- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса: УМК Rainbow English в ДО
745
0
Рабочая программа
Английский язык 6 класс
К УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой,
Е. А. Колесниковой. – М. : Дрофа, 2013.
Серия « RainbowEnglish»
Пояснительная записка
В изменившихся социально-политических и экономических условиях развития нашей страны происходят значительные перемены в системе отечественного образования. Они направлены на повышение качества подготовки учащихся, формирование ключевых компетенций ,среди которых в качестве важнейших , наряду с владением информационными технологиями, определено владение иностранными языками.
Настоящая программа отвечает требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, учитывает основные требования , предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, соотносится с действующей программой обучения английскому языку в основной общеобразовательной школе (2009), ориентирована на общеевропейские компетенции владения иностранным языком, последовательно реализует методическую концепцию авторского коллектива , представленную в программе «Английский язык: 2-11 классы. Серия «RainbowEnglish» (2012). В ней определены цели и содержание обучения английскому языку в основной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно-методических комплектах, предложено тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению предмета «Английский язык».
В соответствии с ФГОС изучение иностранного языка в школе направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношение к деятельности в совокупности её составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов
Рабочая программа по английскому языку в 6 классе по УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой серии «RainbowEnglish» расчитана на 3 часа в неделю, учебный год – 102 часа.
|
| Тематическое планирование к УМК О.В Афанасьевой 6 кл. ''Rainbow English''. |
|
|
|
|
| Тема | часы | дата | дата |
тема | 1 | Две столицы. |
| план | факт |
урок | 1 | Летние каникулы.Два известных города:Москва и С.Пет. | 1 |
|
|
урок | 2 | Неопределённые местоимения. | 1 |
|
|
урок | 3 | С.Петербург и его достопримечательности. | 1 |
|
|
урок | 4 | Отрицание nobody,nothing. | 1 |
|
|
урок | 5 | Введение новой лексики и активизация её в речи.Ауд-е. | 1 |
|
|
урок | 6 | Прилагательные tall,high. | 1 |
|
|
урок | 7 | Москва,Кремль и Красная площадь. | 1 |
|
|
урок | 8 | Слова, обозначающие кол-во. | 1 |
|
|
урок | 9 | Словообразование.Конверсия.Посещение Суздаля. | 1 |
|
|
урок | 10 | Глаголы to hear, to listen. | 1 |
|
|
урок | 11 | Повторение. | 1 |
|
|
урок | 12 | Диктант. | 1 |
|
|
урок | 13 | Аудирование. | 1 |
|
|
урок | 14 | Чтение.Письмо. | 1 |
|
|
урок | 15 | Закрепление лексико-грам.материала. | 1 |
|
|
урок | 16 | Тест. | 1 |
|
|
урок | 17 | Проектная работа № 1. | 1 |
|
|
тема | 2 | Посещение Британии. |
|
|
|
урок | 18 | Посещение достопримечат.Написание письма личного хар-ра. | 1 |
|
|
урок | 19 | Настоящее/прошед.простое время.Введение лексики. | 1 |
|
|
урок | 20 | Развитие навыков диалог.речи.Словообраз-е.Суф.-y,-ful,-al. | 1 |
|
|
урок | 21 | География Великобритании.Британский Парламент и монархия. | 1 |
|
|
урок | 22 | Числительные "сто","тысяча","миллион"и их употребление. | 1 |
|
|
урок | 23 | Достопримечательности Лондона. | 1 |
|
|
урок | 24 | Парки и улицы Лондона. | 1 |
|
|
урок | 25 | Факты из Британской истории Брит.традиции. | 1 |
|
|
урок | 26 | Слова too,as well,also,either и их использование. | 1 |
|
|
урок | 27 | История Оксфорда.Английские лимерики. | 1 |
|
|
урок | 28 | Повторение. | 1 |
|
|
урок | 29 | Диктант. | 1 |
|
|
урок | 30 | Аудирование. | 1 |
|
|
урок | 31 | Чтение.Письмо. | 1 |
|
|
урок | 32 | Закрепление лексико-грам.материала. | 1 |
|
|
урок | 33 | Тест. | 1 |
|
|
урок | 34 | Проектная работа № 2. | 1 |
|
|
тема | 3 | Традиции,праздники,релегиозные праздники. |
|
|
|
урок | 35 | Празднование дня рождения. | 1 |
|
|
урок | 36 | Слова how,who,whose,what,which и их использование. | 1 |
|
|
урок | 37 | Релегиозные праздники в Британии.Введение и отработка лекс. | 1 |
|
|
урок | 38 | Общие вопросы в косвенной речи. | 1 |
|
|
урок | 39 | Развитие навыков монологической речи. | 1 |
|
|
урок | 40 | Повелительные предлож-я в косвенной речи. | 1 |
|
|
урок | 41 | Написание поздравительной открытки. | 1 |
|
|
урок | 42 | Подарки,которые мы дарим и получаем. | 1 |
|
|
урок | 43 | Употребление предлогов at,on,in. | 1 |
|
|
урок | 44 | Рождество в Британии. Лондон в Рождество. | 1 |
|
|
урок | 45 | Повторение. | 1 |
|
|
урок | 46 | Диктант. | 1 |
|
|
урок | 47 | Аудирование. | 1 |
|
|
урок | 48 | Чтение.Письмо. | 1 |
|
|
урок | 49 | Закрепление лексико-грам.материала. | 1 |
|
|
урок | 50 | Тест. | 1 |
|
|
урок | 51 | Проектная работа № 3. | 1 |
|
|
тема | 4 | Америка. |
|
|
|
урок | 52 | Континенты и океаны.Открытие Америки. Введение лексики. | 1 |
|
|
урок | 53 | Простое будущее время. | 1 |
|
|
урок | 54 | Фразы для выражения уверенности и неуверен.Предлоги in,at. | 1 |
|
|
урок | 55 | Коренные жители Америки. | 1 |
|
|
урок | 56 | Придаточные времени и условия.Отработка лексического мат. | 1 |
|
|
урок | 57 | Нью-Йорк. | 1 |
|
|
урок | 58 | География США. | 1 |
|
|
урок | 59 | Словообразование.Суф.-an."Посещение Нью-Йорка". | 1 |
|
|
урок | 60 | Выражение будущего времени. | 1 |
|
|
урок | 61 | Формирование навыков монологической речи. | 1 |
|
|
урок | 62 | Повторение. | 1 |
|
|
урок | 63 | Диктант. | 1 |
|
|
урок | 64 | Аудирование. | 1 |
|
|
урок | 65 | Чтение.Письмо. | 1 |
|
|
урок | 66 | Закрепление лексико-грам.материала. | 1 |
|
|
урок | 67 | Тест. | 1 |
|
|
урок | 68 | Проектная работа № 4. | 1 |
|
|
тема | 5 | Наше времяпрепровождение. |
|
|
|
урок | 69 | Погода и как её описать.Введение лексики. | 1 |
|
|
урок | 70 | Общение в сети.Неправильные глаголы. | 1 |
|
|
урок | 71 | Переспрос,уточнение.Почтовые открытки. | 1 |
|
|
урок | 72 | Любимыезанятия.Оборот to be going to do smth… | 1 |
|
|
урок | 73 | Различная одежда для разных занятий.Сущ-ные с гл. во мн.ч. | 1 |
|
|
урок | 74 | Придаточные условия,времени,изъяснительные. | 1 |
|
|
урок | 75 | Одежда,которую мы выбираем. | 1 |
|
|
урок | 76 | 'Clothes.'' Работа с тестом. | 1 |
|
|
урок | 77 | Шопинг в Лондоне. | 1 |
|
|
урок | 78 | Интересные факты из истории моды. | 1 |
|
|
урок | 79 | Повторение. | 1 |
|
|
урок | 80 | Диктант. | 1 |
|
|
урок | 81 | Аудирование. | 1 |
|
|
урок | 82 | Чтение.Письмо. | 1 |
|
|
урок | 83 | Закрепление лексико-грам.материала. | 1 |
|
|
урок | 84 | Тест. | 1 |
|
|
урок | 85 | Проектная работа № 5. | 1 |
|
|
тема | 6 | Как мы выглядим? |
|
|
|
урок | 86 | Тело человека .Введение лексики. | 1 |
|
|
урок | 87 | Модальные глаголы can,must и их эквиваленты. | 1 |
|
|
урок | 88 | Описание внешности людей. | 1 |
|
|
урок | 89 | Как выразить удивление и интерес ? Описание картинки. | 1 |
|
|
урок | 90 | Описание характера.Почему манеры так важны? | 1 |
|
|
урок | 91 | Модальный глагол should и may. | 1 |
|
|
урок | 92 | Правила поведения за столом. | 1 |
|
|
урок | 93 | Домашнеечтение "The English roses." | 1 |
|
|
урок | 94 | Несколько интересных фактов. | 1 |
|
|
урок | 95 | Популярные герои фильмов и книг. | 1 |
|
|
урок | 96 | Повторение. | 1 |
|
|
урок | 97 | Диктант. | 1 |
|
|
урок | 98 | Аудирование. | 1 |
|
|
урок | 99 | Чтение.Письмо. | 1 |
|
|
урок | 100 | Закрепление лексико-грам.материала. Проектная работа №6. | 1 |
|
|
урок | 101 | Тест. | 1 |
|
|
урок | 102 | Итоговый тест. | 1 |
|
|
Контрольно- измерительный материал
№ урока | Вид работы | Тема |
16 | Лексико-грамматический тест. | Две столицы. Словообразование. |
33 | ЛГТ | Посещение Британии. |
50 | ЛГТ | Традиции, праздники. |
67 | ЛГТ | Америка. |
80 | Диктант. | Свободное время. |
84 | ЛГТ | Свободное время. |
97 | Диктант. | Как мы выглядим. |
101 | ЛГТ | Как мы выглядим. |
102 | Итоговый тест. | Формат ГИА. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106291-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.