Счастливый английский. Первые шаги!!!

МБОУ СОШ №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 

«Счастливый английский. Первые шаги»

Преподаватель Клочкова Е.В.

Красногорск ,2013/14


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы!

Популярность английского языка в современном мире очень высокая. Причинами тому являются признание английского языка международным деловым языком, открытие иностранных предприятий на территории нашей страны, развитие новых информационных технологий, появление всемирной компьютерной сети Интернета, участие в олимпиадах, международных фестивалях, показах мод и т.д. В конце концов, английский стал своеобразной модой. Это конечно отразилось на нашем образовании.

Согласно перечню обязательных предметов в школе иностранный язык обязателен со 2 по11 класс. Это конечно дает возможность ребенку уже на первой ступени познакомиться с удивительным миром иностранного языка и постигать непонятный для себя язык в интересных, игровых, нескучных формах обучения. Я сторонник современных и творческих подходов при обучении иностранному языку и считаю, что чем раньше ребенок познакомится с иностранным языком, тем легче ему будет справиться с основной школьной программой. Поэтому я решила разработать программу «Счастливый английский. Первые шаги» для первоклассников школ без языкового уклона. Согласно стандартам второго поколения выпускник первой ступени должен сформировать ряд регулятивных, личностных, познавательных и коммуникативных универсальных умений и действий. Для иностранного языка приоритетным являются коммуникативные УУД, так на первоначальном этапе устная речь намного опережает письменную и поэтому этот курс решает часть коммуникативных задач второго класса и дает возможность качественнее освоить письменную речь.

Цели курса:

-Заложить основу для развития навыков устной речи: аудирование и говорение. 

-Развитие памяти, воображения, логического и творческого мышления.

-Формирование коммуникативной культуры в процессе парной и групповой работы

-Развитие интереса к английскому языку

Планируемый результат: 

Аудирование:

Учащиеся должны воспринимать на слух, понимать и реагировать на записи (диск), речь учителя и одноклассников.

Говорение:

-Уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться представиться, вежливо попрощаться.

-Уметь называть предметы, их количество и цвет

-Уметь спрашивать кто? что? где? сколько? и отвечать на подобные вопросы.

-Уметь обратиться с просьбой

Чтение:

Не предусмотрено.

Письмо:

Не предусмотрено.

Срок реализации программы 1 год. Количество часов:32 (1 час в неделю)

Связь содержания программы с учебными предметами.

Английский язык очень универсальный предмет. На уроке английского мы можем поговорить обо всем: истории, известных людях, мировых открытиях, решить пример и сделать маленький проект. Поэтому английский язык это «лекарство» широкого спектра действия.

2.3Форма проведения занятий:

-Для учащихся в юном возрасте наиболее успешной является работа целым классом (группой).

Задания могут опираться на картинку, запись или дополнительный раздаточный материалы

-фронтальный опрос

-Игра с предметом, подвижная игра

Формы контроля:

Данный курс не предусматривает открытого тестирования, однако дает возможность постоянного контроля их успехов во время диалога, разыгрывания истории, учебных играх и устных диктантов.

Контроль говорения:

Участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками.

Контроль аудирования:

Проверка понимания при помощи вопросов (ответы возможны на родном языке).

Контроль знания лексики и структур – успешное участие в играх.

Выполнение и презентация проектных работ.


Учебно – тематическое планирование

Краткая характеристика программы.

Счастливый английский – это курс для детей, которые впервые знакомятся с английским языком. Курс подразумевает расширенную обратную связь между учителем и учеником, практикуется метод исследования при изучении материала, учитываются возрастные особенности детей и эмоциональное состояние. Знакомство с языком происходит через слушание и говорение. Главными героями программы являются зарубежные сверстники Джон и Мери, второстепенными героями являются родители и друзья детей. Действие истории происходит в городе Лондон.

Раздел 1 Добро пожаловать! (8 ч)

Раздел 2 Я - ученик! (8 часов)

Раздел 3 Давай играть ! (8 часов)

Раздел 4 Друзья человека! (8 часов)

Методическое оснащение

-Методическая разработка уроков.

-Поурочное планирование.

-Картинки к тематическим историям.

-Раздаточный материал.

-Диски с учебными песнями.

Материально техническое оснащение:

-интерактивная доска (при наличии), магнитофон.


Методические рекомендации для учителя, реализующего данную программу


1.Количество человек в группе не должно превышать 7-8 человек.

2.Время урока от 30-40 минут.

3.Использовать не меньше 4-5 видов деятельности. 

4.Неоходимо завести тетради для творческих работ. Иметь цветные карандаши, ножницы и клей.


Методический продукт: 

Например, в разделе «Добро пожаловать» предполагается прослушать две простых истории:

Перед прослушиванием проводится разминка. Раздаются картинки учебной ситуации, дети исследуют картинку и придумывают свой сюжет. Далее прослушивается история и выясняется насколько близки были дети к правильной версии.

Аудио разминка: Mum, Dad, Merry, John, Mimi, Alex (прослушать и повторить)

История 1 (к разделу 1):

- Hello!

- Hello, Merry!

-Come in!

I’m Alex. What’s your name?

My name is John.

История 2:

Hello, Alex! Hello Dad! Hello Mimi!

Good morning Merry! Sit down!

Who’s this? Let’s see.

It’s a friend.

What is his name?

Игры на догадку:

-Вырезать небольшое отверстие на листочке и спрятать картинку под этот листок. Детям нужно отгадать, кто находится за белым листом.

-Раздать пронумерованные конверты с вложенными картинками. Пустить по рядам и дать возможность сделать пометки в свою тетрадь. После этого собрать конверты и спросить, что находится в конверте под номером 1 и.т.д.

«Вставь нужное слово». Глядя на картинку догадаться, что нужно вставить (правильную цифру, цвет, героя).

«Какая цифра» . Дети по очереди рисуют пальцем на спине друг у друга цифры и отгадывают задуманное число.

Игры на развитие памяти:

«Крестики и нолики».

Разделиться на две команды. Распределить в полях цифры, цвета или имена героев. Для того чтобы поставить знак необходимо назвать цифру, цвет или имя героя, если ответ не правильный, то ход переходит к соперникам.

«Назови слово правильно!» Учитель намерено неправильно называет предметы, а дети его исправляют.

«Что под номером 1» Назвать, что находиться под номером 1,2 и.т.д.

Закрыть глаза и услышав цифру показать ее на пальцах. 

«Реши пример» 1+9 = 10 (все произносится по-английски).

«Перевертыш» Перевернуть картинки рубашкой вверх и попросить их вспомнить, где находиться то или иное животное.

«Цифровой диктант». У доски написать произнесенные ребятами цифры.

«Диктант- инструкция». Детям раздаются листки бумаги. Учитель дает инструкции .Нарисуй стул, на стуле сумку.

«Глухие телефоны».

Проектная деятельность.

Раздаются чистые листки бумаги с силуэтом необходимого предмета. Например, свитер. Задание: задекорировать футболку (презентация в классе).

Нарисовать воображаемую игрушку, (презентация в классе).

Вырезать и склеить игрушку, (презентация в классе). 

Придумать свою историю о наших героях и рассказать в классе

Список литературы для учителя

Основная:

Дюзина Е.В. «Поурочные разработки по английскому языку» у УМК Биболетовой М.З. – М., 2011 

А.Хорнби. «Интенсивный оксфордский самоучитель английского языка. – М., 1992. 

Н.А Бонк. «Английский шаг за шагом». – М., 2009. 

Lorena Roberts «Happy House» OxfordUniversityPress.,2009

Дополнительная:

М.З Биболетова. Методические рекомендации.– М., 2009. 

Список литературы для обучающихся

Основная:

Lorena Roberts «Happy House» Аctivity book OxfordUniversityPress.,2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105528-schastlivyj-anglijskij-pervye-shagi