в поисках дополнительной информации.

Список литературы:

Основная литература:

1.. Spotlight 4. Сборник Тестов (Test Booklet) включает до десяти контрольных заданий в двух вариантах, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем.

2. Spotlight 4. Портфолио для обучающихся 4 класса.

3. Spotlight 4. Сборник упражнений .

3.. M.Roderick Grammar Booster 1 –электронноеучебноепособие (New Editions изд.English Language Teaching)

Дополнительнаялитература:

1.English-Oxford`s New English File Elementary Workbook

2. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «OnWe Go»( для уч-ся 3-4 класса школ с углубленным изучением английского языка)

3. K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул»)

4.Ресурсы сети Интернет: www.longman.com

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106288-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-